资源简介

3.1《贯彻新发展理念》教学设计
一、核心素养目标
政治认同：结合党的二十届四中全会部署，理解新发展理念是推动高质量发展的核心指引，增强对国家经济发展战略的认同。
科学精神：通过分析亚太经合组织合作案例及国内发展实践，能用创新、协调、绿色、开放、共享的视角解读经济现象，辩证看待发展问题。
公共参与：结合“十五五”规划建议，思考青年在践行新发展理念中的责任，提出符合理念的实践建议。
二、学情教材分析
学情分析：高中学生对“高质量发展”“科技创新”等词汇有初步认知，通过新闻接触过二十届四中全会、APEC会议等热点，但对新发展理念的内涵及内在联系理解不深，需结合具象素材搭建理论与实践的桥梁。
教材分析：本课是必修二第三课第一框，承接“我国经济发展进入新时代”的背景，阐释高质量发展的指导思想，是理解后续“建设现代化经济体系”的理论基础。教材分两目：“坚持以人民为中心的发展思想”明确发展根本立场，“坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展”阐述具体路径，逻辑上体现“为何发展—如何发展”的递进关系。
三、教学重难点
教学重点：以人民为中心的发展思想的内涵；创新、协调、绿色、开放、共享发展的具体要求。
教学难点：新发展理念五大维度的内在联系；新发展理念在时政热点中的实践体现。
四、教学方法和准备
教学方法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法。
教学准备：教师制作多媒体课件，整合二十届四中全会公报节选、APEC会议合作成果等素材；学生预习教材，收集“身边的新发展理念实践”案例（如家乡产业升级、生态治理等）。
五、教学过程
（一）导入新课
教师活动：播放2分钟短视频，内容涵盖党的二十届四中全会部署“十五五”高质量发展、亚太经合组织成员共探绿色创新合作的画面，提问：“视频中‘高质量发展’‘绿色创新’‘共享机遇’等关键词，共同指向我国经济发展的哪一核心思想？这些思想如何引领未来发展？”
学生活动：观看视频并初步思考，自由发言。
教师总结：引出本课主题——贯彻新发展理念，点明其是“十五五”时期经济发展的“指挥棒”，也是国际合作的“公约数”。
（二）核心议题探究
总议题：新发展理念如何领航“十五五”高质量发展？
分议题一：发展的“根”与“魂”——为何要坚持以人民为中心？
探究与分享
背景材料：党的二十届四中全会提出“十五五”时期要“加强民生保障，提升经济高质量发展的共享性”，明确实施积极就业政策、扩大社会保障覆盖范围，推动教育、医疗资源均衡配置。数据显示，2025年三季度全国新增就业1022万人，农村居民人均可支配收入增速高于城镇2.1个百分点。
问题设置：①材料中四中全会的部署体现了怎样的发展思想？②结合数据说明这一思想如何落地生根？
师生活动
学生活动：小组讨论3分钟，代表发言。
教师活动：点评学生发言，讲解核心知识点：
以人民为中心的发展思想内涵：发展为了人民（根本目的）、发展依靠人民（根本动力）、发展成果由人民共享（根本目标）。
落实要求：把实现人民幸福作为发展的出发点和落脚点，着力解决人民群众急难愁盼问题，促进社会公平正义。
相关链接：“十五五”规划建议中“健全基本公共服务体系”的具体举措，如推进县域医共体建设、实施普惠性学前教育扩容工程。
分议题二：发展的“破”与“立”——如何践行五大发展理念？
探究与分享1：创新——发展的第一动力
背景材料：二十届四中全会强调“把科技自立自强作为发展的战略支撑”，2025年我国在量子计算、人工智能等领域突破12项关键核心技术，企业研发投入占GDP比重达2.6%；亚太经合组织会议上，我国提出“数字技术创新合作倡议”，与成员国共建5个联合实验室。
问题设置：①创新为何能成为发展的“第一动力”？②结合材料说明我国如何推动创新发展？
师生活动：学生自由发言后，教师归纳：创新是现代化建设的核心，要坚持创新在全局中的核心地位，强化企业创新主体作用，深化国际创新合作。
探究与分享2：协调、绿色、开放——发展的“平衡器”“底色”“大舞台”
背景材料：①协调：“十五五”期间推进城乡融合发展，2025年新建农村公路3万公里，县域商业覆盖率达98%；②绿色：我国承诺2030年前碳达峰，2025年新能源汽车销量占比超40%，APEC会议达成“绿色供应链合作框架”；③开放：2025年1-10月，我国实际使用外资1.1万亿元，“一带一路”沿线贸易额增长18%，四中全会提出“稳步扩大制度型开放”。
问题设置：①任选一个理念，结合材料说明其如何解决发展中的突出问题？②协调、绿色、开放三者之间存在怎样的联系？
师生活动：分组认领理念讨论4分钟，每组派代表发言。教师讲解核心知识点并归纳：
理念 解决问题 实践要求
协调 发展不平衡 促进城乡、区域协调，产业结构优化
绿色 人与自然矛盾 坚持绿色发展，推动低碳转型
开放 内外联动不足 扩大高水平开放，共享发展机遇
探究与分享3：共享——发展的“落脚点”
背景材料：2025年我国提高退休人员基本养老金标准，惠及1.3亿人；“十五五”易地搬迁后续扶持政策带动200万群众增收，东西部协作帮扶项目超1.2万个。
问题设置：共享发展与以人民为中心的发展思想有何内在一致性？
师生活动：学生思考发言后，教师总结：共享是发展的本质要求，通过初次分配、再分配等手段，让发展成果更多更公平惠及全体人民，体现以人民为中心的根本立场。
知识点归纳：新发展理念是相互贯通、相互促进的有机整体——创新是引领，协调是支撑，绿色是底色，开放是动力，共享是目标，统一于高质量发展实践。
分议题三：青年的“思”与“行”——如何践行新发展理念？
探究与分享
背景材料：“十五五”规划鼓励青年投身科技创新、乡村振兴、生态保护等领域。2025年高校毕业生中，12%选择返乡创业，5%加入环保志愿服务队，在量子科技领域青年科研人员占比达40%。
问题设置：结合自身实际，谈谈青年能以哪些行动践行新发展理念？
师生活动：学生分享个人规划，教师引导：青年可从学习创新知识、参与绿色生活、关注开放动态等小事做起，将理念转化为实践。
（三）课后练习
1．2025年环境日的主题是“全面推进美丽中国建设”。建设美丽中国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。推动美丽中国建设要（）
①牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念
②始终坚持以生态建设为中心，控制发展的质量
③把实现美丽中国建设摆在发展全局的核心位置
④秉承绿色发展理念，坚持走可持续发展的道路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．随着“健康中国”上升至国家战略，各行各业围绕大健康产业，开启了新一轮提速增量、跨界融合的发展。2020年9月26日，“2020中国大健康产业峰会”破“疫”而出，来自国家监管层、各个行业企业的人共同探讨在疫情下如何通过创新变革迎接挑战以及在行业发展新趋势中寻找新机会。实施“健康中国”战略（）
①是实现全面建设社会主义现代化国家的需要
②体现了坚持以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿
③有利于创造新的经济增长点，推动我国经济高速增长
④彰显了人民至上的价值取向，体现了协调发展理念
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．2024年，中国品牌正凭借其良好的性价比、设计和质量走俏欧洲。欧洲杯赛场上，中国造VAR显示屏帮助裁判精准判罚；2024德国柏林国际消费电子展(IFA2024)上，中国品牌为全球消费者提供智慧家居解决方案。中国企业品牌走俏欧洲市场，得益于（）
①投资前瞻性战略性产业增强了公有制经济的控制力
②提升了服务能力的企业进一步开拓了国际市场
③中国企业成为技术创新的重要主体，满足市场需要
④我国积极促进外商投资，保护外商合法权益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．国家医保局发布的《全国医疗保障事业发展统计公报》显示，医保药品目录调整中新纳入药品111种，年内1.8亿人次通过药品报销累计减负2100余亿元。这体现了我国（）
①发展依靠人民，把人民作为发展的力量源泉
②坚持以人民为中心的发展思想，惠及人民
③发展为了人民，抓住人民根本利益
④发展成果由人民共享，增加居民的经营性收入
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察期间连续两次提到“新质生产力”。他强调，积极培育新能源、新材料、先进制造电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能。这要求我们要贯彻落实（）
A．创新发展理念 B．绿色发展理念
C．协调发展理念 D．共享发展理念
参考答案：BACBA
（四）知识小结
六、教学反思
听课状态：多数学生对时政素材兴趣浓厚，在APEC合作、科技创新等案例讨论中参与积极，但部分学生对“制度型开放”等概念理解模糊，需增加通俗解读。
知识点讲解：通过表格归纳五大发展理念的环节，帮助学生理清逻辑，但对“五大理念内在联系”的阐释不够深入，可增加“一个项目如何同时体现多理念”的案例（如乡村旅游融合协调、绿色、共享）。
作业练习：基础题完成度较高，但案例分析题部分学生缺乏理论结合实际的能力，后续需增加课堂小练，强化“材料→知识点”的对应训练。

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