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重庆八中初2028级初一上语文练习
一、语文知识与运用（30分）
阅读下面语段，完成下面小题。
大自然的美景zhù（ ）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。当你嗅到一缕桂花香时，说明秋天又一次lì（ ）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。
人们追寻着这抹羞涩的秋意，仿佛在纷繁世间寻找心灵的着（ ）落。徘徊间，有人发现在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈就点缀着静谧的秋色，这足以让人喜出望外。
山城的街头，枫叶如火焰般燃烧，红得热烈而奔放。道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香和迷人色彩。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，落叶在风的私语中，与枝头轻盈地jué（ ）别。夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨的光芒；回到家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户中透出的点点黄晕的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，各得其所地编织着各自心中最美的梦。
1. 请填出文段括号内的字音或字形。
zhù（ ）蓄 lì（ ）临 着（ ）落 jué（ ）别
2. 这段文段中的加点词使用有误的一项是（ ）
A. 人声鼎沸 B. 喜出望外 C. 徜徉 D. 各得其所
3. 朗读以下文段，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
小山∧整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。∧这一圈小山在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∧人低声地说：“你们放心吧，这儿∧准保暖和。”
A. 重读“整”“圈儿”“北边”，是为了强调济南周围的地理环境，突出小山对老城的呵护、温柔与体贴。
B. 朗读“特别”“放”“小摇篮”时语气要轻柔，能够想象小山的小巧秀气，读出母亲般的温暖慈爱。
C. “全安静不动”“低声”之间有停顿，朗读时语速要轻捷，语调要俏皮，以表现小山的生动与活泼。
D. 朗读“放心”“准保”时，语调要上扬，读出深情与温暖的感觉，读出老舍对济南冬天的热爱之情。
4. 钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。
备选对象：清晨的阳光 朗朗的读书声 淡淡的花香
示例：我选“清晨的阳光”。清晨的阳光透过窗棂洒进来，散发着淡淡的甜味，悄悄漫过书桌的角落。
我选________：________________________________________________________________________
名著阅读（8分）
5. 初一年级开展“与经典为友”读书活动，七年级（1）班在阅读《朝花夕拾》后，准备组织一场读书沙龙活动，请你参与。
任务一：完善推荐语
（1）以下是《朝花夕拾》的推荐语片段，请将空缺的内容补充完整。
我推荐鲁迅的散文集《朝花夕拾》。这本书比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和思想轨迹。鲁迅回忆读《二十四孝图》的经历，表达对郭巨埋儿和①_________（事件）的不解，甚至是反感：回忆三味书屋里那位“极方正，质朴，博学”的先生——②_________（人物），表达对他的敬意：童年鲁迅满怀欣喜地准备去看五猖会，却被父亲突然勒令必须背熟《③_________》（书名）才能去；也记录了在南京求学期间，他对④_________（学堂名称）的课程（如地质学、矿物学）产生了兴趣，并阅读了《天演论》，开始接触新思想《朝花夕拾》中丰富的情，深刻的思，让其成为文学中的经典，值得每一位读者细细品读。
任务二：火热小讨论
（2）有人说：“《朝花夕拾》展现了人性的冷与暖。”请结合作品内容，说说你对这句话的理解。示例仅供参考，示例中已使用的材料不能再用。
示例：衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，之后又到处散播谣言。衍太太自私冷漠的行为，使鲁迅感受到人性的“冷”。藤野先生帮我修改讲义，关心我的解剖实习。正直热忱的藤野先生给予鲁迅的关怀，让他体味到人性的“暖”。
6. 为引导同学们正确交友，七年级1班要举办以“青春作伴，好友相随”为主题的综合性学习系列活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）在搜集整理有关交友的故事、名言警句时，小语和小文展开了一次对话，请补全两人的对话。
小语：周末我搜集到不少和交友有关的故事，比如管鲍之交、伯牙绝弦、①。这些故事让我对友情有了更深的理解。
小文：我收集到一些谈交友的名言警句，比如“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，又如“②”。我从“人之相知，贵在知心”中明白了应该交心意相通的朋友，从“与朋友交而不信乎”中学到朋友之间的交往应该③。
①____________
②____________
③____________
（2）为了丰富活动内容，请仿照示例，再设计两种活动形式。
示例：“情同手足”故事分享会
①_______________
②_______________
（3）七年级1班计划于下周一17：00在本班教室开展以“青春作伴，好友相随”为主题的班会活动，并决定邀请语文张老师参加，请你代表班级拟写邀请函。
邀请函 尊敬的张老师： 您好！_______________ 七年级1班 2025年10月26日
二、古诗文积累与阅读（28分）
（一）古诗词积累（12分）
7. 古诗词灿如星河，点亮语言之美，照亮我们人生的道路。请根据以下提示，完成下题。
治学有道 学思相济 学而不思则罔，①_________。 《论语》
修身笃志 子夏曰：②_________，切问而近思，仁在其中矣 《论语》
意象丰富 沧海壮阔 水何澹澹，③_________。 曹操《观沧海》
新旧更替 蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句子是④_________，⑤_________。 王湾《次北固山下》
山河不羁 ⑥_________，山入潼关不解平 谭嗣同《潼关》
春秋雅景 ⑦_________，桂华秋皎洁 张九龄《感遇》
情意悠长 隐居情志 红颜弃轩冕，⑧_________ 李白《赠孟浩然》
往昔追忆 ⑨_________，崔九堂前几度闻 杜甫《江南逢李龟年》
8. 阅读下面这首诗歌，完成小题
梦李白（其二）
浮云终日行，游子久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。
告归常局促①，苦道来不易。
江湖多风波，舟楫恐失坠。
出门搔白首，若负平生志。
冠盖②满京华③，斯人独憔悴。
孰云网恢恢，将老身反累。
千秋万岁名，寂寞身后事。
①局促：原意为空间的狭小，这里借指时间的紧促、急迫。②冠盖：官员的冠服和车乘，这里是指代官宦。③京华：京城的美称，因京城是文物、人才荟萃之地，故名。
下面对这首诗赏析、理解错误的一项是（ ）
A. “三夜频梦君，情亲见君意”写诗人连续三夜梦到李白，表现出诗人与李白的深厚情谊。
B. “江湖多风波，舟楫恐失坠”此句描绘出李白在江湖中漂泊，如同行舟于风波险恶的水面，时刻担心船只倾覆、暗示了李白现实生活中的艰难与危险，也流露出诗人对李白安危的深深担忧。
C. “冠盖满京华，斯人独憔悴”运用对比手法，凸显李白晚年潦倒与世不容的悲凉情境。
D. 尾联“千秋万岁名，寂寞身后事”流露出诗人对李白文学成就的怀疑与惋惜。
（二）（16分）
阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢公与人围棋，俄而谢玄淮上①信至。看书竞，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
【注】①淮上：即淮水上，这里指战场上。
9. 解释下列句中加点的词。
（1）俄而雪骤：____________ （2）与儿女讲论文义：____________
（3）看书竟：____________ （4）意色举止：____________
10. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）白雪纷纷何所似？
（2）小儿辈大破贼。
11. 对两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文中“公大笑乐”，太傅的笑不仅是对孩子们比喻的赞赏，更体现了家庭聚会时轻松愉悦的氛围。
B. 【乙】文中谢安在接到捷报后“默然无言”“意色举止，不异于常”，展现了他沉着冷静、喜怒不形于色的大将风度。
C. 两文都通过简洁的语言和特定的场景，生动刻画了谢太傅的人物形象，体现了《世说新语》善于通过言行表现人物性格的特点。
D. 【甲】文侧重于展现谢太傅在文学才华上的引导和欣赏，【乙】文侧重于表现他在军事指挥上的卓越才能。
12. 【甲】【乙】两则选文均出自《世说新语》，请根据内容，分别推断【甲】【乙】两文出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。
【小贴士】
《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环境中，说的得体、巧妙的话。
《世说新语·方正》：记述了魏晋时人表现出行为、品性的正直。
《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度。
【甲】文出自________，理由：________________________________________________________
【乙】文出自________，理由：________________________________________________________
三、现代文阅读（37分）
（一）（18分）
阅读下面散文，完成题目。
落在生命中的雨
连亭
①大地打了个寒颤，油菜花开始震颤，起伏不定，东倒西歪，熄灭在雨水里，陷落在泥淖中。沙沙沙——雨沙子般落下，丝线般落下，一切事物都蒙上了一层泪痕。
②眼前的这只蜜蜂，深陷在泥淖里，扑腾着翅膀挣扎。我想对母亲喊：“蜜蜂，蜜蜂。”我没有喊出声。蜜蜂如同大海上一片漂移不定的波浪，孤独而脆弱。
③母亲哼起了乡间谣曲。母亲的歌声，像沙沙沙的雨声，或者说汇入了沙沙沙的雨声。歌声和雨声交织在一起，有着动人的和谐，我的内心慢慢平静。
④父亲从里屋出来，坐在门边换水鞋。“我得去看看。”父亲说。“注意安全，早点回来。”母亲说，说完又拾起中断的歌谣，“伊哎呀——”
⑤父亲走远后，母亲搬出了去年秋天留的花生种子，在灯光下给花生剥壳。这是个小活儿，简单，却也磨人。两手同时使力，拇指和食指用劲剥开花生壳，露出粉紫色的花生米，选择其中亮泽饱满的，丢掉干瘪难看的。
⑥灯光下，啪——花生米脱离黄壳，从她指缝落入竹篮，一剥一落间，细致的生活能力汩汩而出。她在这些琐碎的日常事务中，练就了应对各种麻烦的品性。
⑦有时候，我羡慕母亲的手，虽然满是疤痕，但很有力量。它们能承受生活的琐碎事务，理顺一地鸡毛，化腐朽为神奇。我的手就做不到这些。没剥多久，我就累了，实际上是没耐心了。屋檐有水滴落下来，地上有散开的水花。看着雨水一滴又一滴地下坠，散开，想到母亲，我的心开始湿润了。
⑧母亲依然在一颗接着一颗地剥花生，仿佛永远也剥不完似的，仿佛她生来就是为了剥花生似的。除了手中的活儿，她似乎什么都不在意。她真有耐心呀，这耐心让我惊叹。一点一滴，埋头于眼前，不计得失。每次我认为她永远也干不完时，她却出人意料地把活干完了。这就像漫天的雨丝，我以为它们下不完时，突然就天晴了。
⑨可是天晴前，我是不相信春雨会停的。活没干完时，我是不相信活能干完的。我理解不了母亲的耐心。在我眼里，她深陷于春天的雨水，被雨丝缠得紧紧的。我从没想过她曾是阳光下怒放的花朵。
⑩花生还有大半筐没剥壳，母亲倒是不嫌累，她又开始剥了。我看到她手上的茧，我好羡慕她的茧子。有它们的保护，手才不会疼咧。
“傻妞，你多干点就长茧子了。”母亲打趣地说道。
“为什么不是生下来就有茧子呢。”我唉声叹气。
“净胡说，人刚生下来跟水豆腐似的，哪里会有茧子呢。”母亲又好气又好笑。
“茧子都是日子一点点磨出来的。人呀，进了这尘世，久了，就让风啊，霜啊磨粗了。”妈妈用平静的口吻接着说道。
我未料到整日劳作的母亲说出这样的话。看着自己白皙的手，想起自己那颗脆弱的心，抬头望天，雨丝缠绕在一起，我羞得只好低头剥花生。
母亲说起出门的父亲。巡山的他，该走到水库坝上了吧，每日的固定时间，他都要去查看沟渠和水位。
过了一会儿，父亲的脚步声从屋外传来，接着，他粗大的手推开了潮湿的木门，吱吱呀呀。
夜未央，父亲把农具拿出来，仔仔细细地修理一遍，定螺母，销轴，上油，套绳……
随着雨脚越来越密，春耕开始了。春雨中，父亲犁地，翻起的肥土泛着湿润的光泽，我和母亲把花生米一粒粒播撒在土中，让雨淋湿它们，让土掩埋它们，让风唤醒它们。
它们破土了，抽芽了，散叶了，开枝了，绽花了，结实了……
（选自《散文百家》，有删改）
【梳理主要内容】
13. 参照示例，梳理雨中“我”的心理变化，将下面的图补充完整。
②__________________________________
④__________________________________
【赏析关键词语】
14. 结合语境，赏析第⑥段加点词语的妙处。
一剥一落间，细致的生活能力汩汩而出。
【把握朗读语气】
15. 你会带着哪种语气来朗读第19段，请选择恰当的一项并简述理由。
A悲伤 B期待 C.焦急
我选_____（填序号），理由：_____________________________________________
【探究段落内容】
16. 文中写父亲的内容能否删掉？为什么？
【谈谈文章主题】
17. 请从下面主题中，选择你认为最贴切的一个，结合文本内容进行阐释。
●母亲的生活智慧 ●雨中成长
（二）（19分）
阅读下面小说，完成题目。
我们听过獾唱歌
代克仁
①暑假，我和弟弟接到一项特殊任务：夜里去看护花生地。
②晚饭后，我们出发了，来到爷爷之前搭建的简易树屋，约定轮流值守。睡得迷迷瞪瞪时，值守上半夜的弟弟叫醒我：“哥，土岗上来了只獾。”然后他拿着弹弓下了树屋。
③我一个鲤鱼打挺站起身来，朝弟弟喊：“别追！”
④“哥，它是个瘸腿，跑不快，我去逮住它。”弟弟已经撵上了土岗。
⑤“哥，我发现獾子洞了。”弟弟猫着腰，兴奋地叫道。
⑥快奔到弟弟身边了，我突然顿住身形。我看见獾在弟弟身后的草丛中倏地昂起头来，这是只成年老獾，头部有三条白色纵纹，它呲牙张嘴，紧紧盯着弟弟背后。就在我要提醒弟弟时，獾突然向前一蹿，朝弟弟的屁股扑去。说时迟那时快，我手中的猎叉向獾飞刺而去，刺中了獾一条后腿。獾痛苦地扭过头，幽怨地看了我一眼。弟弟听到身后的动静，转过身来一看，脸唰地一下白了，吓得一屁墩儿坐在地上，哭了起来。
⑦我和弟弟都清楚地看到——獾嘴里咬着一条土公蛇，獾的尖齿嵌入蛇七寸处。半米多长的蛇身，紧紧缠住獾颈。老獾即便腿受了伤，也没敢松口，直到土公蛇不再动弹，它才拖着身子转过一块大岩石，遁进草木深处。
⑧半夜，树屋下传来叽咕叽咕的叫声。我和弟弟探头一看，两只毛茸茸的小动物在下面兜圈子。
⑨弟弟惊奇道：“哪来的两只小狗崽？”
⑩我告诉他：“不是狗崽，是獾崽。你看，它们头部有三道白纹。”
弟弟伤心道：“它们一定是瘸腿獾的孩子。瘸腿獾受伤了，不能给它们喂食，它们定是饿坏了，才自己跑出来找吃的。”
我突然想起还有半个猪油饼，就把它扔下去。此后每天夜里，两只小獾都会来树屋底下觅食。那些天，弟弟临出门总要揣两张鲜香的猪油饼或是两个松软的大饭团。小獾们不再怕我们了，有时弟弟下树屋喂它们时，最小的那只獾还会用鼻子嗅弟弟的手。但奇怪的是，每次它们吃后总要留一些，衔回土岗上的洞穴。
我和弟弟决定悄悄跟在小獾们后面，去看个究竟。两只小獾好像知道我们要跟去，跑得飞快，但跑一阵后就会停下来，回头望一望，接着再跑。接近一块大岩石后，它们突然不见了。岩石下传来两声稚嫩獾鸣，紧接着洞内响起一声低沉獾吼。我小声告诉弟弟，小獾并没有成为“孤儿”呢。
当晚子夜时分，两只小獾一起出现在土岗边岩石上。当发现田鼠靠近花生地时，它们发出叽咕叽咕紧急的鸣叫声，一起跑去驱赶田鼠。弟弟高兴地说：“哥，小獾和我们一样，也盼望花生丰收呢。”有了獾警后，我和弟弟看护花生地不用轮流守通宵了，只需听到獾叫就起来查看。
十天后的一个晚上，我和弟弟正在树屋上休息，忽然听见獾崽紧急的叫声，爬起来一看，一头大野猪正在吭哧吭哧地拱食。
我立马取过铜锣，猛地敲了一下，“嘡——”锣声劈开夜色，炸响整个山岗。谁知野猪只是抬头循声张望一下，接着更加卖力地拱食花生。
“嘡嘡嘡……”锣声似雨点，一声盖过一声。“叽咕叽咕……”獾叫如警笛，尖锐又急切。它抬起丑陋猪头张望过来，突然间恼羞成怒，气呼呼地朝两只小獾奔袭而去。
两只小獾吓蒙了，躲在樟树后，缩成一团。我握着猎叉柄的手心直沁冷汗。电光石火间，只见草丛突然齐刷刷分开，有一个东西箭一般冲出草丛，“嗖”地一下扑向野猪。
“哥，你看。瘸腿母獾——”是的！野猪的身后，奇迹般地出现了瘸腿母獾，它紧紧咬住野猪的尾巴。“嗷——嗷——”野猪吃痛，哀嚎着狂奔，穿过野葛丛，冲出斜坡悬崖的边缘，和那只母獾一起摔下了深涧。
花生果成熟了，我们开始收获花生。弟弟跑到爷爷身边说：“爷爷，能不能给獾留点……”爷爷轻拍弟弟的后脑勺，笑道：“留了呢，留得好好的。往年我收花生，要先拔蔸，摘取花生果，再拿锄头把地翻一遍，捡拾遗落在土里的花生。你看，今年还有半垄地没翻呢。獾是刨土行家，喜欢自己从土里刨食，这样它们才吃得高兴啊。”弟弟低下头，呵呵地笑了。
我们满载收获的喜悦，踏上回家的路途。走出老远，身后传来獾的叫声：“叽咕叽咕——”弟弟说：“爷爷，你听，是獾在唱歌呢。”
（选自《微型小说选刊》，有删改）
18. 小说的情节分为“开端、发展、高潮、结局”四个部分，请把下面情节补充完整。
开端 弟弟守夜发现瘸腿母獾并追上山冈，我为了保护弟弟误伤了瘸腿母獾。
发展 ①___________
高潮 野猪拱食花生并冲向示警的小獾，母獾出现与野猪搏斗一起掉落山涧。
结局 ②___________
19. 灵活运用贴切传神的词语可以增添小说语言的生动性，请品味下面语句加点词的表达效果。
獾痛苦地扭过头，幽怨地看了我一眼。
20. 合理的伏笔设置，可以让小说的情节既波澜起伏又合情合理，请阅读下列知识卡片，根据伏笔的释义，参照示例，在文章中再找出一处伏笔并说明理由。
伏笔 释义：作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。 示例 伏笔一：“叽咕叽咕……”獾叫如警笛，尖锐又急切。 原因：尖锐急切的小獾叫声，会吸引来护子心切的母獾，为下文野猪冲向小獾时，母獾奇迹般地出现做了暗示，所以它是伏笔。
伏笔二：_______________________________________
原因：________________________________________
21. 小说中有的人物尽管只有寥寥数笔，仍然给人留下深刻印象，请结合文本简要分析“爷爷”这一人物形象。
22. 本篇小说的标题意蕴丰富，值得反复品味，请结合全文，理解标题《我们听过獾唱歌》的含义。
四、写作（55分）
23. 漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。
请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
重庆八中初2028级初一上语文练习
一、语文知识与运用（30分）
【1~3题答案】
【答案】1. ①. 贮 ②. 莅 ③. zhuó ④. 诀 2. D 3. C
【4题答案】
【答案】示例：“朗朗的读书声”。教室里朗朗的读书声，是浸了清泉的凉，顺着耳朵滑进心里，洗去了所有烦躁。
名著阅读（8分）
【5题答案】
【答案】（1） ①. 老莱娱亲 ②. 寿镜吾 ③. 鉴略 ④. 南京矿路学堂
（2）示例：衍太太在“我”父亲临终时，让“我”大声呼喊父亲，这种看似关心实则愚昧的行为，体现了人性的“冷”；阿长为“我”买来渴求已久的《山海经》，虽然她粗俗、好事，但这份真诚的关爱让“我”感受到人性的“暖”。
【6题答案】
【答案】（1） ①. 示例：割席断交 ②. 示例：士为知己者死 ③. 示例：诚实守信
（2） ①. 示例：“忘年之交”读书交流会 ②. 示例：“莫逆之交”友谊卡片制作
（3）示例：我班计划于下周一17：00在本班教室开展“青春作伴，好友相随”主题班会，特邀请您前来指导，期待您的光临！
二、古诗文积累与阅读（28分）
（一）古诗词积累（12分）
【7题答案】
【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 博学而笃志 ③. 山岛竦峙 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 河流大野犹嫌束 ⑦. 兰叶春葳蕤 ⑧. 白首卧松云 ⑨. 岐王宅里寻常见
【8题答案】
【答案】D
（二）（16分）
【9~12题答案】
【答案】9 ①. 急 ②. 文章义理 ③. 完毕，结束 ④. 面色
10. （1）白雪纷纷扬扬的像什么？
（2）孩子们大败了敌军。 11. D
12. 甲文出自《言语》。理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。
乙文出自《雅量》。理由：谢公在接到谢玄大破贼的消息时喜不形于色，而是继续慢慢地下棋，体现了谢公处变不惊的气度。（镇定）（沉着冷静）
三、现代文阅读（37分）
（一）（18分）
【13~17题答案】
【答案】13. ①. 歌声和雨声交织在一起，我的内心慢慢平静 ②. 雨丝缠绕在一起，我羞愧，有所触动
14. “汩汩”一词运用叠词，生动形象地写出了母亲剥花生时动作的娴熟流畅，表现了母亲勤劳能干的品质和在平凡劳作中积淀的生活智慧。
15. 我选B，本段描绘春耕播种的场景，“破土、抽芽、散叶”等词展现生命的蓬勃生机，语气应充满对丰收的期待和希望。
16. 不能删掉。因为：父亲巡山、修理农具等描写，与母亲的劳作形成互补，共同展现劳动家庭的完整图景；父母的勤劳品质共同影响“我”的成长，深化文章主题。
17. 示例：选择“雨中成长”，①“我”从开始脆弱没耐心，到后来理解父母、参与劳作；②通过雨中剥花生、春耕等场景，展现“我”在劳动中获得成长；③春雨象征生活的磨砺，最终让“我”从脆弱变得坚韧。
（二）（19分）
【18~22题答案】
【答案】18. ①. 小獾们夜间觅食并与我们建立信任，共同守护花生地 ②. 花生丰收，爷爷特意留了半垄地给獾群刨食
19. “幽怨”一词生动传神地写出了獾被误伤后的痛苦与委屈，更暗含了它对人类误解其护子行为的无奈，为下文獾群仍守护花生地的宽容埋下伏笔。
20. ①. “弟弟高兴地说：‘哥，小獾和我们一样，也盼望花生丰收呢。'” ②. 这句话暗示小獾已把守护花生地当作自己的责任，为后文它们驱赶田鼠、示警野猪等守护行为埋下伏笔。
21. ①慈爱智慧：搭建树屋让孙子看护花生，既锻炼孩子又保护庄稼；②尊重生命：理解獾的习性，特意留半垄花生让獾自己刨食；③教育有方：通过实践让孩子们懂得与自然和谐共处。
22. ①实指獾“叽咕叽咕”的叫声；②象征獾守护庄稼的警示声如同动人的歌声；③寓指人与自然和谐共处的生命赞歌。
四、写作（55分）
【23题答案】
【答案】例文：
照亮生命的瞬间
岁月的长河缓缓流淌，在我的记忆深处，有一个瞬间如同一束璀璨的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中不再迷茫。
那是一个阳光炽热的夏日午后，我独自一人在篮球场上练习投篮。炽热的阳光烤着大地，我已经汗流浃背，但篮球却似乎故意和我作对，一次次地从篮筐边缘弹出。我的心情愈发烦躁，几乎要放弃了。
就在这时，一个身影出现在我身旁。我抬头一看，是隔壁班的篮球高手林学长。他微笑着看着我，那笑容如同夏日里的一缕清风，让我心中的烦躁顿时消散了许多。他捡起地上的篮球，对我说：“别着急，投篮是有技巧的，我来教你。”
说着，他站到我身边，开始给我示范正确的投篮姿势。他的眼神专注而坚定，手臂伸直，手腕轻轻一抖，篮球便在空中划过一道优美的弧线，准确无误地落入篮筐。“哇，好厉害！”我不禁赞叹道。
林学长拍了拍我的肩膀，说：“你试试，注意手臂的力量和手腕的动作要协调。”我按照他教的方法，再次拿起篮球，深吸一口气，然后投篮。篮球在空中旋转着，我的心也跟着悬了起来。“哐当”一声，篮球竟然进了！我兴奋地跳了起来。
林学长笑着为我鼓掌：“不错，就是这样，继续加油！”在他的鼓励下，我一次又一次地投篮，命中率也越来越高。那一刻，阳光似乎不再那么炽热，微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。我看着林学长，他的脸上洋溢着真诚的笑容，那笑容仿佛一道光，照亮了我心中对篮球的热爱和对自己的信心。
从那以后，我更加努力地练习篮球，每次遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个夏日的午后，想起林学长那鼓励的笑容和耐心的指导。那个瞬间，如同星辰般璀璨，不仅照亮了我在篮球场上的道路，更让我明白了，在生活中，无论遇到什么困难，只要有他人的鼓励和自己的坚持，就一定能够克服困难，迎来成功的曙光。
如今，我依然在篮球场上挥洒着汗水，那个照亮生命的瞬间，也将永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。它激励着我不断前行，去追寻更多的美好和梦想。

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