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山东省滨州市北镇中学实验初中部2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题
一、基础知识综合（9分）
阅读下面的文字，按要求作答。
中华文明历经千年风雨，其文化精髓依然璀càn①______________生辉。传统建筑，作为文明的载②______________体之一以其独特的语言，向我们展现绚丽多彩的历史画卷。徜徉于亭台楼阁之间，仿佛能听到历史的回声，感受到古人③______________（A.别具匠心 B.鬼斧神工）的智慧。【甲】这些建筑不仅是中国人宇宙观、自然观和人生观，更是遮风避雨的居所。【乙】①无论是北方的四合院，还是南方的园林，都体现了“天人合一”的哲学思想。②那一砖一瓦，一榫一卯，都凝结着匠人的心血与智慧。③它们巧妙地利用自然光线，注重通风，使人居与环境和谐共融。④其布局既讲究建筑的对称与均衡，还讲究采光与通风，追求人与自然的对话，而非对自然的征服。
1. 根据拼音写汉字，或给加点字注音并为空格处选出正确的成语。
①______________②______________③______________
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 积攒 游戈 不二法门 李代桃僵 B. 赞誉 制裁 鸠占鹊巢 形消骨立
C. 赃物 剪影 抽丝剥茧 附庸风雅 D. 涵养 遵循 富丽堂皇 默守成规
3. 【甲】处句子有语病，请写出修改后正确的句子。
这些建筑不仅是中国人宇宙观、自然观和人生观，更是遮风避雨的居所。
4. 语段中【乙】处的四个句子顺序已打乱，请根据上下文逻辑，选出排序正确的一项（ ）
A. ①④②③ B. ④①③② C. ②①④③ D. ①④③②
二、名句名篇默写（6分）
5. 小新学习了九年级上册的古诗文后，提笔写下这段感想，请根据理解补充完整。
绵延数千年的中国古代诗歌赋予山川明月、江海草木以诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐。你可以从“槲叶落山路，（1）______________”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛的自解情趣；你可以从“（2）______________，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时，（3）______________”中，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从“野芳发而幽香，（4）______________”中，体会欧阳修于花荣树茂中深藏着的与民同乐的愉悦；你可以从《左迁至蓝关示侄孙湘》“（5）______________？（6）______________”中，体味韩愈英雄失路的悲慨。
三、名著阅读（5分）
学校光韵文学社举办“名著阅读沙龙”，请你参加以下活动。
【活动一名著鉴赏】
6. 下列对名著《艾青诗选》的相关解说，不正确的一项是（ ）
A. 《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因《向太阳》《火把》被称为“太阳与火把”的歌手。
C. 艾青诗歌创作的两个高峰是20世纪30年代和1978年以后。
D. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。
【活动二专题探究】
7. 专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。
示例： 《朝花夕拾》名著专题探究卡 探究专题：鲁迅先生刻画人物方法 探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。 《艾青诗选》名著专题探究卡 探究专题：艾青诗歌的意象 探究说明：______________
四、综合性学习（6分）
班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。
8. 这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（ ）
A. 千磨万击还坚劲 B. 不怨天，不尤人 C. 习惯决定未来 D. 自胜者强
9. 小霞为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。
（提示：可以根据画面要素、活动主题和演讲受众等分析作答）
五、诗歌鉴赏（5分）
经行岚州①
杜审言
北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。
水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。
［注］①杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往返两次经过岚州。
10. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联交代岚州春天姗姗来迟，料峭春寒如同暮冬气象，表达了诗人对所经之地的厌恶。
B. 颔联用“往来”和“新旧”细致点明诗人往返行程中都不曾见春花绽放，只有残雪。
C. 颈联写诗人暂时忘却行路之苦，沉浸于眼前美景。
D. 诗歌记录诗人经行岚州途中的见闻，描写边地风光，抒发内心情怀，语言朴实自然。
11. 这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情感。请结合作品简要分析。
六、文言文阅读（13分）
阅读下面古诗文，完成下面小题。
①范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。
②方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡，择族之长而贤者主③其计，而时共出纳焉。日食，人一升。岁衣，人一缣，女者④五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入给其所聚沛然有余而无穷。屏⑤而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给。
③初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公既位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义⑥，遗其子而已。
（选自《义田记》）
【注】①负郭：城郊附近、城周围。“负”通“附”，附近；郭：城郊。②稔（rěn）：庄稼成熟。这里指丰收。③主：管理。④女者：嫁女儿的。⑤屏：这里指退职回家。⑥施贫活族之义：救济贫寒、养活亲族的道义。
12. 请参考表格提示的方法解释文中加点的字。
文中语句 方法指引 字词解释
疏而贤者，咸施之。 【课内迁移】村中闻有此人，咸来问讯。 （1）咸：______________
以养济群族之人。 【成语互证法】劫富济贫 （2）济：______________
日食，人一升。 【词语活用法】“滕子京谪守巴陵郡”的“守”是名词活用为动词，可理解为“做太守”的意思。 （3）食：______________
惟以施贫活族之义，遗其子而已。 【词义推断法】“遗”在《古汉语字典》中的意思有：①丢失，丢弃，放弃；②遗漏；③遗留。④读“wèi”，赠送，送给。 （4）遗：______________
13. 用“/”给文中画曲线处断句（限断两处）。
以 其 所 入 给 其 所 聚 沛 然 有 余 而 无 穷。
14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年
15. “穷则独善其身，达则兼济天下”是范仲淹立身处世的座右铭，请结合《岳阳楼记》与本篇文章说说你对此的理解和得到的启示。
七、现代文阅读（26分）
16. 实用类文本阅读
交友之道
①俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友”，说明朋友的重要。《诗·小雅》言：“虽有兄弟，不如友生”，说明朋友的至要。《孟子·滕文公上》载：“出入相友”，说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。
②那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？
③交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友，古人们看得很重，认为是“五伦之一”，是“平居可与共道德，缓急可与共患难”。并认为，“友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也。”（蒲松龄语）所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等，要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。
④交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，__________，__________。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在《史记·汲郑列传》中说：“一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一”，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。
⑤交友之道重点是结友。结友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托辞也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行恶，实则借刀杀人，对孙膑施以膑刑①，“断其两足而黥之”，使孙膑成为一个“刑余之人”而不能进入仕途。这就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽苦头，而且连残至死都不知啥个原因。
⑥交友要交优。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共谱新篇章。
【注释】①膑刑：古代剔除膝盖骨的酷刑。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第⑤段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）阅读第④段，“当你一帆风顺”之后再续写一个句子，使上下文语意连贯。当你一帆风顺，________，________。
（4）阅读下面的链接材料，说说我们应该怎样交朋友。
【链接材料】一天晚上，付某的朋友王某因为一件小事和张某等人发生口角。王某给付某打电话求助。付某随即喊上几个朋友赶到事发地点，肆无忌惮地对张某进行殴打。张某被打后经法医鉴定为轻伤。案发后，付某选择了逃跑。公安局随即将付某列为网上逃犯追捕。
阅读下面的文章，完成下面小题。
河流的方向
莫景春
①大海是很多河流的母亲。很多河流像个四处流浪的孤儿，散在大地的各个角落，行色匆匆，碰到了一起才知道自己是个被母亲遗弃的孤儿。同是天涯沦落人，大伙儿便汇合在了一起，又急急忙忙往前跑，奔向遥远的母亲。
②山里的小河很调皮，在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡，像是在跟谁捉迷藏。它们并没有直直地冲出去，急切地找到母亲的怀抱。山里每个偏僻的地方，它都要去转一转，看看那里的哪一棵树孤独了，自己便绕过它的身旁，叮叮咚咚地唱一首动听的歌来安慰它。
③我的家乡就有这么一条小河，是千山万弄的雨水汇成的。它知道，山坡上的花草树木离不开自己。山里土壤干燥，十天半月不下雨，那地就干燥龟裂。河流的潺潺歌声袅袅而来，从身边涓涓而过，所过之处，两岸草木葱茏，生机勃勃。
④东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。接着，颤巍巍的老太太、调皮的小孩都纷纷地来了。河流变得热闹了，夕阳夕照，河流波光粼粼，歌声笑语融成一片。在田间地头干活的人们晚归了，洗脚的，洗脸的，弄得河流哗哗作响，还有小孩戏水戏得浪花四溅。河流哗哗地笑了，它很满足这一番宁静和朴素。
⑤村里的那些年近古稀的老人常常到河边的石头上，久久地在那里静默。什么时候这条河绕着村庄哗哗而过，他们也记不清楚。只记得有年大旱，很多地方的人都跑来这里汲水，河流是村庄涌动的大动脉，源源不断地输送着生机。村里的人一代一代地老去，河流依旧年轻，充满活力。
⑥这些养人养物的河流跑着跑着，有的最后把自己跑没了。家乡的小河就是这样，从深山老林里跑出来，突破了山石的重重阻挡，跑到平坦的原野上，无意中看到前面有一条深深的沟，便毫不犹豫地跑了过去。那是家乡人挖开的引水渠。小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。那干裂的泥块，像是张开了一张张血盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫蔫的。河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着河水滋滋有声。渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神。
⑦小河的水丰盈而充沛，哗哗地流掉真让人可惜，村里人就造起了水车，挖了水沟。小河就这样被殷勤的水沟引导着。春天来了，村前的田野上便涌动着种子膨胀发芽的声音。那些芽儿嫩绿嫩绿的，像是给大地涂上了一层亮亮的油漆。接下来的日子更是姹紫嫣红了。在每一块被溪水浸润的土地上，植物都争先恐后地长着，把有些冷清的田野挤得热热闹闹、密密匝匝的，像是从哪儿冒出来的一块绿绿的豆腐，平平整整。继而，禾苗茁壮粗大，叶子密密挨挨，仿佛一丝风也透不进去。乡亲们看着这么喜人的长势，眼睛都笑得眯成了一条缝，眼睛里充满了无限的感激。
⑧除了用来灌溉的，剩下的河水继续跑着，跑进了农田，跑进了果园，跑进了鱼塘……河流越跑越慢，最后彻底地消失了，再也没有了踪影。我为此感到黯然神伤，也许大海母亲就在不远处亲切地召唤着它，也许它很热切地期盼母亲那种温暖的怀抱，可是现在一切都不大可能了。
⑨其实，要流向何方，河流是很清楚的，它爱怜桃花那盈盈的笑，心疼大地被撕裂的伤口。它知道那一道道崭新的沟痕，那不是回家的路，是撕心裂肺的召唤，它必须赴汤蹈火。
⑩站在田野中央，我无限伤感地怀念着那条河流。微风阵阵，稻浪翻滚，果树哗哗地响起来，枝条轻轻舞动，频频向我示意，像是老朋友似的。那左右摇摆的姿态，让我想起了山里那花草树木对河流的敬意。我想现在这棵树的挥手，会不会是河流向我打招呼呢？河流跑进了田地果园，流进了禾苗果树的身体，变成了禾苗果树的血液。那棵棵挥手的果树不就是河流富有深情的手吗？河流招着手，向人们表明自己的另外的一种方向，也在向远远的母亲表达一种歉意。
（节选自《文艺报》，有删改）
17. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章第①段画线句寓意着大海是河流的归宿和终点，也给了河流归属感。
B. 河流在沿途中不仅滋养了沿途的生命，也体现了自身的生命价值和意义。
C. 文章第⑧段画线句写出了作者对小河的牺牲感到可惜与不值得。
D. 本文托物寓意，河流象征着生命的旅程，引发我们的深刻思考。
18. 结合语境，请从描写角度赏析第④段画线句。
东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。
19. “乡土中国”栏目组计划拍摄一组作者家乡河流的宣传片，请你结合文章内容，说说最能体现作者笔下河流特点的镜头有哪些（选取4个），并分析其原因。
20. “乡土中国”栏目组在展示完河流的镜头后，大屏幕上留下了这样一句结束语：“没有抵达母亲怀抱的河流并不是没有方向的河流。小河找不到自己的母亲，却成了大地的母亲。”请你结合文章内容，谈谈对这句话的理解。
八、作文（50分）
21. 根据要求写作。
一位知名作家说过：“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。”
要求：①以“走过风雨”为题目写一篇600字以上的文章。②文体不限。（诗歌、戏剧除外）③文中不得出现透露考生个人身份的信息。
【答案】1. ①. 璨 ②. zài ③. A.别具匠心 2. C
3. 这些建筑不仅是遮风避雨的居所，更是中国人宇宙观、自然观和人生观的体现。 4. D
5.【答案】 ①. 枳花明驿墙 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前
【答案】6. A 7.
艾青诗歌中常运用“土地”“太阳”“黎明”等意象，表达对祖国的深情、对光明的向往。请选择其中一个意象，梳理相关诗句，分析其象征意义和情感内涵。
【答案】8. C 9.
示例一：我认为图①更好。图①展示的是一丛竹子在石缝间茁壮生长，根系紧紧抓住岩石、枝干向上挺拔，冲破石缝的束缚。竹子在中国文化中本就象征坚韧顽强，而“石缝扎根、向上突破”的场景，不仅暗示逆境，更突出了竹子主动对抗恶劣环境、主动生长的姿态——这正契合“自强不息”的演讲主题。
示例二：我认为图②更好。图②描绘的是一个人背负着写有“责任”和“压力”等字样的重担，弯腰前行的情景。这个设计更偏向于具体的人物和情感表达，直观地表达了承担重任、不屈不挠前行的意念，与“自强不息”的演讲主题契合。
【答案】10. A 11. （1）前四句“春光晚”“气候寒”等体现对边地苦寒的慨叹；（2）五六句对山水美景的喜爱和赞美；（3）尾联意识到自己公务在身，不可贪赏山水逗留，体现其以国事为重的情怀。
【答案】12. ①. 都 ②. 救济 ③. 供给食物 ④. ③
13. 以其所入/给其所聚/沛然有余而无穷。
14. 当初，范公还没有显贵的时候，就曾有过兴办义田的愿望，但是二十年都没有能力办到。
15. 范仲淹的言行完美诠释了这一理念，且二者一脉相承。《义田记》中，他显贵后置千亩“义田”，为族中九十口人提供衣食、嫁娶丧葬资助，退职者也受益，将帮扶落到实处。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”将关怀从亲族扩至天下百姓，是“兼济”的精神升华。《义田记》里，他未显贵时“力未逮”，却怀救济亲族之志二十年，坚守道义。《岳阳楼记》中，“不以物喜，不以己悲”“处江湖之远忧其君”，逆境中不溺于得失，守家国情怀与豁达心境。
启示：困境时坚守品格、蓄力量，顺境时主动担当、馈他人，让个人价值与社会意义相融，方为立身之道。
16.【答案】（1）与朋友交，就要只取其长，不计其短。（或“交友要有选择，要看重并学习朋友的优良品德。”或“友也者，友其德也。”）
（2）举例论证。列举战国时期同窗朋友孙膑与庞涓的事例，以此来直接论证“在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明”的观点，从而进一步(从反面)论证“饮酒要饮醇，结交要结真”(“交友就要交真友”)的观点。
（3） ①. 示例：甚至得意忘形而执迷不悟时 ②. 他的双手未必来指引你
（4）示例：我们应该交热爱祖国、理想崇高、志趣高雅、身心健康、积极进取、乐观向上、为人真诚、具有正能量的朋友，不交自私自利、胸无大志、自欺欺人、无所事事的酒肉朋友。
【答案】17. C 18. 示例一：这个句子运用了环境描写，通过描写晨曦、树林等静景，描写鸡鸣声、水桶“咣咣”声、河流哗哗声、人们的歌声笑语等动景，表现了河流给乡村带来的生机；同时以动衬静，表现了乡村宁静、朴素、祥和的特点以及人与自然的和谐相处，抒发了作者对河流的喜爱和赞美之情。
示例二：这个句子运用了动作描写，通过描写人们欢声笑语打水的场景，表现出人们的勤劳，乡村宁静、朴素、祥和的特点以及人与自然的和谐相处，也表现出河流给乡村带来的生机，抒发了作者对河流的喜爱和赞美之情。
19. 示例：急急忙忙地奔向遥远的大海；在山间欢快地跑着，像是在跟谁捉迷藏；叮叮咚咚地唱着歌谣安慰偏僻大山里孤独的树；河流边人们挑水、洗漱、小孩戏水等；涓涓流过干燥龟裂的土地后，灌满田地、果园、鱼塘；河流越跑越慢，最后彻底地消失了。这些镜头多方面地展现了河流的形象：活泼、充满生命力、善良与无私奉献，从而表现出作者对河流的赞美与敬佩之情。
20. 河流虽然最终没有流入大海，但它们仍然有着明确的方向和使命，那就是滋养大地、养育万物。虽然它们最终耗尽了自己，不再继续流向大海，最终未能与大海母亲汇合，但同样实现了自己的价值和意义。这些河流为农田灌溉、为生态补水、为生命提供水源，象征着河流的牺牲精神和无私奉献精神，表达了对河流的赞美与敬佩之情。深化中心，耐人寻味。
21.略

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