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四年级上册第四单元《我和___过一天》习作指导+优秀例文
一、教材解析：
《我和___过一天》是四年级上册第四单元的想象习作，这一单元的人文主题是“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”，语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“展开想象，写一个故事”，本次习作是在三年级“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”基础上的再提高。本单元选了四篇神话故事，都是学生喜欢的神奇、夸张的神话内容。本次习作让学生选择一位神话或童话中的人物，想象与他过一天将会有什么神奇的事情发生，发挥学生丰富的想象力，把想象的内容写下来。
二、习作目标：
习作从学生喜欢的神话和童话人物出发，列举了哪吒、葫芦娃、马良、白雪公主等人物，并且点明了这些人物的特点，唤醒学生的阅读积累，一下子将这些人物形象集中在学生的眼前；学生还可以从自己特别喜欢的神话、童话人物角度来写。
三、插图分析：
课文插图中有四个孩子围着孙悟空，他们的内容分别是：“我想跟你去龙宫看看。”“我想和你去打妖怪。”“跟我去参加运动会吧。”还有一个孩子没有说话，在沉思。趣味插图告诉我们，可以跟着神话或童话的人物穿越到他们的世界；也可以让神话或童话世界的人物，穿越到我们的世界，一起过现代的生活。
四、习作思路：
提出三个问题“你会选择谁”，“会一起去哪里”，“会发生什么故事”，启发学生习作思路。引导学生对习作目标和内容发挥想象，在选择人物上多下功夫；写清楚事情的来龙去脉；抓住人物的外貌、动作、语言等描写，突出人物的个性特征。
五、写作锦囊：
1、朋友特点鲜明。选择好朋友很重要，你这个朋友有突出特点吗？会发生什么有趣的故事呢？
2、想法离奇有趣。你的这位朋友能够帮助你实现现实生活中不可能实现的想法吗？ 3、故事一波三折。你们之间的故事有曲折吗？遇到困难和挫折了吗？遇到困难又是用什么方法来解决的呢？
4、语言生动幽默；运用好词好句；加上各种修辞手法。
六、写后修改：
提示学生先说后写，说写作思路，说故事内容。小组内交流想法，互相启发后，梳理习作思路。习作后要认真听取同学的意见，斟酌字句，仔细修改，并誊写整洁。
七、习作例文：
我和孙悟空过一天
“啊，该起床了”，我打着哈欠起来，“咦，我的床去哪儿了？这是哪里啊！”这时，一张毛脸凑了上来，“啊”我被它吓了一跳，我定睛一瞧，只见那是一只猴子，头戴着金箍，手拿着一根闪着光的金箍棒。我仔细一想，这不是齐天大圣——孙悟空吗！我往四周望去，这不是我昨天晚上看的《西游记》里《三打白骨精》的故事场景吗？旁边三人我都一一叫出了他们的名字。他们问我是谁，来自哪里，为什么会到这里，我都告诉了他们，并热切地加入了他们队伍中。
我们慢慢地向前走着，忽然一个可爱的小女孩跑了出来，手中提了一个饭盒，唐僧问她：“小施主，你要去哪里啊！”“回长老，我要去给我的爹爹送饭去，我看你们也饿了，就给你们吃吧。”这时，孙悟空一眼看透小女孩是个妖怪，我想起书里的情节，说道：“师父，别吃，它是假的。”孙悟空举棒一打，打到了小女孩的身上，可是那个妖怪一下蹿了出去逃走了。妖怪还不死心，下定决心要吃唐僧肉，它又变成了一个老爷爷，走过来问：“长老，你们看见我家孙女了吗？她刚刚去给她的爹爹送饭去了，应该路过这里了。” 孙悟空再次看出这老爷爷是妖怪变的，我帮着绊了妖怪一下，让它摔倒了，于是他又举棒一抡，那妖怪一闪又躲开了攻击。可妖怪就是不死心，要吃唐僧肉，它又变成了一个老奶奶问：“长老，你看见了我老伴和孙女了吗？”“悟空啊，你看，你把人家孙女和老伴都打死了，人家找来了，现在可怎么办呀！”唐僧说道。我连忙帮孙悟空解释道：“唐僧师父，他们都是妖怪变的，那个妖怪只想吃你的肉，你可别被他们骗了。”孙悟空管不了那么多，举棒便打，我害怕唐僧咒孙悟空就连忙拉住他说：“那个也是妖怪变的。”这时孙悟空吼道：“你这妖怪，有完没完，看我一棒子把你打死。”说完孙悟空一棒子把妖怪打出了原形，是个白骨精。
“起床了！”在妈妈的叫声中，我慢慢醒来，原来这是一场梦啊！可是我还在回味着我和孙悟空打白骨精的时候呢！
【点睛之笔】
作文创意新颖，将自己融入《西游记》经典情节，与孙悟空并肩“三打白骨精”，充满童趣想象。情节连贯，从入梦到梦醒过渡自然，语言活泼，对话与动作描写生动，展现了丰富的画面感。
我和杰瑞过一天
一觉醒来，我发现我的房子竟然变小了，黑乎乎的，伸手不见五指。于是，我朝床边摸索了一下，发现有一个开关，我按了一下，灯亮了，我竟然发现了动漫里的杰瑞，我这是在跟杰瑞一起？我很疑惑。
但是很快，我的疑惑变成了兴奋，因为我在和最喜欢的动漫角色一起，我像个猴子一样蹦下了床，带着杰瑞出门玩。
这时，杰瑞跟我说：“我们去偷奶酪吧，顺便去挑衅一下汤姆。”“挑衅？”我非常疑惑，这时我突然想起来，拍了一下脑门，我怎么把这茬给忘了？杰瑞每一集都在挑衅汤姆猫。说完，我们就踏上了偷奶酪的路程，我们在商店里发现红酒杯里面的酒就像江一样，我跟着杰瑞跑着跑着就发现了一个台阶，我非常惊讶，说：“我的天呐，要跳上对面的台阶，简直堪比登天，这么长的路段，总不能原地变出一个桥吧？”结果我话刚说完就被“打脸”了，杰瑞把旁边的木板给推了下去，原地快速搭建了一座木桥。我们偷到奶酪后，汤姆猫果然来追了，我跟着杰瑞跑到了一个洞里。果然，汤姆猫进不来，我们因此逃过了一劫……
“嘿！起床了，要不然就迟到了”妈妈催促着说。我一下子被惊醒，心想：“我不是在和杰瑞一起吗？”
【点睛之笔】
作文创意十足，将自己融入《猫和老鼠》经典场景，与杰瑞“偷奶酪、躲汤姆”，充满童趣想象。情节连贯，从遇杰瑞到偷奶酪、智斗汤姆再到梦醒，过渡自然。语言活泼，“红酒杯像江”“堪比登天”等描写生动，口语化表达更添真实感。
我和哪吒过一天
坐在床上对哪吒感兴趣的我，还在想象着哪吒踩着风火轮去斩妖除魔的场景。
忽然，一个身上冒着火气，脚踏风火轮的小孩身影闪现在我面前。我用力眨了眨眼睛，惊讶地看着他。张大了嘴巴，口齿不清地吐出几个字：“你……难道是……？”面前的小孩点了点头，说：“没错，我就是哪吒！”听完我差点没跳起来。哪吒怎么会跑出来？那他肯定没看过我们的生活，我要带他见见“世面”。
说干就干。第二天，我便带着哪吒来游乐园玩。哪吒一眼就看见了旋转木马，他还以为是无量仙翁呢！大呵道：“怎么是你？看我不打死你！”说完哪吒就准备用锋利的风火轮去锯“无量仙翁。”我急了，大喊道：“他不是无量仙翁！！这个叫旋转木马，是个游乐玩具。”哪吒看了一眼，摇头说道：“这也太没趣了，来一个刺激的！”接着，我们便踩着风化轮来到了过山车前面，哪吒说：“切！就这？这也不高啊！”等过山车启动后，哪吒才知道什么是真正的刺激。上一秒还自信满满，骄傲无比的他，下一秒立刻变胆小鬼。嘴中都冒着火，那声音直冲云宵。
玩完过山车，哪吒已是头晕目眩，还迷糊地说：“嘿嘿！好玩！下次还来！”但在我站稳的瞬间，哪吒化作了一团烟雾，消失在我的视野中。有可能哪吒要回家了。如果每天都能跟哪吒玩那可真是有趣呢！我真希望哪吒还能再来找我玩！
【点睛之笔】
作文创意新颖，将神话哪吒带入现代游乐园，古今碰撞充满趣味。情节连贯，从旋转木马误会到过山车体验，起承转合自然。语言生动，“冒火”“直冲云霄”等描写形象，哪吒的率真跃然纸上。
我和云妮洛普过一天
星期六，我和云妮洛普在公园度过了快乐的一天，早上我们约好在公园门口见面，云妮洛普穿着她那件闪耀的赛车服，看起来特别有活力！
我们一见面她就拉着我跑向了公园的滑梯，我们轮流从滑梯上滑下来，空气回荡着欢乐的笑声，我们的心情就像两只快乐的小鸟在枝头尽情歌唱。我们又去玩了秋千，云妮洛普荡的特别高，她兴奋地大叫着：看我飞得像云朵一样高。我也跟她一起荡，感觉风从耳边呼啸而过，呼呼作响。
中午，我们在公园的长椅上吃三明治，她还跟我讲了第一次得赛车冠军的故事，我觉得特别有趣。下午我们一起玩了沙坑，云妮洛普用沙子堆了一辆帅气的赛车，我跟她一起堆了很多漂亮的城堡，有的城堡是尖尖的，像一个小帽子，有的城堡是圆圆的，像一个没开伞的小蘑菇，还有的城堡方方的，像一个小音乐盒。
天色渐渐暗了下来，我们依依不舍地离开了公园，云妮洛普开上她的甜点赛车离开了公园，我们约定下次去迪士尼动物城玩，这是我度过的最最美好的一天，我永远都不会忘记这一天！
【点睛之笔】
作文创意鲜活，将云妮洛普的赛车活力融入公园日常，滑梯、秋千、沙坑等场景串联全天，情节连贯。语言生动，“心情像小鸟”“城堡像蘑菇”等比喻鲜活，欢乐氛围扑面而来。

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