资源简介

(共22张PPT)
快乐读书吧
读读童话故事
同学们，童话王国的“智慧老树”发布了三个阅读任务，邀请同学们通过完成阅读任务收集“智慧树叶”，集齐三片树叶即可获得“童话交流会”入场券！
任务一　制订读书计划
任务二　破解封面秘密
任务三　学会爱护书本
快乐读书吧
任务一　制订读书计划
《小蝌蚪找妈妈》
本单元我们学过哪些童话？
《我是什么》
《企鹅寄冰》
如果阅读整本童话故事书，你打算怎样制订阅读计划，确保在“童话交流会”前读完？
选择自己感兴趣的童话故事阅读。
制订阅读计划需要根据阅读时间、阅读地点、交流时间等内容进行计划。要考虑自己的阅读速度、阅读时间以及想读的内容。
小
提
示
《_____________》阅读计划
（ ）—（ ）
页码
我计划完成
（ ）—（ ）
（ ）—（ ）
（ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
（ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
（ ）月（ ）日开始—（ ）月（ ）日完成
阅读计划示例：
快乐读书吧
任务二　破解封面秘密
拿到一本书，我们首先要做的一件事是什么？
认识封面
拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名、作者、插图等。
仔细观察这本书的封面，从封面上你知道了哪些信息？
书名——一只想飞的猫
作者——陈伯吹
插图——一只猫羡慕地看着飞翔的乌鸦，旁边还有一只小鸭子。
陈伯吹/著
主编——曹文轩 陈先云
你见过哪些书的封面？说说你的感受。
最吸引我的封面是……
让我觉得最有趣的书名是……
我知道的作者有……
提
示
看书名猜故事
看到书名，你也许会好奇这本童话书里讲了什么故事，主人公有怎样的经历。先猜猜看，再打开童话故事书读一读。
可以将猜测的内容作简单的记录，在完成故事阅读之后，再通过读书记录进行对比。
提
示
小组合作
请在小组内选择最喜欢的一本童话故事书，借助书名和封面插图，展开丰富的想象，猜猜故事的内容。
我看到“小狗的小房子”这个书名时，知道了这本书的主人公是一只狗。我猜这会是一个关于友谊与家的温馨童话，故事可能会讲述小狗和它的好朋友小猫在这个小房子里发生的各种趣事。
范
例
同学们都各自选择了童话故事，说说选择这个故事的原因，同学之间互相推荐分享。
“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三个耗子！你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫一边乱奔乱窜,一边回过头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯认账。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向了。
猫睁圆了眼睛，喘着气，望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。
“要是我能够飞——”他失望又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁。在平时照例要停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子，现在他什么也懒得干了。
片段欣赏
在阅读过程中，根据阅读计划，同学们可以制作简单的读书记录卡。记录卡主要包括书名、作者、自己的疑问，印象深的内容，甚至也可以画画书中的某些情节，等等。
读书记录卡示例：
读书记录卡
书名
作者
阅读时间
（ ）—（ ）
（ ）月（ ）日，我读了（ ）页（ ）页，觉得（ ）特别有趣。阅读中（ ）不是很明白，想和大家讨论。
快乐读书吧
任务三　学会爱护书本
读一读“快乐读书吧”中学习小伙伴的对话，说说你知道了什么。
在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。
常读的书一般摆放在哪些地方？
常读的书应放在拿取方便、固定的位置。
你还知道哪些爱护图书的方法？
洗干净手再读书；看书的时候不吃东西。
看完书后，在书中夹好书签，及时放回书架。
给书包上书皮。
这节课，同学们完成了三个精彩任务，成功集齐三片“智慧树叶”！大家展现了出色的阅读规划能力、观察力和责任心，赢得了“童话交流会”入场券。期待同学们在交流会中继续绽放阅读光彩！
请同学们完成自主选择的第一个故事的阅读，做好阅读计划以及阅读记录卡，完成后在班级内举办读书交流会，将阅读收获、感受等进行交流。
1．每位同学在小组内讲述阅读童话故事的过程，展示自己的《读书记录卡》，说说印象最深刻的内容、阅读时的疑问、遇到的困难及解决方法等。
2．在班级内对阅读的童话故事进行积极的讨论，或者展示阅读成果，可以是个人展示《读书记录卡》，也可以是小组一起朗读精彩片段、制作《小组阅读小报》、编排情景剧等。
动
提
示
活
谢谢

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