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(共40张PPT)
第三单元　珍爱我们的生命
课题 内容要求 学习目标
生命
可贵 　　体会生命的可贵，认识生命的特点，理解生命有接续。树立正确的人生观和价值观，敬畏生命，追求生命高度。 1.生命的特点。
2．理解生命有接续。
3．明确敬畏生命的要求。
(健全人格、责任意识)
课题 内容要求 学习目标
守护
生命
安全 　　认识守护生命安全的重要意义，在生活中增强安全意识，提高防护能力，学习防护和急救的知识和技能，用行动守护生命安全。 1.理解守护生命安全的重要意义。
2．知道增强安全意识的做法和要求。
3．掌握提高防护能力的做法和要求。(健全人格、责任意识)
课题 内容要求 学习目标
保持
身心健康 　　认识保持身心健康是提高生命质量的关键，做自身健康的第一责任人。理解拥有健康、和谐的内心世界的重要性，在生活中滋养心灵。 1.理解保持身心健康的重要意义。
2．知道爱护身体的要求和做法。
3．掌握滋养心灵的要求和做法。
(健全人格)
第八课　生命可贵
第一框　认识生命
课前梳理
1．生命的意义是什么？(生命的重要性)
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的___________。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求___________的种种可能，才能创造璀璨的___________。
财富
幸福生活
人类文明
2．生命的特点是什么？
(1)每个人的生命都是___________的。
(2)每个人的生命都是___________的。
(3)每个人的生命都是___________的。
(4)人的生命是代代___________的。
(5)人的精神生命是不断___________的。
独特
不可逆
有限
接续
传承
【做一做】“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是(　　)
A．有限的 B．独特的
C．不可逆的 D．短暂的
点拨　本题考查学生理解及运用知识的能力。做此类题目，需要先明确题干中这句话的具体含义，然后再与所学知识联系，明确考查的知识点。本题考查生命的特点。依据教材知识，结合题干中“限量版”等关键词可知，这句话强调生命是独特的，B正确。
√
3．如何理解每个人的生命都是独特的？
(1)我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都___________。
(2)在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的___________，拥有不同的___________。
不可替代
个性品质
人生道路
4．如何理解每个人的生命都是不可逆的？
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光___________。我们要___________生命的每一天。
5．如何理解每个人的生命都是有限的？
(1)新陈代谢、生老病死是无法抗拒的___________。
(2)我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和___________之中，让生命的每一段历程都变得精彩和___________。
一去不复返
珍惜
规律
奉献
有意义
6．如何理解人的生命是代代接续的？
(1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的___________。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是_________的生命。
7．如何理解人的精神生命是不断传承的？
(1)伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是___________的体现。
(2)在生命的传承中，人类的精神不断___________。
接续
“我们”
精神生命
积淀和丰富
【辨一辨】观点：人的生命是短暂的，人的精神生命也是同样短暂的。
辨析　错误。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
课堂探究
议题：警号重启：生命的接续，使命的担当
“杨春艳！”“到！”“043940，欢迎归队！”警号043940重启仪式在云南大理州宾川县公安局举行，新警杨春艳继承了父亲杨金良的警号①。2021年4月3日，杨金良在工作中突发疾病，经抢救无效不幸牺牲②。
“父亲把生命献给了他热爱的公安事业，警号的重启，是对我的一份期望。我定会铭记着他曾承诺的铮铮誓言——为人民服务。”“在以后的工作中，我会以父亲为榜样，认真地对待每一件事情③。”“‘043940’在他人眼中可能只是一串普通的数字，并不起眼，但在我心里，它承载着特殊的意义。这是父亲曾经使用的警号，我将佩戴着他留下的警号铿锵前行，我服务着他挂念的人民群众，恪守着他坚持的从警纪律，我走着他走过的无悔之路……”一个警号，两代人赓续，现在由女儿继续在这条守护百姓平安的道路上接力前行！
①人的生命是代代接续的。
②每个人的生命都是有限的、不可逆的。
③人的精神生命是不断传承的。
每个人的生命是有限的、不可逆的→人的生命是代代接续的→人的精神生命是不断传承的
·探究任务1　“警号重启”，是否意味着我们的生命能够永恒？
【答案】每个人的生命都是有限的，而不是永恒的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
·探究任务2　如何理解“一个警号，两代人赓续”？
【答案】①人的生命是代代接续的。杨金良把生命献给了他热爱的公安事业，他的女儿重启警号，是对杨金良生命的延续。②人的精神生命是不断传承的。杨春艳铭记着父亲曾承诺的铮铮誓言——为人民服务，在以后的工作中以父亲为榜样，认真地对待每一件事情，说明在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
·拓展任务　人的精神生命是不断传承的。在以后的学习和生活中，你将从你的家族中传承哪些内容？
【答案】如培育强烈的爱国之情，维护祖国统一；传承中华优秀传统文化，做好非物质文化遗产传承人；弘扬勤俭节约、孝老爱亲的家庭美德；等等。
课后练习
√
基础巩固
1．非洲高原上的木本植物——密罗木，仅凭一滴水就可以在24小时内恢复生命活力，甚至在处于十多年的干枯缺水状态时，只要遇水就能迅速恢复生命活力。这说明生命(　　)
①是不可逆的，生命的时光一去不复返　 ②是独特的，每个生命都不可替代 　③让我们感受到大自然的勃勃生机　 ④是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
2．每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。这说明(　　)
A．每个人的生命都是不可逆的 B．每个人的生命都是独特的
C．人的生命是大自然的奇迹 D．每个人的生命都是短暂的
【解析】本题考查生命的特点。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代，这说明每个人的生命都是独特的，B符合题意。A、C、D都未体现生命的独特。
√
3．“世上没有卖后悔药的，人生不可以重来”体现了生命是(　　)
A．独特的 B．有限的
C．代代接续的 D．不可逆的
【解析】本题考查生命的特点。题文“世上没有卖后悔药的，人生不可以重来”体现了生命是不可逆的，D符合题意；A、B、C均不符合题意。
√
4．如果给漫画拟一个名字，你认为最恰当的应该是(　　)
A．每个人的生命都是有限的
B．生命的接续
C．每个人的生命都是不可逆的
D．生命的时光一去不复返
【解析】本题考查生命的接续。漫画中的“器官捐献”体现出了生命的接续，B符合题意；A、C、D体现了生命的特点，但与题意不符，排除。
√
5．在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。下列选项能体现人的精神生命传承的是(　　)
A．爸爸告诫我韶华易逝，要珍惜当下
B．奶奶说生命的时光一去不复返
C．张爷爷年过百岁，人们都说他是长寿老人
D．我的家族已有上百年的历史，家规家训传承至今
【解析】本题考查人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富，故D正确；A不符合题意，体现的是珍惜时间；B不符合题意，体现的是生命的不可逆；C与题意无关，排除。
√
6．人的生命是代代接续的。对人类生命的接续理解正确的是(　　)
①在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
②虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
③我们每个人不仅接续身体的生命，也接续伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等
④人的精神生命是不能传承的
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
√
7．下列句子对应的生命的特点正确的是(　　)
A．在我们了解什么是生命之前，我们已经将它消磨了一半——每个人的生命都是有限的
B．人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——每个人的生命都是独特的
C．盛年不重来，一日难再晨——生命有接续
D．世界上没有两片完全相同的叶子——每个人的生命都是不可逆的
能力达标
√
【解析】本题考查生命的特点。A体现了每个人的生命都是有限的，符合题意；B的意思是时间一去不复返，说明每个人的生命都是不可逆的，排除；C的意思是每个人的生命都是不可逆的，要珍惜时间，珍惜生命，排除；D体现每个人的生命都是独特的，排除。
8．家族中一个新生命的诞生和成长(　　)
①体现了生命的代代接续　②体现了生命的精彩　③传承了人类的精神生命　④说明在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】本题考查生命的接续。“家族中一个新生命的诞生和成长”体现了生命的代代接续，说明在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，传承了人类的精神生命，①③④正确；②与题干主旨不符，排除。故选C。
√
9．“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”这是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的家训影响了一代又一代人，现在经过改编已成为国学教育的经典著作。这说明(　　)
①人类生命不断发展，人类的精神也不断积淀和丰富　②伟大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现　③生命是独特的　④过去的家训在今天已经不适用了
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
√
【解析】本题考查生命的接续。题干材料中《朱子家训》影响了一代又一代人，经过改编已成为国学教育的经典著作，这说明人类生命不断发展，人类的精神也不断积淀和丰富，伟大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现，①②说法正确；③排除，题干材料未涉及生命的独特性；④错误，过去的优秀家训仍然适应今天的社会。故选A。
10．材料一　古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”
材料二　落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽瞬间的永恒。
(1)“最为天下贵”的人的生命有哪些特点？
【答案】人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富；每个人的生命都是独特的；每个人的生命都是不可逆的；每个人的生命都是有限的；人的生命是代代接续的；人的精神生命是不断传承的。
(2)材料二对你理解人类生命的延续有何启发？
【答案】在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
素养提升
11．为了让同学们更好地认识生命，某校七年级(3)班召开了主题探究活动，请你参与其中，共同完成任务。
大自然中有些生命转瞬即逝，有些千年不亡。但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显风采。
蜗牛是带着“家”的生命，它虽然走得很慢，但从不放弃每一小步。如果它没有了“家”——保护壳，就会失去自己的生命。它一生都要背着自己的“家”，以这种姿态使自己生存，即使那么累，也要完成壮烈的生命旅程。不积跬步，无以至千里。每一小步，都是它生命的一部分，都是它生命的延伸。
我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗？像蜗牛一样，即使是一小步，也不放弃。
(1)主题设计：为了激发大家的探究热情，请你为探究活动拟定一个主题。
【答案】感悟生命，续写精彩。
(2)风采展示：请你搜集一个接续生命的事例。
【答案】“海空卫士”王伟的儿子继承了他的遗志，加入海军，与父亲“一起”守护祖国的海空。
(3)潜能激发：围绕生命，请你为主题探究活动设计几个活动环节。
【答案】环节一：品读关于生命的哲理故事。环节二：围绕故事，畅谈生命感悟。环节三：以小组为单位，讲述接续生命的故事。环节四：发出倡议——学故事，见行动。课题 内容要求 学习目标
生命 可贵 　　体会生命的可贵，认识生命的特点，理解生命有接续。树立正确的人生观和价值观，敬畏生命，追求生命高度。 1.生命的特点。 2．理解生命有接续。 3．明确敬畏生命的要求。 (健全人格、责任意识)
守护 生命安全 　　认识守护生命安全的重要意义，在生活中增强安全意识，提高防护能力，学习防护和急救的知识和技能，用行动守护生命安全。 1.理解守护生命安全的重要意义。 2．知道增强安全意识的做法和要求。 3．掌握提高防护能力的做法和要求。(健全人格、责任意识)
保持 身心健康 　　认识保持身心健康是提高生命质量的关键，做自身健康的第一责任人。理解拥有健康、和谐的内心世界的重要性，在生活中滋养心灵。 1.理解保持身心健康的重要意义。 2．知道爱护身体的要求和做法。 3．掌握滋养心灵的要求和做法。 (健全人格)
第八课　生命可贵
第一框　认识生命
1．生命的意义是什么？(生命的重要性)
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
2．生命的特点是什么？
(1)每个人的生命都是独特的。
(2)每个人的生命都是不可逆的。
(3)每个人的生命都是有限的。
(4)人的生命是代代接续的。
(5)人的精神生命是不断传承的。
【做一做】“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是(　　)
A．有限的 B．独特的
C．不可逆的 D．短暂的
点拨　本题考查学生理解及运用知识的能力。做此类题目，需要先明确题干中这句话的具体含义，然后再与所学知识联系，明确考查的知识点。本题考查生命的特点。依据教材知识，结合题干中“限量版”等关键词可知，这句话强调生命是独特的，B正确。
答案　B
3．如何理解每个人的生命都是独特的？
(1)我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。
(2)在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
4．如何理解每个人的生命都是不可逆的？
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
5．如何理解每个人的生命都是有限的？
(1)新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
(2)我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
6．如何理解人的生命是代代接续的？
(1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”_的生命。
7．如何理解人的精神生命是不断传承的？
(1)伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
(2)在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
【辨一辨】观点：人的生命是短暂的，人的精神生命也是同样短暂的。
辨析　错误。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
议题：警号重启：生命的接续，使命的担当
“杨春艳！”“到！”“043940，欢迎归队！”警号043940重启仪式在云南大理州宾川县公安局举行，新警杨春艳继承了父亲杨金良的警号①。2021年4月3日，杨金良在工作中突发疾病，经抢救无效不幸牺牲②。
“父亲把生命献给了他热爱的公安事业，警号的重启，是对我的一份期望。我定会铭记着他曾承诺的铮铮誓言——为人民服务。”“在以后的工作中，我会以父亲为榜样，认真地对待每一件事情③。”“‘043940’在他人眼中可能只是一串普通的数字，并不起眼，但在我心里，它承载着特殊的意义。这是父亲曾经使用的警号，我将佩戴着他留下的警号铿锵前行，我服务着他挂念的人民群众，恪守着他坚持的从警纪律，我走着他走过的无悔之路……”一个警号，两代人赓续，现在由女儿继续在这条守护百姓平安的道路上接力前行！
①人的生命是代代接续的。
②每个人的生命都是有限的、不可逆的。
③人的精神生命是不断传承的。
每个人的生命是有限的、不可逆的→人的生命是代代接续的→人的精神生命是不断传承的
·探究任务1　“警号重启”，是否意味着我们的生命能够永恒？
【答案】每个人的生命都是有限的，而不是永恒的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
·探究任务2　如何理解“一个警号，两代人赓续”？
【答案】①人的生命是代代接续的。杨金良把生命献给了他热爱的公安事业，他的女儿重启警号，是对杨金良生命的延续。②人的精神生命是不断传承的。杨春艳铭记着父亲曾承诺的铮铮誓言——为人民服务，在以后的工作中以父亲为榜样，认真地对待每一件事情，说明在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
·拓展任务　人的精神生命是不断传承的。在以后的学习和生活中，你将从你的家族中传承哪些内容？
【答案】如培育强烈的爱国之情，维护祖国统一；传承中华优秀传统文化，做好非物质文化遗产传承人；弘扬勤俭节约、孝老爱亲的家庭美德；等等。
【教师提醒】
人的生命是地球上最为珍贵的财富，是独特的、不可逆的、有限的，我们要珍惜生命的每一天，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。在生命的传承中，积淀和丰富我们的精神。
基础巩固
1．非洲高原上的木本植物——密罗木，仅凭一滴水就可以在24小时内恢复生命活力，甚至在处于十多年的干枯缺水状态时，只要遇水就能迅速恢复生命活力。这说明生命(　D　)
①是不可逆的，生命的时光一去不复返
②是独特的，每个生命都不可替代
③让我们感受到大自然的勃勃生机
④是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
2．每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。这说明(　B　)
A．每个人的生命都是不可逆的
B．每个人的生命都是独特的
C．人的生命是大自然的奇迹
D．每个人的生命都是短暂的
【解析】本题考查生命的特点。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代，这说明每个人的生命都是独特的，B符合题意。A、C、D都未体现生命的独特。
3．“世上没有卖后悔药的，人生不可以重来”体现了生命是(　D　)
A．独特的 B．有限的
C．代代接续的 D．不可逆的
【解析】本题考查生命的特点。题文“世上没有卖后悔药的，人生不可以重来”体现了生命是不可逆的，D符合题意；A、B、C均不符合题意。
4．如果给漫画拟一个名字，你认为最恰当的应该是(　B　)
A．每个人的生命都是有限的
B．生命的接续
C．每个人的生命都是不可逆的
D．生命的时光一去不复返
【解析】本题考查生命的接续。漫画中的“器官捐献”体现出了生命的接续，B符合题意；A、C、D体现了生命的特点，但与题意不符，排除。
5．在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。下列选项能体现人的精神生命传承的是(　D　)
A．爸爸告诫我韶华易逝，要珍惜当下
B．奶奶说生命的时光一去不复返
C．张爷爷年过百岁，人们都说他是长寿老人
D．我的家族已有上百年的历史，家规家训传承至今
【解析】本题考查人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富，故D正确；A不符合题意，体现的是珍惜时间；B不符合题意，体现的是生命的不可逆；C与题意无关，排除。
6．人的生命是代代接续的。对人类生命的接续理解正确的是(　A　)
①在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
②虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
③我们每个人不仅接续身体的生命，也接续伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等
④人的精神生命是不能传承的
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
能力达标
7．下列句子对应的生命的特点正确的是(　A　)
A．在我们了解什么是生命之前，我们已经将它消磨了一半——每个人的生命都是有限的
B．人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——每个人的生命都是独特的
C．盛年不重来，一日难再晨——生命有接续
D．世界上没有两片完全相同的叶子——每个人的生命都是不可逆的
【解析】本题考查生命的特点。A体现了每个人的生命都是有限的，符合题意；B的意思是时间一去不复返，说明每个人的生命都是不可逆的，排除；C的意思是每个人的生命都是不可逆的，要珍惜时间，珍惜生命，排除；D体现每个人的生命都是独特的，排除。
8．家族中一个新生命的诞生和成长(　C　)
①体现了生命的代代接续
②体现了生命的精彩
③传承了人类的精神生命
④说明在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
【解析】本题考查生命的接续。“家族中一个新生命的诞生和成长”体现了生命的代代接续，说明在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，传承了人类的精神生命，①③④正确；②与题干主旨不符，排除。故选C。
9．“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”这是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的家训影响了一代又一代人，现在经过改编已成为国学教育的经典著作。这说明(　A　)
①人类生命不断发展，人类的精神也不断积淀和丰富
②伟大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现
③生命是独特的
④过去的家训在今天已经不适用了
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
【解析】本题考查生命的接续。题干材料中《朱子家训》影响了一代又一代人，经过改编已成为国学教育的经典著作，这说明人类生命不断发展，人类的精神也不断积淀和丰富，伟大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现，①②说法正确；③排除，题干材料未涉及生命的独特性；④错误，过去的优秀家训仍然适应今天的社会。故选A。
10．材料一　古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”
材料二　落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽瞬间的永恒。
(1)“最为天下贵”的人的生命有哪些特点？
(2)材料二对你理解人类生命的延续有何启发？
【答案】(1)人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富；每个人的生命都是独特的；每个人的生命都是不可逆的；每个人的生命都是有限的；人的生命是代代接续的；人的精神生命是不断传承的。
(2)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
素养提升
11．为了让同学们更好地认识生命，某校七年级(3)班召开了主题探究活动，请你参与其中，共同完成任务。
大自然中有些生命转瞬即逝，有些千年不亡。但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显风采。
蜗牛是带着“家”的生命，它虽然走得很慢，但从不放弃每一小步。如果它没有了“家”——保护壳，就会失去自己的生命。它一生都要背着自己的“家”，以这种姿态使自己生存，即使那么累，也要完成壮烈的生命旅程。不积跬步，无以至千里。每一小步，都是它生命的一部分，都是它生命的延伸。
我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗？像蜗牛一样，即使是一小步，也不放弃。
(1)主题设计：为了激发大家的探究热情，请你为探究活动拟定一个主题。
(2)风采展示：请你搜集一个接续生命的事例。
(3)潜能激发：围绕生命，请你为主题探究活动设计几个活动环节。
【答案】(1)感悟生命，续写精彩。
(2)“海空卫士”王伟的儿子继承了他的遗志，加入海军，与父亲“一起”守护祖国的海空。
(3)环节一：品读关于生命的哲理故事。环节二：围绕故事，畅谈生命感悟。环节三：以小组为单位，讲述接续生命的故事。环节四：发出倡议——学故事，见行动。

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