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(共39张PPT)
第二框　我们都是社会的一员
课前梳理
1．人和社会的关系是怎样的？
(1)人是______________的人。我们都是______________的一员，每个人在社会中都有其相应的______________。如果把个人看成______________，把人与人的关系看成______________，那么，各种关系相互交织，就形成一张“______________”，每个人都是______________这张“大网”上的一个“______________”。
(2)人的身份是在______________中确定的。在不同的______________中，我们具有不同的______________。例如，我们是父母的______________，是老师的______________，是祖国未来的______________……
社会
社会
位置
点
线
大网
社会
结点
社会关系
社会关系
身份
子女
学生
建设者
2．社会对人的重要性是怎样的？
社会为人的______________和______________提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与______________发生着千丝万缕的______________，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得______________和______________。
生存
发展
社会
联系
物质支持
精神滋养
【做一做】下面是同学们参加研学活动后的一次主题分享。
　　我们参观了当地的博物馆，丰富的展品开阔了我们的视野，使我们领略到中华优秀传统文化的魅力。
——小海 　　在家里，作为父母的女儿，我关心体贴父母；研学时，作为班长，我协助老师管理班级，为同学们提供帮助。
——小朝 　　研学过程中，我们团队协作，共同解决各种问题，培养了沟通能力。这让我们对团队合作、换位思考有了更深的认识。
——小丰
对同学们的感受，以下分析正确的有(　　)
①研学活动能够帮助青少年学生解决教育和生活中的各种问题
②学生只有在研学活动中才能了解真实的社会生活
③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
④我们每个人都可以从社会中获得精神滋养和文化熏陶
A．①②　　　　 B．①④
C．②③　　　　　 D．③④
√
点拨　本题是一道材料类选择题，以图表形式呈现内容不同的材料。解答此类题目，首先要准确读懂图表中的材料，其次要从中提炼主题，结合设问与选项或题肢内容进行分析，最后选出正确答案。从材料可知，社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。“研学活动不能帮助青少年学生解决教育和生活中的“各种”问题，①错误；学生每时每刻都生活在真实的社会生活中，而不是只有在“研学活动”中才能了解真实的社会生活，②错误；在参观、居家、研学等活动中，我们处在不同的社会关系中，具有不同的身份，③正确；我们每个人都生活在社会中，都可以从社会中增长知识，开拓视野，获得精神滋养和文化熏陶，④正确。
3．人对社会的重要性是怎样的？
(1)社会的发展离不开______________的努力。
(2)社会是由______________构成的，没有______________就没有社会，也就没有社会生活。
(3)任何一个社会的存在和发展，都是人们______________的结果。
每个人
人
人
共同努力
【辨一辨】有人认为，个人不能离开社会而存在，但社会可以离开个人而存在。
辨析　错误。“个人不能离开社会而存在”的说法正确，因为社会为人的生存和发展提供必要条件，我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；同时，人的身份是在社会关系中确定的，例如子女、学生、建设者等角色，脱离社会则无法确定身份。但后面“社会可以离开个人而存在”的说法错误，因为社会是由人
构成的，没有人就没有社会；社会发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果，若没有个人的参与，社会既无法形成，也无法维系。社会是由“点”(个人)和“线”(人与人的关系)构成的“大网”，若没有每个“点”的支撑，社会网络的整体结构将不复存在。
4．主要社会关系的分类是怎样的？
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的______________可分为以下三类：
血缘关系是以______________或______________等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系是以______________与______________为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是以人们广泛的______________为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。
基础
血统
生理联系
空间
地理位置
社会分工
课堂探究
议题：从张桂梅事迹看个人与社会的关系
张桂梅是云南省丽江市华坪女子高级中学的党支部书记、校长，被誉为“燃灯校长”。张桂梅出生于黑龙江省，年轻时来到云南支援边疆建设，投身教育事业，先后在华坪县中心学校、华坪县民族中学等多个单位任教。2001年，张桂梅兼任华坪县儿童福利院院长。①
在教学中，张桂梅看到当地许多女孩因贫困而失学，于是她决心创办一所免费女子高中，帮助她们改变命运。她是一名教师、一名校长，同时也是一位母亲般的引路人。没有资金，她四处筹集经费；缺乏老师，她带病授课；学生基础差，她每天5点起床陪读。②20多种疾病缠身，她把自己的全部身心献给了党，献给了教育事业。
张桂梅最初创办女子高中时，面临资金短缺、资源匮乏等困难，但她的坚持感动了社会各界。政府拨款扩建校舍，企业捐赠教学设备，无数志愿者加入支教队伍，共同助力她实现了创办免费女子高中的梦想。③
张桂梅的付出和努力，让2 000多名女孩考上大学。学生周云丽毕业后放弃城市工作，回到华坪女子高中任教。她说：“我们要继续她的事业。”如今，华坪女子高中的毕业生遍布各行各业，她们像火种一样，反哺家乡、回报社会。④
①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
在社会中成长―→认识社会身份与责任―→体验社会对个人发展的支持―→理解个人对社会的贡献
·探究任务1　张桂梅在不同社会关系中承担了哪些身份与责任？张桂梅的身份和社会中其他角色如何共同推动大山女孩改变命运？
【答案】①身份与责任：作为教师，她教书育人，在多个单位的任教经历，使她积累了教育实践经验；作为福利院院长，她深切体会到贫困儿童的生存困境，树立教育公平信念；作为母亲般的引路人，她关爱学生，与学生建立超越师生关系的亲情纽带，呵护学生成长；作为公益倡导者，她关心他人，服务社会，通过向社会募捐建立多方协作网络，将个人理想
转化为社会行动。②做法：教师的身份使她具备专业能力，福利院院长的身份使她深化对社会的认知，母亲般的引路人的身份强化了她的情感动力，公益倡导者的身份帮助她整合社会资源；政府拨款扩建校舍、企业捐赠物资、志愿者补充师资、毕业生反哺家乡，最终编织起改变2 000多名大山女孩命运的教育扶贫网络。
·探究任务2　张桂梅的事迹展示了个人如何在社会中发挥重要作用。请思考：作为一名中学生，你如何理解自己与社会的关系？你认为自己现在和未来可以为社会作出哪些贡献？
【答案】①认识到我是社会的一员，在学校、家庭、社区等不同环境中扮演不同角色。理解社会为人的生存和发展提供必要条件，个人的成长和发展离不开社会的支持，应该学会感恩和回报。②现在可以努力学习知识、培养品德，通过参与志愿活动等方式为社会作出贡献。未来可以通过选择有意义的职业、参与公益事业等方式回报社会。
·拓展任务　华坪女子高中的毕业生反哺母校，这一现象如何体现个人与社会的动态关系？
【答案】①社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。政府拨款扩建校舍、企业捐赠物资、志愿者补充师资，张桂梅的精神和品行影响着无数人。②社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。如今，华坪女子高中的毕业生遍布各行各业，她们像火种一样，反哺家乡、回报社会。③我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。社会为个人发展提供支点，成长后的个人将转化为推动社会进步的杠杆。
【教师提醒】
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，我们既是个体，又是整体不可分割的一部分。我们与社会相互依存，不可分割。每个人的付出，无论大小，都是编织这张社会之网的重要一环。因此，我们要珍惜自己的独特价值，同时也要认识到，只有将个人的力量融入集体，才能谱写出最美妙的生命乐章，共同推动社会的进步与发展。
课后练习
√
基础巩固
1．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”从中我们可以看出(　　)
A．个人决定社会发展
B．社会生活绚丽多彩
C．我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置
D．个人需要从社会中获得滋养
2025年1月28日，春节前夕，神舟十九号航天员乘组在中国空间站向全国人民拜年。神舟十九号乘组由蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员组成，计划在中国空间站驻留工作约6个月。阅读材料，回答2－3题。
2．在这约6个月的太空驻留时间里，3名航天员(　　)
A．脱离了人类社会，不再是我们社会的一员
B．不在地球上生活，可以摆脱各种人际关系
C．不再是社会这张“大网”上的“结点”
D．依然与我们的社会息息相关，不可分割
3．3名航天员之间的社会关系属于(　　)
A．业缘关系　　 B．地缘关系
C．血缘关系　　 D．亲缘关系
√
√
√
4．有同学说：“在家里，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居。”这说明(　　)
①人的身份是在社会关系中确定的
②对于同一个人，我们的身份是固定的
③在不同的社会关系中，我们的身份是相同的
④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
A．①②　　 B．①④
C．②③　　 D．③④
5．精神滋养能够丰富我们的情感体验，使我们更加理解他人，增进人际关系的和谐。下列选项中属于社会为个人提供“精神滋养”的有(　　)
①公共图书馆提供的免费书籍
②国家发放的最低生活保障金
③学校开展的爱国主义教育活动
④春节联欢晚会播出的中华优秀传统文化节目
A．①②③　 B．①②④
C．①③④　 D．②③④
√
6．快递员小王每天为不同家庭送货，医生李阿姨救治各种病人，农民张伯伯种植粮食供应市场。这些事例共同说明(　　)
A．不同的人从事着不同的工作
B．社会进步只能依靠高科技人才
C．不同的职业都在为社会作贡献
D．体力劳动比脑力劳动更有价值
√
能力达标
7．党的十八大以来，我们党坚持和完善共建共治共享的社会治理制度，建立健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，有力推动了社会的可持续发展。从个人与社会的关系来看，这是因为(　　)
①社会生活既丰富多彩，又不断变化发展
②社会为人的生存和发展提供必要条件
③社会发展与群体有关，与个体无关
④社会的发展离不开每个人的努力
A．①②　 B．①③ C．②④　 D．③④
√
8．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。对此，理解最恰当的是(　　)
A．社会的发展完全依赖于国家
B．社会为人的生存和发展提供必要条件
C．社会发展需要每个人都积极参与
D．青少年的进步完全是自己努力的结果
√
9．近年来，越来越多的人参与到社会公益活动中，他们活跃在乡村振兴、扶弱济困、社区服务、应急救援、大型赛会、生态文明建设等各个领域，共建美好社会、共享发展成果，促进了和谐社会建设。对此理解正确的有(　　)
①社会公益是获取精神回报的最佳方式
②社会的发展离不开每个人的努力
③青少年可以在志愿活动中更好地融入社会
④社会公益的发展体现了社会的文明程度
A．①②③　 B．①②④
C．①③④　 D．②③④
√
10．2025年3月，某市举办了“青少年社会实践活动月”活动，鼓励学生体验不同的社会角色。初中生小华参加了活动，在学校科技社团中，他担任小组长，带领同学完成了一项环保发明；在社区服务中心，他担任志愿者，帮助老年人学习使用智能设备；在家里，他是父母的儿子，经常和父母一起做家务。
结合材料，分析小华在不同的社会关系中的身份是什么，这些身份对他的成长和社会发展有何意义？
【答案】①身份：在学校科技社团，小华是小组长；在社区服务中心，小华是志愿者；在家里，小华是父母的儿子。②意义：这些身份帮助小华在社会中找到了自己的位置，增强了他的社会归属感和责任感。通过参与不同活动，小华获得了物质支持和精神滋养，促进了自身的全面发展。小华的努力也推动了社会的发展，例如通过环保发明为可持续发展贡献力量，通过志愿服务促进社区和谐。
素养提升
11．为了让同学们深刻理解个人与社会的关系，八年级(3)班组织了一次“我的课堂我分享”活动，请你参与其中，完成相关任务。
【假期分享】
不一样的暑假，不一样的快乐。暑假期间很多同学的生活多姿多彩，旅游、研学、志愿服务、劳动锻炼、兴趣体验……同学们都经历了很多有趣的、值得分享的事情。
(1)你对暑假里的哪次见闻印象深刻？
【答案】如参加研学活动、到农业基地进行劳动锻炼等。
(2)结合你的假期经历，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
【答案】观看新闻、参观博物馆、参加志愿活动、浏览网页等。
【见闻分享】
见闻一　2025年春节期间，中国电影市场捷报频传，上演各种破纪录好戏。多部题材各异、风格独特的春节档大片给全国观众奉献了一道道精彩的视觉盛宴。从国产神话动画到中国神话史诗，从悬疑探案到热血江湖，从军事题材到科幻喜剧，观众纵情享受心仪的电影，中国电影人的创新力和创造力得以充分展现。
见闻二　今年5月，我参观了北京某智能汽车工厂。这个工厂拥有完善的研发试验设施，它的车间涵盖了冲压、压铸、车身制造、涂装、电池组装及总装等流程，展现了新能源汽车制造的先进工艺。其自主研发的超大型压铸设备，达到了世界先进水平。在高度自动化的生产线上，数百台工业机器人精确协作，实现了从压铸到总装的高度自动化。高效的生产节奏展现了现代工业的极致魅力，也彰显了中国坚持自主创新的科技自信。
(3)通过上述见闻，你体会到了哪些参与社会生活的意义？
【答案】从社会中获得物质支持和精神滋养。了解中华优秀传统文化，体验中国科技发展，增强作为中国人的认同感和自豪感，增强文化自信。
【课堂分享】
(4)我们都是社会的一员。在社会生活中，我们会与父母、同学、老师等很多人产生各种各样的联系。为了更好地明晰自己的社会角色、理解自己的社会身份，请试着绘制自己的社会关系网络图。
【答案】方法步骤如下。①绘制中心点：在纸的中心位置写下自己的名字，作为整个网络图的中心点。②列出主要社会关系类别：围绕中心点，列出自己主要的社会关系类别，如家人、朋友、同学、老师、邻居等。③绘制具体关系点：在每个社会关系类别下，具体列出与自己有直接联系的
个人或群体。例如，在家人类别下，列出父母、兄弟姐妹、祖父母等，以示不同身份。④绘制关系线：用线条将中心点与各个具体关系点连接起来，表示自己与他们的联系。线条可以用不同的样式或颜色来表示联系的紧密程度或性质。例如，实线表示非常亲密的关系，虚线表示一般的关系。
(5)结合所绘制的社会关系网络图，说一说你是如何理解“我们都是社会的一员”这句话的。
【答案】①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第二框　我们都是社会的一员
1．人和社会的关系是怎样的？
(1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者……
2．社会对人的重要性是怎样的？
社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
【做一做】下面是同学们参加研学活动后的一次主题分享。
　　我们参观了当地的博物馆，丰富的展品开阔了我们的视野，使我们领略到中华优秀传统文化的魅力。——小海 　　在家里，作为父母的女儿，我关心体贴父母；研学时，作为班长，我协助老师管理班级，为同学们提供帮助。——小朝 　　研学过程中，我们团队协作，共同解决各种问题，培养了沟通能力。这让我们对团队合作、换位思考有了更深的认识。——小丰
对同学们的感受，以下分析正确的有(　　)
①研学活动能够帮助青少年学生解决教育和生活中的各种问题
②学生只有在研学活动中才能了解真实的社会生活
③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
④我们每个人都可以从社会中获得精神滋养和文化熏陶
A．①②　　　　 B．①④
C．②③　　　　　 D．③④
点拨　本题是一道材料类选择题，以图表形式呈现内容不同的材料。解答此类题目，首先要准确读懂图表中的材料，其次要从中提炼主题，结合设问与选项或题肢内容进行分析，最后选出正确答案。从材料可知，社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。“研学活动不能帮助青少年学生解决教育和生活中的“各种”问题，①错误；学生每时每刻都生活在真实的社会生活中，而不是只有在“研学活动”中才能了解真实的社会生活，②错误；在参观、居家、研学等活动中，我们处在不同的社会关系中，具有不同的身份，③正确；我们每个人都生活在社会中，都可以从社会中增长知识，开拓视野，获得精神滋养和文化熏陶，④正确。
答案　D　　
3．人对社会的重要性是怎样的？
(1)社会的发展离不开每个人的努力。
(2)社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。
(3)任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
【辨一辨】有人认为，个人不能离开社会而存在，但社会可以离开个人而存在。
辨析　错误。“个人不能离开社会而存在”的说法正确，因为社会为人的生存和发展提供必要条件，我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；同时，人的身份是在社会关系中确定的，例如子女、学生、建设者等角色，脱离社会则无法确定身份。但后面“社会可以离开个人而存在”的说法错误，因为社会是由人构成的，没有人就没有社会；社会发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果，若没有个人的参与，社会既无法形成，也无法维系。社会是由“点”(个人)和“线”(人与人的关系)构成的“大网”，若没有每个“点”的支撑，社会网络的整体结构将不复存在。
4．主要社会关系的分类是怎样的？
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为以下三类：
血缘关系是以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系是以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。
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INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT 议题：从张桂梅事迹看个人与社会的关系
张桂梅是云南省丽江市华坪女子高级中学的党支部书记、校长，被誉为“燃灯校长”。张桂梅出生于黑龙江省，年轻时来到云南支援边疆建设，投身教育事业，先后在华坪县中心学校、华坪县民族中学等多个单位任教。2001年，张桂梅兼任华坪县儿童福利院院长。①
在教学中，张桂梅看到当地许多女孩因贫困而失学，于是她决心创办一所免费女子高中，帮助她们改变命运。她是一名教师、一名校长，同时也是一位母亲般的引路人。没有资金，她四处筹集经费；缺乏老师，她带病授课；学生基础差，她每天5点起床陪读。②20多种疾病缠身，她把自己的全部身心献给了党，献给了教育事业。
张桂梅最初创办女子高中时，面临资金短缺、资源匮乏等困难，但她的坚持感动了社会各界。政府拨款扩建校舍，企业捐赠教学设备，无数志愿者加入支教队伍，共同助力她实现了创办免费女子高中的梦想。③
张桂梅的付出和努力，让2 000多名女孩考上大学。学生周云丽毕业后放弃城市工作，回到华坪女子高中任教。她说：“我们要继续她的事业。”如今，华坪女子高中的毕业生遍布各行各业，她们像火种一样，反哺家乡、回报社会。④
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①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
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在社会中成长―→认识社会身份与责任―→体验社会对个人发展的支持―→理解个人对社会的贡献
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·探究任务1　张桂梅在不同社会关系中承担了哪些身份与责任？张桂梅的身份和社会中其他角色如何共同推动大山女孩改变命运？
【答案】①身份与责任：作为教师，她教书育人，在多个单位的任教经历，使她积累了教育实践经验；作为福利院院长，她深切体会到贫困儿童的生存困境，树立教育公平信念；作为母亲般的引路人，她关爱学生，与学生建立超越师生关系的亲情纽带，呵护学生成长；作为公益倡导者，她关心他人，服务社会，通过向社会募捐建立多方协作网络，将个人理想转化为社会行动。②做法：教师的身份使她具备专业能力，福利院院长的身份使她深化对社会的认知，母亲般的引路人的身份强化了她的情感动力，公益倡导者的身份帮助她整合社会资源；政府拨款扩建校舍、企业捐赠物资、志愿者补充师资、毕业生反哺家乡，最终编织起改变2 000多名大山女孩命运的教育扶贫网络。
·探究任务2　张桂梅的事迹展示了个人如何在社会中发挥重要作用。请思考：作为一名中学生，你如何理解自己与社会的关系？你认为自己现在和未来可以为社会作出哪些贡献？
【答案】①认识到我是社会的一员，在学校、家庭、社区等不同环境中扮演不同角色。理解社会为人的生存和发展提供必要条件，个人的成长和发展离不开社会的支持，应该学会感恩和回报。②现在可以努力学习知识、培养品德，通过参与志愿活动等方式为社会作出贡献。未来可以通过选择有意义的职业、参与公益事业等方式回报社会。
·拓展任务　华坪女子高中的毕业生反哺母校，这一现象如何体现个人与社会的动态关系？
【答案】①社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。政府拨款扩建校舍、企业捐赠物资、志愿者补充师资，张桂梅的精神和品行影响着无数人。②社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。如今，华坪女子高中的毕业生遍布各行各业，她们像火种一样，反哺家乡、回报社会。③我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。社会为个人发展提供支点，成长后的个人将转化为推动社会进步的杠杆。
【教师提醒】
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，我们既是个体，又是整体不可分割的一部分。我们与社会相互依存，不可分割。每个人的付出，无论大小，都是编织这张社会之网的重要一环。因此，我们要珍惜自己的独特价值，同时也要认识到，只有将个人的力量融入集体，才能谱写出最美妙的生命乐章，共同推动社会的进步与发展。
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1．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”从中我们可以看出(　C　)
A．个人决定社会发展
B．社会生活绚丽多彩
C．我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置
D．个人需要从社会中获得滋养
2025年1月28日，春节前夕，神舟十九号航天员乘组在中国空间站向全国人民拜年。神舟十九号乘组由蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员组成，计划在中国空间站驻留工作约6个月。阅读材料，回答2－3题。
2．在这约6个月的太空驻留时间里，3名航天员(　D　)
A．脱离了人类社会，不再是我们社会的一员
B．不在地球上生活，可以摆脱各种人际关系
C．不再是社会这张“大网”上的“结点”
D．依然与我们的社会息息相关，不可分割
3．3名航天员之间的社会关系属于(　A　)
A．业缘关系　　 B．地缘关系
C．血缘关系　　 D．亲缘关系
4．有同学说：“在家里，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居。”这说明(　B　)
①人的身份是在社会关系中确定的
②对于同一个人，我们的身份是固定的
③在不同的社会关系中，我们的身份是相同的
④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
A．①②　　 B．①④
C．②③　　 D．③④
5．精神滋养能够丰富我们的情感体验，使我们更加理解他人，增进人际关系的和谐。下列选项中属于社会为个人提供“精神滋养”的有(　C　)
①公共图书馆提供的免费书籍
②国家发放的最低生活保障金
③学校开展的爱国主义教育活动
④春节联欢晚会播出的中华优秀传统文化节目
A．①②③　 B．①②④
C．①③④　 D．②③④
6．快递员小王每天为不同家庭送货，医生李阿姨救治各种病人，农民张伯伯种植粮食供应市场。这些事例共同说明(　C　)
A．不同的人从事着不同的工作
B．社会进步只能依靠高科技人才
C．不同的职业都在为社会作贡献
D．体力劳动比脑力劳动更有价值
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT 能力达标
7．党的十八大以来，我们党坚持和完善共建共治共享的社会治理制度，建立健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，有力推动了社会的可持续发展。从个人与社会的关系来看，这是因为(　C　)
①社会生活既丰富多彩，又不断变化发展
②社会为人的生存和发展提供必要条件
③社会发展与群体有关，与个体无关
④社会的发展离不开每个人的努力
A．①②　 B．①③
C．②④　 D．③④
8．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。对此，理解最恰当的是(　B　)
A．社会的发展完全依赖于国家
B．社会为人的生存和发展提供必要条件
C．社会发展需要每个人都积极参与
D．青少年的进步完全是自己努力的结果
9．近年来，越来越多的人参与到社会公益活动中，他们活跃在乡村振兴、扶弱济困、社区服务、应急救援、大型赛会、生态文明建设等各个领域，共建美好社会、共享发展成果，促进了和谐社会建设。对此理解正确的有(　D　)
①社会公益是获取精神回报的最佳方式
②社会的发展离不开每个人的努力
③青少年可以在志愿活动中更好地融入社会
④社会公益的发展体现了社会的文明程度
A．①②③　 B．①②④
C．①③④　 D．②③④
10．2025年3月，某市举办了“青少年社会实践活动月”活动，鼓励学生体验不同的社会角色。初中生小华参加了活动，在学校科技社团中，他担任小组长，带领同学完成了一项环保发明；在社区服务中心，他担任志愿者，帮助老年人学习使用智能设备；在家里，他是父母的儿子，经常和父母一起做家务。
结合材料，分析小华在不同的社会关系中的身份是什么，这些身份对他的成长和社会发展有何意义？
【答案】①身份：在学校科技社团，小华是小组长；在社区服务中心，小华是志愿者；在家里，小华是父母的儿子。②意义：这些身份帮助小华在社会中找到了自己的位置，增强了他的社会归属感和责任感。通过参与不同活动，小华获得了物质支持和精神滋养，促进了自身的全面发展。小华的努力也推动了社会的发展，例如通过环保发明为可持续发展贡献力量，通过志愿服务促进社区和谐。
INCLUDEPICTURE "三角.TIF" INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "三角.TIF" \* MERGEFORMAT 素养提升
11．为了让同学们深刻理解个人与社会的关系，八年级(3)班组织了一次“我的课堂我分享”活动，请你参与其中，完成相关任务。
【假期分享】
不一样的暑假，不一样的快乐。暑假期间很多同学的生活多姿多彩，旅游、研学、志愿服务、劳动锻炼、兴趣体验……同学们都经历了很多有趣的、值得分享的事情。
(1)你对暑假里的哪次见闻印象深刻？
(2)结合你的假期经历，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
【见闻分享】
见闻一　2025年春节期间，中国电影市场捷报频传，上演各种破纪录好戏。多部题材各异、风格独特的春节档大片给全国观众奉献了一道道精彩的视觉盛宴。从国产神话动画到中国神话史诗，从悬疑探案到热血江湖，从军事题材到科幻喜剧，观众纵情享受心仪的电影，中国电影人的创新力和创造力得以充分展现。
见闻二　今年5月，我参观了北京某智能汽车工厂。这个工厂拥有完善的研发试验设施，它的车间涵盖了冲压、压铸、车身制造、涂装、电池组装及总装等流程，展现了新能源汽车制造的先进工艺。其自主研发的超大型压铸设备，达到了世界先进水平。在高度自动化的生产线上，数百台工业机器人精确协作，实现了从压铸到总装的高度自动化。高效的生产节奏展现了现代工业的极致魅力，也彰显了中国坚持自主创新的科技自信。
(3)通过上述见闻，你体会到了哪些参与社会生活的意义？
【课堂分享】
(4)我们都是社会的一员。在社会生活中，我们会与父母、同学、老师等很多人产生各种各样的联系。为了更好地明晰自己的社会角色、理解自己的社会身份，请试着绘制自己的社会关系网络图。
(5)结合所绘制的社会关系网络图，说一说你是如何理解“我们都是社会的一员”这句话的。
【答案】(1)如参加研学活动、到农业基地进行劳动锻炼等。
(2)观看新闻、参观博物馆、参加志愿活动、浏览网页等。
(3)从社会中获得物质支持和精神滋养。了解中华优秀传统文化，体验中国科技发展，增强作为中国人的认同感和自豪感，增强文化自信。
(4)方法步骤如下。①绘制中心点：在纸的中心位置写下自己的名字，作为整个网络图的中心点。②列出主要社会关系类别：围绕中心点，列出自己主要的社会关系类别，如家人、朋友、同学、老师、邻居等。③绘制具体关系点：在每个社会关系类别下，具体列出与自己有直接联系的个人或群体。例如，在家人类别下，列出父母、兄弟姐妹、祖父母等，以示不同身份。④绘制关系线：用线条将中心点与各个具体关系点连接起来，表示自己与他们的联系。线条可以用不同的样式或颜色来表示联系的紧密程度或性质。例如，实线表示非常亲密的关系，虚线表示一般的关系。
(5)①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

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