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2.手工造纸
一、教学核心素养目标
1.科学观念：通过手工造纸活动，初步了解纸是由植物纤维（如废纸中的纤维）经过物理和化学过程制成的，认识到造纸技术是人类文明进步的重要标志之一，理解材料的特性与其用途之间的关系。
2.科学思维：在设计和实施造纸方案的过程中，发展观察、比较、分析和推理能力。能根据实验现象（如纸的厚薄、平整度、结实程度）反思操作步骤的合理性，并提出改进建议，初步形成基于证据的科学思维。
3.探究实践：通过动手操作，体验从废纸到纸浆再到成品纸的完整过程，掌握手工造纸的基本方法。在小组合作中，经历“问题—设计—操作—反思—改进”的探究流程，提升动手能力和合作意识。
4.态度责任：感受我国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感；认识到节约用纸、废纸回收再利用的重要性，树立环保意识和可持续发展的责任感；在实践中培养耐心、细致和坚持不懈的科学态度。
二、教学重难点
1.教学重点：了解手工造纸的基本原理和主要流程，能动手完成简易造纸操作，并能初步评价自己所造纸张的质量。
2.教学难点：理解“纤维重组”是造纸的核心过程，掌握抄纸环节中如何控制纸浆均匀分布以获得平整、轻薄的纸张；同时，能结合实践反思流程中的不足并提出合理改进方案。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、手工造纸示范视频、甲骨、竹简、丝帛、现代不同种类的纸、废纸、水盆、捣棒、纱网、毛巾、托盘等、评价记录表。
2.学生准备：废纸、水杯或小水盆、筷子、纱网、干毛巾、托盘、小剪刀、记录本和笔、水彩笔或铅笔。
四、教学过程
（一）问题与猜想（5分钟）
1.情境导入：教师展示甲骨、青铜器、竹简、丝帛等古代书写材料的图片或实物，提问：“在没有纸的时候，人们是怎么记录文字和知识的？这些材料有什么不方便的地方？”引导学生说出“笨重”“难写”“昂贵”等缺点。
2.引出主题：“后来，中国人发明了造纸术，让书写变得轻便又便宜。那么，纸到底是怎么造出来的呢？”鼓励学生根据已有经验或想象，大胆猜想造纸的可能步骤。
3.聚焦任务：“今天，我们就来当一回小工匠，用身边的废纸，亲手造一张纸！你觉得要把废纸变成纸，需要哪些关键步骤？”（引导学生初步想到“泡软”“捣碎”“摊平”“晾干”等环节）
（二）探究与结论（20分钟）
1.设计方案：学生以小组为单位，结合教材提示和教师引导，讨论并设计本组的手工造纸方案。明确所需材料、操作步骤及分工。教师巡视指导，强调安全与卫生。
2.动手操作：按照设计方案进行造纸实践：
①浸泡捣碎：将废纸撕成小片，放入水中浸泡5分钟，再用筷子或手反复捣压，使其初步纤维化；②搅拌：将碎纸与水充分混合，搅拌成均匀的纸浆；③抄纸：用纱网从纸浆中轻轻捞起一层薄薄的纤维，使其均匀分布在网面上；④脱水晾干：用干毛巾覆盖在纸浆上，轻轻按压吸去水分，然后小心揭下湿纸，放在通风处晾干。
3.观察记录：在操作过程中，要求学生观察纸浆状态、抄纸时的厚度、脱水后的平整度等，并记录遇到的问题。
4.初步结论：各组展示刚成形的湿纸（或已晾干的纸），讨论：“我们造的纸怎么样？它和我们平时用的纸有什么不同？”引导学生发现手工纸可能存在“厚薄不均”“有孔洞”“容易破”等问题。
（三）反思与评价（8分钟）
1.成果展示：各组展示最终晾干的纸张，并尝试用铅笔在上面写字，测试其书写性能。
2.交流体会：学生分享造纸过程中的感受和发现。如：“手工造纸有趣吗？最难的一步是什么？”“我们造的纸为什么不太结实？”
3.反思改进：引导学生从操作细节反思问题根源。例如：“纱网的格子太大，导致纤维分布不均，纸变粗糙”；“打浆不够充分，纤维没有完全散开，纸张容易断裂”；“抄纸时动作太快或太慢，影响平整度”。
鼓励学生提出具体改进建议，如更换更细密的纱布、延长打浆时间、使用搅拌器辅助等。
4.教师总结：肯定学生的努力与发现，强调：“科学探究就是不断尝试、不断改进的过程。虽然我们的纸还不够完美，但每一次尝试都让我们离真相更近一步。”
（四）应用与迁移（5分钟）
1.联系生活：“我们今天用的是废纸，这说明了什么？”引导学生认识到废纸回收再利用的环保价值，理解“变废为宝”的科学理念。
2.拓展思考：“如果我们想造出更结实、更光滑的纸，可以怎么做？”鼓励学生畅想未来的造纸技术，或思考如何利用不同材料（如树叶、棉花）造纸。
3.实践倡议：布置课后任务：“回家后，尝试用今天学到的方法再造一张纸，并记录改进后的效果。同时，观察家里有哪些不同种类的纸，它们各有什么用途？”
（五）阅读与新知（2分钟）
1.阅读引导：引导学生阅读教材中“各种各样的纸”部分，了解色卡纸、刮画纸、瓦楞纸等特种纸的特点和用途。
2.知识拓展：简要介绍现代造纸技术的发展，说明科技如何让纸的种类更多、性能更好，服务于人类生活的方方面面。
3.课堂升华：强调：“从古代的竹简到今天的智能纸，纸的演变见证了人类智慧的进步。希望同学们不仅学会造纸，更能珍惜纸张、善用纸张，做一个爱科学、爱环保的新时代少年。”
五、板书设计
5.2 手工造纸
一、为什么造纸？
古代材料：甲骨、青铜、竹简、丝帛→笨重、昂贵、难写
纸的优点：轻便、价廉、易书写→知识传播的革命
二、纸是怎么造的？（核心：纤维重组）
1.浸泡捣碎→释放纤维
2.搅拌成浆→纤维均匀分散
3.抄纸成形→纤维交织成层
4.脱水晾干→纸张定型
三、我们的发现：
问题：纱网粗→纸粗糙；打浆不足→纸易破
改进：更密的网、更细的浆、更稳的动作
四、纸的世界：
色卡纸→鲜艳→绘画、折纸
刮画纸→黑白双层→创意画
瓦楞纸→抗压→包装、制作
五、科学态度：
动手实践+反思改进+节约环保=小小发明家！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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