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《念奴娇·赤壁怀古》同步练习（一） 2025-2026学年 高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、知识积累巩固
1. 下列关于作者苏轼的表述，错误的一项是（ ）
A. 北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”
B. 号东坡居士，世称“苏东坡”，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”
C. 其词题材广阔，善用夸张、比喻，风格豪放洒脱，《念奴娇·赤壁怀古》是其豪放词代表作
D. 代表作仅涵盖词领域，有《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等
2. 下列对“念奴娇”的理解，正确的一项是（ ）
A. 题目，点明词的核心内容是怀念英雄
B. 词牌名，规定词的格式、字数和韵律
C. 曲调名，暗示词的演唱节奏和旋律
D. 副标题，补充说明词的创作背景
3. 下列对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中“淘”字的赏析，错误的一项是（ ）
A. 以夸张手法写出江水的汹涌澎湃
B. 暗示历史人物随时间流逝而消逝
C. 营造出雄浑壮阔的意境，奠定豪放基调
D. 体现出作者对历史人物的惋惜之情
4. 下列句子中，“故”字的含义与“故垒西边”中“故”相同的一项是（ ）
A. 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
B. 温故而知新（《论语》）
C. 既克，公问其故（《曹刿论战》）
D. 故不我若也（《种树郭橐驼传》）
5. 下列对“三国周郎赤壁”中“周郎”的判断，正确的一项是（ ）
A. 周瑜，字公瑾，三国时东吴名将，赤壁之战的主要指挥者
B. 诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，擅长谋略
C. 孙权，字仲谋，三国时东吴君主，建立东吴政权
D. 曹操，字孟德，三国时曹魏奠基者，赤壁之战的失败者
6. 下列对词中“羽扇纶巾”的理解，正确的一项是（ ）
A. 描写武将的勇猛装束，手持羽扇，头戴盔甲
B. 刻画谋士的儒雅风度，手持羽扇，头戴丝巾
C. 表现文人的闲适状态，手持羽扇，身披纶巾
D. 展现帝王的威严气派，手持羽扇，头戴礼帽
7. 下列对“樯橹灰飞烟灭”中“樯橹”的理解，最准确的一项是（ ）
A. 指船只的桅杆和船桨，代指东吴水军
B. 指船只的桅杆和船桨，代指曹操水军
C. 指兵器，代指双方的军队
D. 指燃烧的船只，表现战争的惨烈
8. 下列对词的下阕“故国神游，多情应笑我，早生华发”情感的分析，错误的一项是（ ）
A. 表达对古代英雄的仰慕之情
B. 流露对自身壮志未酬的感慨
C. 抒发对时光流逝的无奈之情
D. 展现对现实生活的满足之感
9. 下列对“人生如梦，一尊还酹江月”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 是作者对人生的顿悟，体现豁达的人生态度
B. 暗含壮志难酬的苦闷，以旷达之语排解忧愁
C. 表达对明月的敬畏，希望明月见证自己的抱负
D. 是全词的点睛之笔，升华了词的主旨
10. 下列对《念奴娇·赤壁怀古》艺术风格的概括，最准确的一项是（ ）
A. 婉约细腻，情感缠绵 B. 雄浑豪放，意境开阔
C. 沉郁顿挫，悲愤激昂 D. 清新自然，闲适恬淡
11. 下列句子中，与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”修辞手法相同的一项是（ ）
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）
B. 落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）
C. 朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）
12. 下列对词的结构分析，不正确的一项是（ ）
A. 上阕写景叙事，描绘赤壁壮阔景象，追忆英雄人物
B. 下阕抒情言志，抒发怀才不遇之情，表达人生感悟
C. 全词由景入情，由古及今，脉络清晰，情感层层递进
D. 上阕侧重抒情，下阕侧重写景，情景交融，相得益彰
13. 下列文学常识表述，正确的一项是（ ）
A. 词萌芽于唐代，兴盛于宋代，又称“曲子词”“长短句”“诗余”
B. 豪放派词的特点是内容狭窄，多写儿女情长，语言含蓄委婉
C. 婉约派词的代表人物有苏轼、辛弃疾、李清照等
D. 《念奴娇·赤壁怀古》是宋代婉约派词的代表作
14. 下列对词中“江山如画，一时多少豪杰”的作用分析，错误的一项是（ ）
A. 总结上阕的写景内容，赞美山河的壮丽
B. 承上启下，由写景过渡到对英雄人物的追忆
C. 强调赤壁之战时英雄辈出的盛况
D. 直接抒发作者渴望建功立业的豪情
15. 下列对词的创作背景理解，符合史实的一项是（ ）
A. 创作于苏轼被贬黄州期间，作者借古讽今，抒发苦闷
B. 创作于苏轼被贬杭州期间，作者游览赤壁，怀念英雄
C. 创作于苏轼任职密州期间，作者渴望征战沙场
D. 创作于苏轼晚年归乡期间，作者回顾一生，感慨万千
16. 下列诗句中，与“人生如梦，一尊还酹江月”情感基调相近的一项是（ ）
A. 会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》）
B. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
D. 但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
二、词语解释
（一）词语解释
1. 大江东去（江）：
2. 浪淘尽（淘）：
3. 千古风流人物（风流）：
4. 故垒西边（故垒）：
5. 人道是，三国周郎赤壁（道）：
6. 乱石穿空（穿）：
7. 惊涛拍岸（惊涛）：
8. 卷起千堆雪（雪）：
9. 羽扇纶巾（纶巾）：
10. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭（灰飞烟灭）：
11. 故国神游（故国）：
12. 多情应笑我（多情）：
13. 早生华发（华发）：
14. 一尊还酹江月（尊）：
15. 一尊还酹江月（酹）：
（二）翻译句子
1. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3. 江山如画，一时多少豪杰。
4. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
5. 故国神游，多情应笑我，早生华发。
6. 人生如梦，一尊还酹江月。
三、课文理解
阅读《念奴娇·赤壁怀古》全文，完成下列题目。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
1. 词的开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”有何妙处？请从意境和情感两方面分析。
2. 分析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的写景特色及其作用。
3. 词中塑造的周瑜形象有何特点？作者为何要塑造这一形象？
4. 如何理解“故国神游，多情应笑我，早生华发”中“多情”一词的含义？
5. 词的下阕中，作者将自己与周瑜进行对比，有何表达效果？
6. “人生如梦，一尊还酹江月”是全词的点睛之笔，请结合全词分析其蕴含的情感。
四、课外阅读
（一）阅读苏轼《江城子·密州出猎》，完成下列题目。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1. 下列对“老夫聊发少年狂”中“狂”字的理解，正确的一项是（ ）
A. 狂妄自大，目中无人 B. 豪放不羁，豪情壮志
C. 放荡不羁，玩世不恭 D. 疯癫无常，神志不清
2. 下列对“持节云中，何日遣冯唐”的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 运用典故，表达作者渴望得到朝廷重用的愿望
B. 化用《史记·张释之冯唐列传》的故事，含蓄委婉
C. 直接抒发作者对朝廷的不满之情
D. 体现了作者积极进取的人生态度
3. 对比《念奴娇·赤壁怀古》与《江城子·密州出猎》，说说两者在情感表达和艺术风格上的异同。
（二）阅读辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成下列题目。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
1. 下列对“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”中“英雄”的理解，正确的一项是（ ）
A. 指孙权这样能守住江山的英雄
B. 指作者自己这样怀才不遇的英雄
C. 指历史上所有建功立业的英雄
D. 指北伐的将领们
2. 下列对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 运用典故，表达作者渴望被重用、建功立业的愿望
B. 暗示作者年事已高，但仍有报国之心
C. 抒发作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情
D. 表达作者对廉颇的同情和惋惜之情
3. 比较《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》，分析两者在怀古伤今、抒发情感方面的异同。
答案总结
一、知识积累巩固
1. D（苏轼的代表作涵盖词、诗、文、书、画等多个领域，并非仅词领域）
2. B（“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目）
3. D（“淘”字主要体现历史的沧桑感，并非单纯的惋惜之情）
4. B（均为“旧的，过去的”之意；A为“因此”，C为“原因”，D为“因此”）
5. A（“周郎”指周瑜，赤壁之战的主要指挥者）
6. B（“羽扇纶巾”刻画周瑜儒雅的谋士风度）
7. B（“樯橹”代指曹操水军，此处指赤壁之战中曹操的军队被击溃）
8. D（该句流露的是壮志未酬的苦闷，而非对现实生活的满足）
9. C（“酹江月”是作者以酒洒江，寄托情感，并非敬畏明月）
10. B（全词意境开阔，气势雄浑，是豪放派的典型风格）
11. A（均运用比喻手法；A将雪比作梨花，题干将浪花比作雪）
12. D（上阕侧重写景叙事，下阕侧重抒情言志）
13. A（B项豪放派词题材广阔，多写家国情怀；C项苏轼、辛弃疾是豪放派代表；D项《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派代表作）
14. D（该句间接烘托作者的豪情，并非直接抒发）
15. A（创作于苏轼被贬黄州期间，作者游览赤壁，借古抒怀）
16. B（均表达壮志难酬的苦闷，以饮酒排解忧愁）
二、词语解释
（一）词语解释
1. 江：指长江
2. 淘：冲刷，洗涤
3. 风流：杰出的，有才华的
4. 故垒：旧时的营垒
5. 道：说，传说
6. 穿：穿透，刺破
7. 惊涛：汹涌吓人的波涛
8. 雪：比喻浪花
9. 纶巾：古代用青丝带做的头巾，多为谋士所戴
10. 灰飞烟灭：比喻事物消失净尽，此处指曹操水军被击溃
11. 故国：指古战场赤壁
12. 多情：多愁善感，此处指自己怀古伤今的情感
13. 华发：花白的头发
14. 尊：同“樽”，酒杯
15. 酹：以酒洒地，表示祭奠或寄托情感
（二）翻译句子
1. 长江向东滚滚流去，浪花冲刷着一切，千百年来那些杰出的英雄人物都随着时间的流逝而消逝了。
2. 陡峭的岩石穿透天空，汹涌的波涛拍打江岸，卷起的浪花像千万堆白雪。
3. 山河壮丽如画，在这一时期涌现出了多少英雄豪杰啊！
4. （周瑜）手持羽扇，头戴纶巾，在谈笑之间，就把敌军的战船烧得灰飞烟灭。
5. 我神游于古战场之上，旁人大概会笑我多愁善感，早早地生出了花白的头发。
6. 人生就像一场梦，不如斟上一杯酒，洒向江中的明月，寄托自己的情怀。
三、课文理解
1. 意境上：以长江奔涌的壮阔景象开篇，营造出雄浑苍凉、气势磅礴的意境，展现出时空的广阔；情感上：既表达了对历史长河中英雄人物的敬仰，又暗含对历史变迁、时光流逝的感慨，为全词奠定豪放而略带苍凉的基调。
2. 写景特色：①运用视觉、听觉结合的手法，“乱石穿空”写视觉，“惊涛拍岸”写听觉，画面感极强；②运用比喻、夸张的修辞手法，将浪花比作“千堆雪”，“穿空”夸张地写出岩石的陡峭；③动静结合，“乱石”“岸”是静景，“惊涛”“卷”是动景，动静相生。作用：描绘出赤壁古战场的雄奇壮丽，为下文追忆英雄人物渲染气氛，烘托英雄人物的豪迈气概。
3. 周瑜形象特点：年轻有为、英姿勃发、儒雅从容、指挥若定。塑造这一形象的原因：①借周瑜的英雄形象反衬自己壮志未酬、年老无为的境遇；②表达对古代英雄的仰慕之情，寄托自己渴望建功立业的抱负。
4. “多情”既指作者对历史英雄的追慕、对壮丽山河的热爱，也指自己怀古伤今、感怀身世的细腻情感，暗含作者对自己年华虚度、壮志未酬的自嘲与无奈。
5. 作者将自己与周瑜对比：周瑜“雄姿英发”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，年轻有为、战功赫赫；自己却“早生华发”、怀才不遇。通过对比，突出了两人境遇的差异，更强烈地抒发了作者壮志难酬的苦闷和对时光流逝的感慨。
6. ①蕴含对人生短暂、世事无常的感悟，将人生比作“梦”，体现出豁达的人生态度；②暗含壮志难酬的苦闷，作者借酒酹月，将内心的忧愁与不甘寄托于江月之中；③是作者对自身境遇的超脱，面对人生的失意，以旷达之语排解忧愁，展现出豪放洒脱的情怀。
四、课外阅读
（一）《江城子·密州出猎》
1. B
2. C（该句含蓄表达渴望被重用的愿望，并非直接抒发对朝廷的不满）
3. 相同点：①情感上，都表达了作者渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；②艺术风格上，均为豪放派词的代表作，意境开阔，语言雄浑有力；③都运用了典故，使情感表达更含蓄委婉。不同点：①情感侧重：《念奴娇·赤壁怀古》除了豪情，还暗含怀才不遇的苦闷和对人生的感悟；《江城子·密州出猎》更多的是积极进取、渴望被重用的昂扬之情；②意境侧重：《念奴娇·赤壁怀古》意境雄浑苍凉，带有历史的厚重感；《江城子·密州出猎》意境豪迈激昂，充满阳刚之气；③写作手法：《念奴娇·赤壁怀古》以怀古抒情为主，《江城子·密州出猎》以叙事抒情为主，通过描写出猎场景抒发情感。
（二）《永遇乐·京口北固亭怀古》
1. A（“英雄”特指孙权这样能守住江东江山的英雄）
2. D（该句主要表达作者自身渴望被重用的愿望，而非对廉颇的同情）
3. 相同点：①都以怀古为题材，通过追忆历史英雄人物和事迹，抒发情感；②都蕴含对历史变迁、时光流逝的感慨；③都表达了怀才不遇、壮志难酬的情感，苏轼被贬黄州，辛弃疾报国无门，均借怀古抒发内心的苦闷。不同点：①情感侧重：《念奴娇·赤壁怀古》以旷达之语排解忧愁，情感相对豁达；《永遇乐·京口北固亭怀古》情感更悲愤激昂，除了怀才不遇，还饱含对国家命运的担忧；②历史人物：《念奴娇·赤壁怀古》主要聚焦周瑜一人，突出其英雄形象；《永遇乐·京口北固亭怀古》提及孙权、刘裕、廉颇等多位英雄，范围更广；③写作目的：《念奴娇·赤壁怀古》更多是个人情感的抒发；《永遇乐·京口北固亭怀古》还暗含对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺，具有更强的现实针对性。

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