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《促织》同步练习（一） 2025-2026学年 高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、知识积累巩固
1. 下列关于作者蒲松龄的表述，错误的一项是（ ）
A. 清代文学家，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”
B. 代表作《聊斋志异》是我国古代著名的文言短篇小说集
C. 作品多以狐鬼花妖为题材，借奇幻故事讽刺社会现实
D. 与吴敬梓、曹雪芹并称“清代三大文学家”，其作品以写实主义为主
2. 下列对《聊斋志异》的体裁判断，最准确的一项是（ ）
A. 文言长篇小说集 B. 白话短篇小说集 C. 文言短篇小说集 D. 纪传体通史
3. 下列对“尚促织之戏”中“尚”字的解释，正确的一项是（ ）
A. 崇尚，盛行 B. 尚且 C. 仍然 D. 高尚
4. 下列句子中，“以”字的含义与“市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货”中“以”（省略）相同的一项是（ ）
A. 以一头进，试使斗而才
B. 成以其小，劣之
C. 各各竦立以听
D. 思试之斗以觇之
5. 下列对“成妻具资诣问”中“具”字的理解，正确的一项是（ ）
A. 具备 B. 准备，凑齐 C. 详细 D. 工具
6. 下列句子中，属于被动句的一项是（ ）
A. 遂为猾胥报充里正役
B. 成妻纳钱案上，焚拜如前人
C. 村中少年好事者驯养一虫
D. 试与他虫斗，虫尽靡
7. 下列对“顾念蓄劣物终无所用”中“顾”字的解释，正确的一项是（ ）
A. 回头看 B. 照顾 C. 但是，不过 D. 拜访
8. 下列对《促织》情节的理解，不符合文意的一项是（ ）
A. 成名因贫被猾胥报充里正，被迫捕捉促织，历经磨难
B. 成名妻子求神问卜得佳虫，成名因此摆脱困境
C. 成名之子不慎打死促织，因恐惧投井自尽，后化身为促织
D. 最终成名因促织立功，官复原职，家境富裕
9. 下列对“小虫伏不动，蠢若木鸡”中“蠢若木鸡”的理解，正确的一项是（ ）
A. 形容小虫愚笨，毫无战斗力 B. 形容小虫假装愚笨，暗藏锋芒
C. 形容小虫体型庞大，笨拙迟钝 D. 形容小虫胆小怯懦，不敢应战
10. 下列对《促织》主题的分析，不正确的一项是（ ）
A. 讽刺封建统治者沉迷玩乐、横征暴敛的腐朽本质
B. 揭露封建官僚欺压百姓、草菅人命的黑暗现实
C. 赞美成名夫妇坚韧不拔、不畏强权的斗争精神
D. 反映封建社会底层百姓“苛政猛于虎”的悲惨境遇
11. 下列句子中，与“村中少年好事者驯养一虫”句式相同的一项是（ ）
A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）
B. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
C. 何陋之有（《陋室铭》）
D. 战于长勺（《曹刿论战》）
12. 下列对“昂其直，居为奇货”中“昂”字的用法，判断正确的一项是（ ）
A. 形容词作动词，昂贵 B. 使动用法，使……昂贵
C. 意动用法，认为……昂贵 D. 名词作动词，抬高价格
13. 下列对“成视之，庞然修伟，自增惭怍”中“惭怍”的理解，正确的一项是（ ）
A. 惭愧 B. 愤怒 C. 恐惧 D. 喜悦
14. 下列文学常识表述，正确的一项是（ ）
A. 《聊斋志异》“志”是“志向”之意，“异”指“奇异的故事”
B. 文言文中“里正”是古代乡官，负责管理乡里事务
C. 蒲松龄与施耐庵、罗贯中并称为“明代小说三大家”
D. 《促织》是一篇现实主义白话小说，语言通俗易懂
15. 下列对“一出门，裘马过世家焉”的理解，正确的一项是（ ）
A. 成名一出门，穿着皮衣、骑着马，超过了世代做官的人家
B. 成名一出门，穿着裘衣、牵着马，路过了世家大族
C. 成名一出门，裘衣和马匹都超过了世家大族
D. 成名一出门，穿着华丽的衣服、骑着高头大马，比世家大族还要阔气
16. 下列对《促织》写作手法的分析，错误的一项是（ ）
A. 以小见大，通过促织的故事反映重大社会问题
B. 运用夸张、荒诞的情节，增强故事的奇幻色彩
C. 全文以议论为主，夹叙夹议，直接表达作者的观点
D. 运用对比手法，突出社会贫富差距和官僚的残暴
17. 下列对“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 揭示了封建统治者的随意性和官僚的趋炎附势
B. 说明“促织之戏”盛行是因为天子的偶然喜好
C. 暗含对封建专制制度的批判
D. 表达了作者对百姓苦难的同情
二、词语解释+翻译句子
（一）词语解释
1. 尚促织之戏（尚）：
2. 有华阴令欲媚上官（媚）：
3. 里胥猾黠（黠）：
4. 假此科敛丁口（假）：
5. 成不敢敛户口（敛）：
6. 百计营谋不能脱（营谋）：
7. 成妻具资诣问（诣）：
8. 无出其右者（右）：
9. 得无教我猎虫所耶（得无）：
10. 冥搜未已（冥）：
11. 遽扑之（遽）：
12. 审视，巨身修尾（审）：
13. 昂其直（直）：
14. 居为奇货（居）：
15. 径造庐访成（造）：
16. 掩口胡卢而笑（胡卢）：
17. 虫尽靡（靡）：
18. 又劣弱不中于款（款）：
19. 惴惴恐不当意（惴惴）：
20. 试使斗而才（才）：
（二）翻译句子
1. 宫中尚促织之戏，岁征民间。
2. 里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
3. 成妻具资诣问，见有老妇，具庆吊，垂帘卖卜。
4. 审视，巨身修尾，青项金翅。
5. 昂其直，居为奇货。
6. 小虫伏不动，蠢若木鸡，其敢与他虫斗耶？
7. 天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。
8. 一出门，裘马过世家焉。
三、课文理解
阅读《促织》节选文段，完成下列题目。
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
1. 文章开头交代“宫中尚促织之戏，岁征民间”有何作用？
2. 分析成名的人物形象特点及其现实意义。
3. 文段中详细描写驼背巫的占卜过程，有何表达效果？
4. 成名“忧闷欲死”到“大喜”的情感变化，反映了当时怎样的社会现实？
5. 赏析“探石发穴，靡计不施”“蹑迹披求，见有虫伏棘根”等句子的表达作用。
6. 结合文段，说说作者是如何通过细节描写展现成名的悲惨境遇的。
四、课外阅读
（一）阅读《聊斋志异·司文郎》（节选），完成下列题目
平阳王平子，赴试北闱，赁居报国寺。寺中有余杭生，亦岁试者也，王以乡曲，稍与周旋。生不怿，蜚语蓬蓬，谓王与诸生结党，所为多不法。王闻而恚之，亦置不较。
一日，有少年游寺中，白服裙帽，貌甚雅。王与生并起与语。少年自言：“顺天陈某，游学京师。”因纵谈诗文，瑕瑜互见。王大钦服，愿为良友。生见之，默然自去。王疑生妒，益与陈亲善。陈遂把臂把袂，跬步不离。
居数日，王以文示陈，陈谓：“君文虽佳，尚未脱馆阁气。”因取案头《论语》，讲“颜渊问仁”章，剖析精微，王闻之，目若有光，觉平时所业，悉无足道。陈又为评点旧作，皆中肯綮，王大悦，遂师事之。
试毕，王欲留陈，陈不可，曰：“我尚有俗务未了。”遂去。王捷南宫，授刑部主事。生竟落第，怨王甚，造蜚语，谓王通关节。王闻之，笑曰：“彼自无才，何怨于人？”
后王因公赴浙，道经余杭，访生，生见王，惭谢前过。王问：“陈某何在？”生曰：“彼实非陈某，乃狐仙也。昔年与君周旋者，是其幻形耳。”王大惊，叹曰：“狐能文，且贤于我多矣！”
1. 下列对“王以乡曲，稍与周旋”中“周旋”的理解，正确的一项是（ ）
A. 应酬，交往 B. 较量，争执 C. 环绕，盘旋 D. 应付，周旋
2. 下列对余杭生形象的分析，不正确的一项是（ ）
A. 心胸狭隘，嫉妒心强 B. 才疏学浅，却自命不凡
C. 知错能改，勇于认错 D. 搬弄是非，品德低劣
3. 对比《促织》与《司文郎》节选，说说两者在主题和写作手法上的异同。
（二）阅读《芋老人传》（节选），完成下列题目
芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。
十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。
至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”老人具以语妪，妪煮芋进之。相国咀嚼之，曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？”
相国叹曰：“老人知道者也！”厚资而遣之。嗟夫！天下有缙绅士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。
1. 下列对“老人延入坐”中“延”字的解释，正确的一项是（ ）
A. 延长 B. 邀请 C. 拖延 D. 伸展
2. 下列对“时、位之移人也”的理解，正确的一项是（ ）
A. 时间和地位能够改变人的口味
B. 时间和地位能够改变人的品行和心境
C. 时间和地位能够让人变得富贵
D. 时间和地位能够让人忘记过去
3. 比较《促织》与《芋老人传》节选，分析两者在反映社会现实、表达主旨方面的异同。
答案总结
一、知识积累巩固（选择题）
1. D（蒲松龄是清代文学家，作品以浪漫主义为主，“写实主义”错误；且“清代三大文学家”说法不严谨）
2. C（《聊斋志异》是文言短篇小说集）
3. A
4. D（均为“来，用来”，表目的；A为“把”，B为“因为”，C为“而，表修饰”）
5. B
6. A（“为”表被动；B为陈述句，C为定语后置句，D为省略句）
7. C
8. D（成名因促织立功，“不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉”，并非“官复原职”）
9. B（“蠢若木鸡”在此处是小虫假装愚笨，实则暗藏锋芒，为后文取胜做铺垫）
10. C（文章核心是讽刺社会现实，并非赞美成名夫妇的斗争精神）
11. A（均为定语后置句；A“利”“强”修饰“爪牙”“筋骨”，C“好事者”修饰“少年”）
12. B（使动用法，“使……价格昂贵”）
13. A
14. B（A“志”是“记述”之意；C蒲松龄是清代人，施耐庵、罗贯中是明代人；D《促织》是文言小说）
15. D
16. C（全文以叙事为主，寓议论于叙事中，并非“以议论为主”）
17. B（“促织之戏”盛行的核心是封建官僚借机敛财，而非天子偶然喜好）
二、词语解释+翻译句子
（一）词语解释
1. 尚：崇尚，盛行 2. 媚：讨好，谄媚 3. 黠：狡猾 4. 假：借，凭借 5. 敛：征收 6. 营谋：谋求，设法 7. 诣：前往，到……去 8. 右：古代以右为尊，此处指“上等” 9. 得无：莫非，难道 10. 冥：深入，暗中 11. 遽：急忙，立刻 12. 审：仔细 13. 直：同“值”，价格 14. 居：囤积，储存 15. 造：前往，拜访 16. 胡卢：笑的样子 17. 靡：败退，倒下 18. 款：规格，标准 19. 惴惴：恐惧不安的样子 20. 才：有才能，这里指勇猛善斗
（二）翻译句子
1. 皇宫里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。
2. 乡里的小吏狡猾奸诈，借征收蟋蟀的名义向百姓摊派钱财，每征收一只蟋蟀，就会使好几户人家倾家荡产。
3. 成名的妻子准备好钱财前往询问，看见红妆少女和白发老妇，挤满了门口。
4. 仔细一看，（这只蟋蟀）身体庞大，尾巴修长，青色的脖颈，金色的翅膀。
5. 抬高它的价格，囤积起来当作稀有的货物。
6. 这只小虫趴在那里一动不动，蠢笨得像只木鸡，难道敢和其他蟋蟀争斗吗？
7. 天子偶然使用一件东西，未必不会过后就忘记；但执行的人却把它当作固定的惯例。
8. 一出门，穿着裘衣、骑着高头大马，比世代做官的人家还要阔气。
三、课文理解
1. ①交代故事发生的社会背景，点明“促织之戏”盛行的根源在宫廷；②为下文官吏借征收促织敛财、百姓家破人亡的情节做铺垫；③开篇点题，引出核心线索“促织”，推动情节发展。
2. 形象特点：①迂讷老实，不善言辞，被猾胥欺压却无力反抗；②坚韧不拔，为了生存不惜“早出暮归”“探石发穴”；③胆小懦弱，被逼无奈时甚至想自尽。现实意义：成名是封建社会底层百姓的典型代表，他的悲惨遭遇反映了封建暴政下百姓的无助与苦难，具有强烈的现实批判意义。
3. ①增添故事的奇幻色彩，符合《聊斋志异》“狐鬼花妖”的题材特点；②推动情节发展，通过占卜得到的“画”，为成名找到佳虫提供了线索；③侧面烘托成名夫妇走投无路的绝望处境，连求神问卜都成了唯一的希望；④增强文章的可读性和感染力。
4. ①反映了封建统治者对百姓的残酷压榨，一只促织就能决定百姓的生死祸福；②体现了封建社会底层百姓的悲惨命运，他们的喜怒哀乐完全被外物（促织）所左右；③讽刺了当时社会“重物轻人”的扭曲价值观，百姓的尊严和生命远不如一只蟋蟀重要。
5. ①通过“探”“发”“蹑”“披”“扑”等一系列动词，详细描写了成名捕捉促织的艰辛过程；②突出成名的执着与无奈，为后文找到佳虫后的“大喜”形成情感反差；③让情节更具体生动，增强文章的画面感和感染力。
6. ①“不终岁，薄产累尽”“忧闷欲死”“转侧床头，惟思自尽”，直接描写成名的经济困境和精神绝望；②“杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣”，通过细节描写成名被官府杖责的惨状，展现其肉体和精神的双重痛苦；③“早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴”，描写成名捕捉促织的艰辛，突出其走投无路的处境。
四、课外阅读
（一）《聊斋志异·司文郎》（节选）
1. A 2. C（余杭生虽然后来“惭谢前过”，但本质上心胸狭隘、搬弄是非，并非“知错能改”）
2. 相同点：①均为《聊斋志异》中的文言小说，带有奇幻色彩；②都通过故事讽刺社会现实，《促织》讽刺封建暴政，《司文郎》讽刺科举制度的不公和文人的嫉妒之心；③都运用了对比手法，突出人物形象和主题。不同点：①主题侧重：《促织》聚焦封建统治者对百姓的压榨，《司文郎》聚焦科举制度的弊端和文人的品性；②写作手法：《促织》情节更荒诞，充满现实主义批判；《司文郎》通过狐仙的形象，更侧重对文人风骨的探讨；③情感基调：《促织》情感更悲愤，突出百姓的苦难；《司文郎》情感更平和，带有对贤才的推崇。
（二）《芋老人传》（节选）
1. B 2. B
2. 相同点：①都通过具体故事反映社会现实，具有强烈的批判意义；②都运用了对比手法，突出主题；③都通过底层人物（成名夫妇、芋老人）的言行，揭示深刻的社会道理。不同点：①主题侧重：《促织》批判封建统治者的残暴和官僚的压榨，反映百姓的悲惨命运；《芋老人传》批判缙绅士大夫“时位移人”的变质，强调坚守本心的重要性；②写作手法：《促织》情节奇幻荒诞，带有浪漫主义色彩；《芋老人传》情节真实朴素，以写实为主；③表达方式：《促织》寓议论于叙事中，批判更隐晦；《芋老人传》结尾直接议论，点明“时、位之移人也”的主旨，更直白。

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