资源简介

5《材料的回收》教案
【教材简析】
本节是冀人版 “多样的材料” 单元的延伸课，承接前序 “材料的来源”，聚焦 “材料的回收与再利用”，采用 “问题驱动 — 实践分类 — 意义探究 — 创意应用” 的递进逻辑：
问题切入：以 “废弃材料污染环境”（森林、海洋、城市污染）为起点，提出 “如何正确处理废旧材料” 的核心问题，激发学生的环保意识和探究兴趣。
实践铺垫：通过 “小小志愿者” 分类活动和互动游戏，让学生在操作中掌握垃圾分类标准，避免抽象讲解的枯燥，符合三年级学生 “动手实践为主” 的认知特点。
意义深化：从 “分类投放” 延伸到 “回收意义”，通过讨论 “减少资源开采、降低污染”，帮助学生建立 “材料回收→环保→可持续发展” 的关联，体现 STSE 教育理念。
创意升华：设计 “废品利用大比拼”，将 “回收” 从 “分类投放” 升级为 “创意改造”，让学生在手工制作中感受 “变废为宝” 的乐趣，同时培养创新能力和实践能力，为后续 “材料的用途” 学习打下基础。
【教学目标】
1.科学观念
知道垃圾分类的四类标准（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），能说出对应颜色标识和分类口诀。
了解材料回收的意义（减少资源开采、降低污染、推动经济循环），知道可回收材料的常见类型（纸、塑料、金属、玻璃）。
2.科学思维
能通过观察垃圾特性（如材质、是否有害）判断其类别，培养 “特征→分类” 的关联思维。
能通过讨论分析 “回收→节约资源→环保” 的逻辑关系，提升归纳与推理能力。
3.探究实践
完成 “垃圾分类” 探究：参与 “垃圾投放互动游戏”，记录分类结果，与同学交流改进，掌握分类方法。
开展 “废品利用” 探究：分组设计并制作废旧材料作品，观察材料特性（如塑料易裁剪、纸易折叠），选择合适的改造方式。
4.态度责任
积极参与垃圾分类和废品改造活动，遵守操作规则（如投放垃圾时不洒漏、使用工具时注意安全），乐于分享分类经验和创意理念。
树立环保意识，愿意在生活中践行垃圾分类（如在家中分类存放可回收物），主动参与废旧物品二次利用（如旧文具捐赠）。
【教学重点、难点】
重点：掌握垃圾分类的四类标准、颜色标识和分类口诀，能准确区分常见垃圾的类别。理解材料回收的意义，参与废旧材料的回收处理或创意改造。
难点：准确判断 “混合材料垃圾” 的类别（如带塑料膜的纸杯、污染的纸巾）。理解 “材料回收与资源保护” 的抽象关联（如 “回收金属与开采矿石的对比”）。
【教学准备】
教师：PPT（含污染图、分类标准、回收意义、创意作品示例）、废品改造视频（如花瓶制作步骤）、安全提示（“剪刀尖不对人、使用胶棒不粘手”）。垃圾分类互动游戏课件（可拖拽投放垃圾，含参考答案）、分类口诀海报（“蓝桶投回收，绿桶装剩菜……”）、文明投放提示卡（“投放前不洒漏、投放后关桶盖”）。
学生：废旧报纸、塑料瓶、废铁（每组 1 份）、消毒湿巾（用于模拟消毒步骤）、回收价格表（废纸 1.4 元 / 千克、塑料瓶 2.8 元 / 千克等）。剪刀、胶棒、双面胶、毛线、彩纸、废旧塑料瓶、废纸盒（每组 1 套）。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境与问题 1. 情境导入：出示村庄、海洋、城市污染图片（塑料垃圾、废旧材料堆积），提问：“这些废弃材料如果不处理，会给家园带来什么影响？” 引导学生说出 “污染环境、破坏生态”。
2. 聚焦问题：追问：“我们该如何正确处理这些废旧材料，保护家园呢？今天我们就来学习‘材料的回收’。”
3. 回顾衔接：简要回顾 “可回收材料（如塑料、金属）”，提示 “回收是处理废旧材料的重要方法”。 1. 观察图片，分享感受：“塑料垃圾会让小鱼生病！废旧材料堆在路边很难看！”
2. 思考回答：“把垃圾分去不同的垃圾桶！把能再用的材料收起来！”
3. 回顾旧知：“塑料瓶、废旧报纸是可回收材料，可以回收再用！” 1. 用污染图片激发学生的环保意识和问题意识，自然引出 “材料回收” 的主题。
2. 衔接前序 “可回收材料” 知识，建立学习连贯性，降低认知门槛。
探究与发现 探究一：小小志愿者 讲解分类标准：出示四类垃圾桶模型（蓝、红、绿、灰），说明：
- 可回收物（蓝）：纸、塑料、金属、玻璃；
- 有害垃圾（红）：废旧电池、过期药品；
- 厨余垃圾（绿）：剩菜、果皮；
- 其他垃圾（灰）：污染纸巾、带塑料膜的纸杯。
2. 记忆口诀：出示分类口诀海报，带领学生齐读：“蓝桶投回收，绿桶装剩菜，红桶放有害，灰桶填其他。”
3. 分组分类：发放 “垃圾照片” 卡片，让小组合作将 “垃圾” 投入对应模型桶，教师巡视指导（如纠正 “将废旧电池投入其他垃圾”）。
4. 互动游戏：打开垃圾分类互动课件，邀请学生上台投放垃圾，集体订正，强调 “混合材料垃圾（如带膜纸杯）归为其他垃圾”。 文明投放与回收意义 1. 文明投放指导：出示 “文明投放小提示”（投放前密封、投放时认标识、投放后关桶盖、勤洗手），提问：“为什么投放前要密封？” 引导学生回答 “防止污染其他垃圾”。
2. 讨论回收意义：组织小组讨论 “材料回收有什么好处”，提示从 “资源、环境、经济” 角度思考，教师补充：
- 减少资源开采：回收金属节约铁矿石；
- 减少污染：回收塑料减少海洋垃圾；
- 推动经济循环：废品回收可换钱，购买新文具。
3. 案例分析：出示 “回收价格表”，提问：“如果家里有 1 千克废旧报纸，能换多少钱？能买什么文具？” 让学生感受 “经济循环”。 探究二：废旧材料的回收 1. 讲解回收流程：出示 “收集→分类→消毒” 流程图，演示 “废旧报纸回收”：整理报纸（收集）→分开报纸和塑料（分类）→用湿巾擦拭（消毒），提问：“为什么要消毒？” 引导回答 “去除灰尘和细菌”。
2. 二次利用讨论：提问 “旧图书、旧文具除了回收，还能怎么处理？” 引导学生说出 “捐赠给贫困地区、放在共享空间”。 1. 记录分类标准：“塑料瓶投蓝桶，废旧电池投红桶！”
2. 记忆口诀：跟着齐读，快速记忆 “颜色 + 类别” 对应关系。
3. 分组操作：将 “塑料瓶、废铁” 投蓝桶，“剩菜” 投绿桶，“废旧电池” 投红桶，“污染纸巾” 投灰桶。
4. 游戏巩固：上台操作时发现 “带塑料膜的纸杯不能回收，要投灰桶”，纠正之前的错误。 1. 理解投放要求：“密封能不让垃圾漏出来，保持环境干净！”
2. 讨论分享：“回收塑料能让小鱼不被垃圾伤害！回收金属不用再挖矿石了！”
3. 案例计算：“1 千克报纸能换 1.4 元，能买 1 支铅笔和 1 块橡皮！” 1. 观察流程：跟着教师步骤，理解 “收集要整理、分类要细分、消毒要干净”。
2. 讨论分享：“旧图书可以捐给山区小朋友！旧铅笔盒可以送给弟弟妹妹！” 1. 用 “模型桶 + 卡片” 让分类标准具象化，口诀和颜色标识帮助学生快速记忆，突破 “分类难” 的痛点。
2. 互动游戏增加趣味性，同时针对 “混合材料垃圾” 重点指导，突破教学难点。 1. 文明投放指导培养学生的环保习惯和细节意识，避免 “分类正确但投放不规范” 的问题。
2. 讨论 + 案例分析，将抽象的 “回收意义” 转化为具体的 “保护海洋、节约资源、换购文具”，帮助学生理解和认同。 1. 流程图 + 演示，让回收流程清晰易懂，学生可模仿操作，培养实践能力。
2. 拓展 “二次利用”，让学生知道 “回收不仅是分类投放，还能直接再用”，丰富回收的内涵。
应用与拓展 1. 创意制作导入：播放 “塑料瓶变花瓶” 的改造视频，提问：“废旧材料还能变成什么？今天我们开展‘废品利用大比拼’，用废旧材料做创意作品！”
2. 分组制作指导：
- 步骤提示：确定作品（花瓶、笔筒）→选材料（塑料瓶、废纸）→画草图→制作（如用毛线缠绕塑料瓶做花瓶）；
- 安全提醒：“剪刀尖不对人，用胶棒时不粘手”；
3. 作品初步制作：巡视指导，帮助有困难的小组（如 “塑料瓶裁剪不整齐”）。 1. 观看视频，激发创意：“塑料瓶能做花瓶，废纸能做笔筒！”
2. 分组操作：
- 讨论方案：“我们用塑料瓶 + 毛线做花瓶，因为塑料易改造，毛线能装饰！”
- 动手制作：裁剪塑料瓶、粘贴毛线，绘制草图记录设计。 1. 视频导入激发创意兴趣，让学生直观感受 “变废为宝” 的乐趣。
2. 分步指导降低制作难度，安全提醒确保活动有序，同时培养学生的创新能力和合作能力。
总结与评价 1. 作品展示与评价：邀请每组展示作品，介绍设计理念（如 “用塑料瓶做花瓶，因为塑料可回收且轻便”），发放评价表，从 “外形美观、制作方便、实用性强、创意新颖” 四个维度进行自评、互评、师评，评选 “优秀创意奖”。
2. 知识回顾：提问：“垃圾分类分哪四类？颜色标识是什么？材料回收有什么意义？”
3. 练习巩固：出示 PPT 练习题（如 “下列哪种垃圾是可回收物？”“回收金属的好处是什么？”），组织学生抢答，用小贴纸奖励正确者。
4. 课后延伸：“回家后和家人一起分类垃圾，将废旧材料回收或改造，下周分享你的做法！” 1. 展示评价：“我们的花瓶用了废旧塑料瓶和毛线，既美观又能插笔，自评 3 颗星！” 互评时说 “他们的创意很新颖，评 3 颗星！”
2. 集体回答：“四类是可回收、有害、厨余、其他；颜色是蓝、红、绿、灰；回收能节约资源、减少污染！”
3. 抢答练习，纠正错误：“塑料瓶是可回收物，回收金属能节约能源！”
4. 课后计划：“回家和妈妈一起把塑料瓶分类，做一个小花瓶！” 1. 作品展示与评价，让学生体验成功的乐趣，同时培养表达能力和审美能力。
2. 回顾与抢答快速巩固核心知识，及时检测学习效果。
3. 课后延伸让学习不止于课堂，推动学生将 “垃圾分类” 转化为生活习惯。
【板书】
材料的回收
一、垃圾分类： 可回收物（蓝桶）：纸、塑料、金属、玻璃 有害垃圾（红桶）：废旧电池、过期药品 厨余垃圾（绿桶）：剩菜、果皮 其他垃圾（灰桶）：污染纸巾、带膜纸杯
口诀：蓝桶投回收，绿桶装剩菜，红桶放有害，灰桶填其他 二、回收意义： 减少原生资源开采 减少环境污染 推动经济循环 三、废品利用： 二次利用：旧图书捐赠、旧文具共享 创意改造：塑料瓶→花瓶、废纸→笔筒
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