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(共40张PPT)
语文园地
第1课时
同学们，第三单元的课文我们已经全部学完啦。我们认识了很多新字，读懂了有趣的课文。今天，我们就走进语文园地，参加三个学习活动，学习生字、积累词句、背诵古诗。
识字加油站
学习活动一　课余生活秀
观察两幅图片，说说图片中的两个小朋友在做什么？圈画出对应的词语。
和同桌先一起读一读下面的词语，再互相遮住拼音读一读。
前鼻音
后鼻音
去掉拼音后，你还能读准确吗？
课余生活
结合生活经验，说说这些词语和什么有关。
表示动作的词
表示事物名称的词
＋
唱京戏
照样子，任选上面的一个或两个词语说一句话。
示例：
我会弹钢琴，还会下围棋。
我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
联系生活实际，想一想还有哪些类似特点的词语。
练书法
打篮球
搭积木
借助拼音，读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。
钢
铁
泥
滚
滑
偏旁归类
弹
梯
借助形声字的规律
捏
琴
围
左形右声
加一加
环
不
王
环
“环”与玉有关，“环”是圆形中间有孔的玉璧。有时指圆圈形的东西。
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字词句运用
学习活动二　 字词句能手
1．读一读下面的字，注意读准字音。
园
圆
说说字的意思。
公园
圆圈
指种蔬菜、花果、树木的地方，也指供人游览娱乐的地方。
一般指形状像圆圈或球的。
一只鸡
一支枪
量词，多用于动物（常指飞禽、走兽）或某些成对的东西中的一个。
量词，多用于队伍、歌曲或杆状的东西。
只
支
比一比，填一填。
园
圆
支
只
菜园
果园
一支军队
一支歌曲
圆形
圆环
一只兔子
一只袜子
——
“远”和“出”的反义词分别是什么？
近
进
“进”表示动作；
“近”表示距离。
座
坐
“坐”是一个动作；
“座”一般指供人坐的地方。
座次
宝座
坐下
坐船
妈妈和我坐火车去旅行，我们在座位上看窗外的风景。
字词句运用
学习活动二　字词句能手
2．给下面的句子加上标点，再读一读。
给句子加标点前，先回顾逗号、句号、感叹号和问号的含义。
表示话没说完
表示话说完了
表示惊喜或感叹
表示疑问
逗号
,
。
句号
感叹号
！
？
问号
读一读下面的句子，感知语气，填写标点。
给句子加标点符号时，一要注意分句之间的关系，如果意思没有表达完整要用逗号；二要注意整句话的语气，可以根据语气词作出判断。
小
提
示
，
。
，
！
，
？
，
。
，
！
，
？
陈述语气
惊讶语气
疑问语气
字词句运用
3．你平时是怎样积累词句的？和同学交流。
图：语文教材二年级上册P36
读读书中的三个积累范例，说说给你带来什么启发。
都是关于大自然现象的二字词语。
都是描写春天的四字词语。
关于读书的名人名言。
可以按照词句的形式进行归类，还可以按照主题或内容等进行归类，养成及时积累、及时整理的好习惯。
（1）从形式上，可以积累二字词语，也可以积累四字词语，还可以积累句子。
（2）从内容上，可以积累与描写环境有关的词语，也可以专门积累与描写春天有关的词语，还可以积累与读书相关的名人名言。
1．同桌相互读一读积累范例中的词句，说说有哪些词句值得积累，平时都是如何找到这些好词好句的。
2．互相展示自己的积累本或积累卡，并交流自己的体会。
合作交流
在平时的学习或课外阅读中，可以有意识地积累好词佳句，将自己喜欢的词语和句子摘抄下来，写在积累本里或者做成积累卡片。
日积月累
学习活动三　 我是朗诵家
朗读古诗，读准字音，注意停顿。
/
/
/
/
借助插图，说说古诗写了什么。
钓鱼
回应、理睬
诗意：一个年龄较小，非常可爱的小孩子在学钓鱼，斜着身子坐在苔草丛中，苔草掩映了他的身子。过路的人来打听问路，他远远地摆摆手，担心河里的鱼儿受惊，不敢回应过路人。
年龄较小，非常可爱的小孩子
打听问路
再读古诗，想象古诗描绘的画面，同桌之间互相说一说。
示例：
阳光明媚，草木茂盛，一条清澈见底的小溪缓缓流淌。一个年龄较小，非常可爱的小孩子坐在一块大石头上，正专心致志地垂钓。他手里紧紧握着一根粗糙的鱼竿，眼睛一眨不眨地盯着水面，生怕错过任何一丝细微的动静。周围的世界仿佛都静止了，只有偶尔传来的鸟鸣和风吹过树叶的沙沙声。这时，一个过路的人轻声询问他前往某个地方的路线，他生怕鱼儿受到惊吓，连忙摆手，示意对方不要出声。
熟读古诗，背诵古诗。
这节课，我们分享了课余生活，认识了新的生字朋友；辨析了同音字，为句子贴上了正确的标点符号；学会了积累好词佳句的方法，成为了字词句能手；还朗诵了《小儿垂钓》这首古诗。下节课我们将分享手工作品和制作过程，读有趣的故事，期待大家的精彩表现哦！
1．在田字格本上正确抄写“图、泥、铁、环”四个字。
2．背诵古诗《小儿垂钓》，并制作一张古诗积累卡。
3．为“做手工”口语交际课作准备：每人制作一件手工作品，并在教室中展出。
谢谢

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