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第二框　珍惜师生情谊
1．师生交往理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2．为什么要理解、关心老师？
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
3．怎样尊重、关心、理解老师？
(1)真诚接受老师的引领和指导。
(2)正确对待老师的表扬和批评。
(3)尊重并适应不同风格的老师。
4．怎样对待老师的悉心教导？
(1)我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。
(2)以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
5．怎样对待老师的表扬和批评？
(1)表扬：①作用：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②态度：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2)批评：①作用：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②态度：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
【做一做】某学习小组根据学校的教学实验结果绘制了如下所示的关系图。下列对关系图解读正确的选项是(　　)
A．我们无须在意老师的表扬和批评
B．老师的表扬都能提高学生的成绩
C．我们要正确对待老师的表扬和批评
D．老师的批评一定会使学生成绩下降
点拨　本题属于图表类选择题。解答此类题，需要关注图中主题(内容)、横坐标与纵坐标关系、折线走向等，从而得出正确的结论。本题考查对待老师表扬和批评的正确态度。由图可知，受表扬组学生的平均成绩随着天数呈上升趋势，受批评组学生的平均成绩随着天数呈下降趋势，这启示我们要正确对待老师的表扬和批评，而不是不在意，C正确，A错误；图中所展示的是两组学生的平均成绩，并不能准确描述受到表扬或批评的每一个学生的成绩变化，因此不能得出老师的表扬或批评会让学生的成绩提高或者下降的结论，B、D错误。
答案　C
6．与老师发生矛盾应该怎么办？
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意，多些宽容和理解。
(3)坦诚相待，注意沟通方式。
(4)求同存异，尊重关心。
7．怎样认识和对待不同风格的老师？
(1)原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
(2)态度：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
【辨一辨】小吴：我不喜欢现在数学老师的授课方式，课堂上不想听课，以后也不想上数学课了。
辨析　错误。由于受到不同因素的影响，每位老师都具有自己不同的教学风格。我们要尊重并适应不同风格的老师。小吴的做法不利于自己的全面发展，也是不尊重老师的表现。
议题：尊重老师　聆听教诲
经济学家、厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教①。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听他的课，从他那里学到了许多知识和道理②。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做③。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南仍旧念念不忘大学时那位老师对他的影响。
①尊重老师，勤学好问。
②尊重并适应不同风格的老师。
③真诚接受老师的引领和指导。
珍惜机会→尊重老师→聆听教诲→终身受益
·探究任务1　王亚南的故事对你有怎样的启示？
【答案】①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。②要真诚接受老师的引领和指导。③每位老师的教育教学方式有所不同，我们应尊重并适应不同风格的老师。
·探究任务2　如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？
【答案】要。老师的性格、风格、教育教学方式等可能不对学生的口味，但这并不妨碍我们对老师应有的尊重。尊重老师是一种品德和修养。
·拓展任务　结合所学知识，谈谈与老师发生矛盾时，你该怎么办。
【答案】①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，尊重关心。
【教师提醒】
老师是我们敬重的长辈，尊师重教是中华民族的传统美德，生活中我们应学会尊重老师。我们应真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，正确处理与老师的矛盾，尊重并适应不同风格的老师。
基础巩固
1．下图体现了师生交往理想而美好的状态中的(　D　)
彼此尊重 ②教学相长
③携手共进 ④服从权威
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
【解析】本题考查师生交往理想而美好的状态。题干图片体现了教学相长、携手共进的关系，②③正确；①是师生交往理想而美好状态的体现，但题干未体现这一内容，不符合题意；④是错误的师生关系，应排除。故选D。
2．中华诗词和对联魅力无穷，蕴含浓浓语感、美感和情感。下列表达师生之情的语句有(　A　)
①人间可恨知多少，不及同君叩老师
②鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
④人生自古谁无死？留取丹心照汗青
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【解析】本题考查珍惜师生情谊。分析可知，“人间可恨知多少，不及同君叩老师”“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”都是表达师生之情的语句，①②符合题意；③表达思乡之情，④表达爱国之情，均排除。故选A。
3．国将兴，必贵师而重傅。尊师重教，是中华民族自古就有的优良传统。尊重老师是因为(　A　)
①老师是我们敬重的长辈
②老师是我们的良师益友
③老师也是有血有肉的普通人
④老师决定着我们成就的大小
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．我们应真诚接受老师的引领和指导。对此，下列做法正确的是(　A　)
A．以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
B．只有我们的见解新颖独特，才能举手回答问题
C．师生之间是平等关系，我们可以随意发表言论
D．要听从老师的教诲，对于老师的要求只能服从
5．每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，但有时可能与老师发生矛盾、争执。下列做法有利于解决师生矛盾的是(　A　)
A．自我反思，冷静地分析原因
B．以我为主，寻求理解与支持
C．心怀敌意，拒绝与老师沟通
D．求同存异，无原则主动认错
【解析】本题考查学会和老师交往。当我们与老师发生矛盾时，应主动反思，冷静地分析原因，A符合题意；B错误，应学会换位思考；C错误，应心怀善意，坦诚相待；D错误，认错也是有原则的。
6．我们身边的老师，有的幽默开朗，课堂妙趣横生；有的激情飞扬，特别能感染学生；有的沉稳严肃，讲课深入浅出……面对不同风格的老师，我们应该(　A　)
A．尊重并适应不同风格的老师
B．根据个人喜好决定学习的态度
C．要求老师改变自己的教学风格
D．毫不在意，按照自己的风格学习
【解析】本题考查尊重并适应不同风格的老师。面对不同风格的老师，我们应尊重并适应，A正确；不同学科的学习都应该认真对待，而不是根据个人喜好决定学习的态度，B错误；应主动与老师沟通，适应老师的教学风格，C错误；“毫不在意”“按照自己的风格学习”均是错误的，D排除。
能力达标
7．小林对“理想中的师生关系”进行了一项调查，调查结果如图所示。要实现“51.8%的目标”，你建议同学们要(　C　)
①对老师言听计从，百依百顺
②尊重老师，尤其要尊重老师的劳动
③主动和老师沟通，理解老师
④主动参与、勤学好问，促进教学相长
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【解析】本题考查尊重老师。从题文中对“理想中的师生关系”进行调查的数据中可以看出，实现51.8%的目标，即要和老师成为朋友关系，这需要尊重老师，尤其要尊重老师的劳动；主动和老师沟通，理解老师，②③说法正确；不能对老师言听计从，百依百顺，有问题可以和老师及时沟通，①错误；主动参与、勤学好问，促进教学相长体现的是教和学的关系，而不是朋友关系，④与题意不符。故选C。
8．老师发现小福抄作业，批评了他。对此，小福合理的应对措施是(　B　)
①接受批评，理解老师
②既不抱怨，也不理睬
③反思自己，完善自我
④拒绝沟通，我行我素
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
9．现在的很多学生都有自己独特的审美观，老师的穿衣风格和授课方式对课堂气氛和学生有着潜移默化的影响。下面是“你喜欢什么风格的老师”相关的调查数据，对该数据的讨论正确的是(　D　)
风格 很酷有型范儿 美丽大方范儿 井然有序范儿 严肃认真范儿
比例 45.4% 28.8% 18.8% 7%
①小海：“很酷有型范儿”是目前最好的教学风格
②小燕：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现出不同风格
③小程：风格差异是我们判断老师是否合格的重要标准
④小菲：我们应该尊重并适应不同风格的老师
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【解析】本题考查对待不同风格的老师。题干反映了大家对不同风格老师的认可程度，这告诉我们由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，我们应该尊重并适应不同风格的老师，②④正确；不同风格的老师都有值得我们学习的地方，认为“很酷有型范儿”是目前最好的教学风格，这是错误的，①错误；“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是好老师的要求，③错误。故选D。
10．观察下面两幅漫画，回答问题。
漫画一　　　　　　　　　　漫画二
(1)漫画一会引发你什么感悟？
(2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。
【答案】(1)小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。
(2)正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
素养提升
11．材料一　在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的问卷调查中，同学们纷纷留言，发表了自己的看法。下面是三位同学的留言。
小芬：我最喜欢我的班主任，因为他真实、坦诚，从不掩饰和否认自己的错误，而且还当面道歉，我很钦佩他。
小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，能够理论联系实际地看问题，我信服他。
小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。
(1)同样是老师，他们风格上为什么会有如此大的差异？
材料二　回忆印象深刻的师生交往场景
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
入学之初，班主任带领大家共同创建班级群 ①
班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的意见和建议 ②
语文老师和同学们一起打篮球 ③
(2)根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们的成长过程中扮演的角色。
(3)综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。
【答案】(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
(2)①组织者或引领者　②倾听者或指导者　③陪伴者或亦师亦友
(3)①生活中，我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，并积极化解与老师的矛盾。④不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应尊重并适应不同风格的老师。(共35张PPT)
第二框　珍惜师生情谊
课前梳理
1．师生交往理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、___________、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2．为什么要理解、关心老师？
老师是我们敬重的长辈，是我们的___________，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
教学相长
良师益友
3．怎样尊重、关心、理解老师？
(1)真诚接受老师的___________和指导。
(2)正确对待老师的___________。
(3)尊重并适应___________的老师。
4．怎样对待老师的悉心教导？
(1)我们应该发自内心地___________老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。
(2)以___________、积极主动的态度与老师交流。
引领
表扬和批评
不同风格
尊重
勤学好问
5．怎样对待老师的表扬和批评？
(1)表扬：①作用：老师的表扬意味着肯定、___________和期待，激励我们更好地学习和发展。②态度：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，___________，争取做得更好。
(2)批评：①作用：老师的批评意味着关心、提醒和___________，帮助我们反省自己、完善自我。②态度：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的___________。
鼓励
再接再厉
劝诫
良苦用心
【做一做】某学习小组根据学校的教学实验结果绘制了如下所示的关系图。下列对关系图解读正确的选项是(　　)
A．我们无须在意老师的表扬和批评
B．老师的表扬都能提高学生的成绩
C．我们要正确对待老师的表扬和批评
D．老师的批评一定会使学生成绩下降
√
点拨　本题属于图表类选择题。解答此类题，
需要关注图中主题(内容)、横坐标与纵坐标关系、
折线走向等，从而得出正确的结论。本题考查对
待老师表扬和批评的正确态度。由图可知，受表
扬组学生的平均成绩随着天数呈上升趋势，受批
评组学生的平均成绩随着天数呈下降趋势，这启示我们要正确对待老师的表扬和批评，而不是不在意，C正确，A错误；图中所展示的是两组学生的平均成绩，并不能准确描述受到表扬或批评的每一个学生的成绩变化，因此不能得出老师的表扬或批评会让学生的成绩提高或者下降的结论，B、D错误。
6．与老师发生矛盾应该怎么办？
(1)自我反思，冷静、___________地分析原因。
(2)相信___________，多些宽容和理解。
(3)坦诚相待，注意___________。
(4)求同存异，尊重___________。
7．怎样认识和对待不同风格的老师？
(1)原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式___________。
(2)态度：不同风格的老师都有值得我们___________的地方。
客观
善意
沟通方式
关心
有所不同
学习
【辨一辨】小吴：我不喜欢现在数学老师的授课方式，课堂上不想听课，以后也不想上数学课了。
辨析　错误。由于受到不同因素的影响，每位老师都具有自己不同的教学风格。我们要尊重并适应不同风格的老师。小吴的做法不利于自己的全面发展，也是不尊重老师的表现。
课堂探究
议题：尊重老师　聆听教诲
经济学家、厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教①。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听他的课，从他那里学到了许多知识和道理②。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做③。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南仍旧念念不忘大学时那位老师对他的影响。
①尊重老师，勤学好问。
②尊重并适应不同风格的老师。
③真诚接受老师的引领和指导。
珍惜机会→尊重老师→聆听教诲→终身受益
·探究任务1　王亚南的故事对你有怎样的启示？
【答案】①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。②要真诚接受老师的引领和指导。③每位老师的教育教学方式有所不同，我们应尊重并适应不同风格的老师。
·探究任务2　如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？为什么？
【答案】要。老师的性格、风格、教育教学方式等可能不对学生的口味，但这并不妨碍我们对老师应有的尊重。尊重老师是一种品德和修养。
·拓展任务　结合所学知识，谈谈与老师发生矛盾时，你该怎么办。
【答案】①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，尊重关心。
课后练习
√
基础巩固
1．下图体现了师生交往理想而美好的状态中的(　　)
①彼此尊重 ②教学相长
③携手共进 ④服从权威
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
【解析】本题考查师生交往理想而美好的状态。题干图片体现了教学相长、携手共进的关系，②③正确；①是师生交往理想而美好状态的体现，但题干未体现这一内容，不符合题意；④是错误的师生关系，应排除。故选D。
2．中华诗词和对联魅力无穷，蕴含浓浓语感、美感和情感。下列表达师生之情的语句有(　　)
①人间可恨知多少，不及同君叩老师　②鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花　③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲　④人生自古谁无死？留取丹心照汗青
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【解析】本题考查珍惜师生情谊。分析可知，“人间可恨知多少，不及同君叩老师”“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”都是表达师生之情的语句，①②符合题意；③表达思乡之情，④表达爱国之情，均排除。故选A。
√
3．国将兴，必贵师而重傅。尊师重教，是中华民族自古就有的优良传统。尊重老师是因为(　　)
①老师是我们敬重的长辈　②老师是我们的良师益友　③老师也是有血有肉的普通人　④老师决定着我们成就的大小
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
4．我们应真诚接受老师的引领和指导。对此，下列做法正确的是(　　)
A．以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
B．只有我们的见解新颖独特，才能举手回答问题
C．师生之间是平等关系，我们可以随意发表言论
D．要听从老师的教诲，对于老师的要求只能服从
√
5．每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，但有时可能与老师发生矛盾、争执。下列做法有利于解决师生矛盾的是(　　)
A．自我反思，冷静地分析原因
B．以我为主，寻求理解与支持
C．心怀敌意，拒绝与老师沟通
D．求同存异，无原则主动认错
【解析】本题考查学会和老师交往。当我们与老师发生矛盾时，应主动反思，冷静地分析原因，A符合题意；B错误，应学会换位思考；C错误，应心怀善意，坦诚相待；D错误，认错也是有原则的。
√
6．我们身边的老师，有的幽默开朗，课堂妙趣横生；有的激情飞扬，特别能感染学生；有的沉稳严肃，讲课深入浅出……面对不同风格的老师，我们应该(　　)
A．尊重并适应不同风格的老师
B．根据个人喜好决定学习的态度
C．要求老师改变自己的教学风格
D．毫不在意，按照自己的风格学习
【解析】本题考查尊重并适应不同风格的老师。面对不同风格的老师，我们应尊重并适应，A正确；不同学科的学习都应该认真对待，而不是根据个人喜好决定学习的态度，B错误；应主动与老师沟通，适应老师的教学风格，C错误；“毫不在意”“按照自己的风格学习”均是错误的，D排除。
√
7．小林对“理想中的师生关系”进行了一项调查，调查结果如图所示。要实现“51.8%的目标”，你建议同学们要(　　)
①对老师言听计从，百依百顺
②尊重老师，尤其要尊重老师的劳动
③主动和老师沟通，理解老师
④主动参与、勤学好问，促进教学相长
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
能力达标
√
【解析】本题考查尊重老师。从题文中对“理想中的师生关系”进行调查的数据中可以看出，实现51.8%的目标，即要和老师成为朋友关系，这需要尊重老师，尤其要尊重老师的劳动；主动和老师沟通，理解老师，②③说法正确；不能对老师言听计从，百依百顺，有问题可以和老师及时沟通，①错误；主动参与、勤学好问，促进教学相长体现的是教和学的关系，而不是朋友关系，④与题意不符。故选C。
8．老师发现小福抄作业，批评了他。对此，小福合理的应对措施是(　　)
①接受批评，理解老师 ②既不抱怨，也不理睬
③反思自己，完善自我 ④拒绝沟通，我行我素
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
9．现在的很多学生都有自己独特的审美观，老师的穿衣风格和授课方式对课堂气氛和学生有着潜移默化的影响。下面是“你喜欢什么风格的老师”相关的调查数据，对该数据的讨论正确的是(　　)
①小海：“很酷有型范儿”是目前最好的教学风格
②小燕：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现出不同风格
③小程：风格差异是我们判断老师是否合格的重要标准
④小菲：我们应该尊重并适应不同风格的老师
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
风格 很酷有型范儿 美丽大方范儿 井然有序范儿 严肃认真范儿
比例 45.4% 28.8% 18.8% 7%
【解析】本题考查对待不同风格的老师。题干反映了大家对不同风格老师的认可程度，这告诉我们由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，我们应该尊重并适应不同风格的老师，②④正确；不同风格的老师都有值得我们学习的地方，认为“很酷有型范儿”是目前最好的教学风格，这是错误的，①错误；“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是好老师的要求，③错误。故选D。
10．观察下面两幅漫画，回答问题。
(1)漫画一会引发你什么感悟？
【答案】小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。
(2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。
【答案】正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
素养提升
11．材料一　在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的问卷调查中，同学们纷纷留言，发表了自己的看法。下面是三位同学的留言。
小芬：我最喜欢我的班主任，因为他真实、坦诚，从不掩饰和否认自己的错误，而且还当面道歉，我很钦佩他。
小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，能够理论联系实际地看问题，我信服他。
小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。
(1)同样是老师，他们风格上为什么会有如此大的差异？
【答案】由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
材料二　回忆印象深刻的师生交往场景
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
入学之初，班主任带领大家共同创建班级群 ①
班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的意见和建议 ②
语文老师和同学们一起打篮球 ③
(2)根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们的成长过程中扮演的角色。
【答案】①组织者或引领者　②倾听者或指导者　③陪伴者或亦师亦友
(3)综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。
【答案】①生活中，我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，并积极化解与老师的矛盾。④不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们应尊重并适应不同风格的老师。

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