资源简介

(共17张PPT)
年 级：四年级 学 科：英语（译林版）
Unit 6 Weather
(Wrap-up time & Assessment time)
Lead-in
Sing together
Learning aims
To talk about the weather.
To ask about the weather.
To plan activities based on the weather.
Creating
根据书P56/C的讨论结果，改编这首韵文吧！
It’s ... today
With ... ... weather.
Let’s take ...
And ... together!
Revision
It’s ...
They ...
Why do they do different things in different weather
她们为什么在不同天气选择不同活动？
Discussing
It’s ... and ... /The weather is ...
It’s great to .../ They can’t...
So they ...
Assessment time (Task 1)
Revision
同桌两人一问一答，说一说卡通故事中这几天的天气。
What’s the weather like on ...
It’s ... on ...
Pair work
What’s the weather like on ...
I think it’s ... on ...
同桌两人一问一答，猜一猜下周的天气吧!
听一段天气预报，勾选出下一周的天气。
What’s the weather like on ...
It’s ... on ...
Wrap-up time Listening
再听一听，如何进行一则完整的天气预报？
Listening
Polite words
礼貌用语
Time
时间
Tips
建议
Assessment time (Task 2)
Wrap-up time Pair work
Step1 Ask and answer
Step2 Finish the table
Good morning! Here’s our plan for next week. On Sunday, it is ... It is ... We can ... We can take ...
On Monday, ...
On Tuesday and Wednesday, ...
On Thursday and Friday, ...
On Saturday ...
Have a nice week!
Step3 Share your plan
Assessment time (Task 3)
√
Wrap-up time Thinking
go to the park
play outside
go swimming
...
have picnics
play football
...
fly kites
walk the dog
...
draw pictures
watch TV
read books
...
go to the park
play outside
go swimming
...
have picnics
play football
...
fly kites
walk the dog
...
draw pictures
watch TV
read books
...
Different weather,
different fun.
Homework
1. Share your weekly plan with your friends
and try to make it better.
2. Finish the exercise on workbook.
3. Read picture books about the weather.
感谢观看
Thank you教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 秋季
课题 Unit 6 Weather (Wrap-up time & Assessment time)
教学目标
通过本课时的学习，学生能够 1. 通过改编韵律诗以及复述课文，复习与天气及其对应活动相关的词汇，准确熟练运用核心词汇询问或描述天气情况。 2. 通过预测信息、听录音匹配信息，熟练运用核心语言准确谈论在不同的天气如何安排合适的活动并携带相应的物品。 3. 通过小组讨论，完成一周活动计划表，形成未雨绸缪、合理规划的意识以及享受不同天气、热爱生活的态度。
教学内容
教学重点： 1. 复习与天气及其对应活动相关的词汇，准确熟练运用核心词汇询问或描述天气情况。 2. 通过听录音匹配信息，熟练运用核心语言准确谈论在不同的天气如何安排合适的活动并携带相应的物品。 3. 通过小组讨论，完成一周活动计划表，形成未雨绸缪、合理规划的意识以及享受 不同天气、热爱生活的态度。 教学难点： 1. 学生结合生活经验，描述适合在不同天气进行的各类活动。 2. 学生能通过归纳不同天气可进行的活动，树立享受不同天气、热爱生活的态度。
教学过程
Step 1 Warm-up and lead-in 1. 学生集体跟唱或小组竞赛跟唱Lead-in的歌曲，进入“天气”主题情境，唤醒旧知，激发学习兴趣。 2. 呈现本节课的学习任务，学生了解本课时的主要学习活动是“谈论天气并合理制订活动计划”，明白需要通过复习本单元的内容，逐步完成三个学习活动。 Step 2 Presentation Revision （1）学生根据上一课时读后学习活动C Think and say的小组讨论结果，尝试改编、诵读 Sounds in focus中的韵律诗并在全班展示。 （2）教师再次呈现 Story time 的图片，学生快速描述图片中出现的天气情况和人物的对应活动。 （3）学生小组讨论，探究故事人物依据不同天气安排活动的内在原因。 【Assessment time】学生根据自身完成情况 ，对第一条进行自评。 3. Listen and tick （1）学生回顾本单元卡通板块的内容和第三单元星期类词汇，观察教材中学习活动 A Listen and tick 中的表格，同桌展开交流，综合运用本单元核心语言预测天气信息。 （2）学生听录音完成教材中学习活动 A，匹配星期和天气。学生小组内核对答案，两两对话，汇报听力结果。 （3）学生再次听录音，获取更多细节，在教师的引导下归纳、总结一周天气预报中应该涵盖的信息，如：时间、天气、友情提示等。 【Assessment time】学生根据自身完成情况，对第二条进行自评。 Step 3 Practice 1. Ask and answer 学生基于学习活动A Listen and tick的表格中不同的天气情况，围绕问题“What can you do with your partner ”进行思考和同伴讨论。 2. Finish the table 学生然后制作计划表，在表中填写不同的天气名称、活动安排、需准备的物品等。 3. Share the plan 学生根据表格，组织一段语言，在组内介绍本组的一周计划。 Step 4 Production 1. Share the plan （1）学生以小组为单位，在班内分享本组的一周计划，其他学生认真倾听，并对计划给出评价和改进建议。 （2）基于他组的评价和改进建议，学生组内完善计划。 2. Think and share 学生回顾整个单元，思考并回答 “What do you do in different weathers ”，罗列并归纳在不同天气可以进行的活动类型（室内/户外、个人/团体、运动/静休），加深对主题意义的理解。 Step 5 Homework 1. 分享并完善自己的一周计划； 2. 完成本单元练习册； 3. 阅读相关绘本A hat’s trip。

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