资源简介

人教新版必修3 UNIT4 Space Exploration教学设计
Reading for Writing
授课学段 高一年级 授课时长 40分钟
教学设计理念
本课教学设计理念是依据《2017版高中英语课程标准》，立足英语学习活动观，基于学生生活情境，构建学生为主体，教师主导的学习氛围，引发学生的深度学习，最终指向学科核心素养的落实，实现学科育人。
单元教学内容要点分析
本单元围绕了解人类探索太空的历史、成就和意义，以及中国太空探索的历史成就及最新发展；学习科学家和航天英雄们不畏艰难、勇于奋斗、甘于奉献的精神，增强民族自豪感等多方面来探讨探索太空的成就、意义和困难。激励青少年学习不畏困难、勇于探索。
单元教学目标
本单元结束后，学生能够： 1获取、梳理与主题语境"太空探索"相关的信息； 恰当使用动词不定式作定语和状语的用法，区分其他非谓语动词的形式； 引导学生掌握科普文以及议论文的结构特征、文体特征及语言特点，了解人类探索太空的历史发展、成就及其重要意义并形成自己对是否支持太空探索这一话题的个人见解。 4.运用表达好奇心的功能句式围绕"太空生活"这一话题积极交流，表达自己的好奇心和提出感兴趣的问题；针对是否支持网上交友这一话题写一篇议论文。
文本解读
主题语境：人与自然 2.语篇类型：议论文 3. 语篇解析： 本课选取单元里读写版块的议论文Is exploring space a waste of time and money 作为阅读文本，通过以读促写，读写结合的教学，启发学生思维，引导学生开展有关太空探索话题的议论文写作。以下将从“What”“Why”“How”三个维度进行文本分析。 What：阅读语篇Is exploring space a waste of time and money 是一篇典型的议论文。该文本隶属于“人与自然”主题语境下的“太空探索和人类生活关系”主题群。主题语境内容是尽管人类已在航天航空领域上取得了伟大的成就，但是关于人类太空探索是否值得的话题争议一直存在。文章主要讨论了人类探索太空是否浪费时间和金钱的问题。 Why: 该议论文多角度分析太空探索的利弊，旨在引导读者对太空探索是否值得进行有效思考，并以科学的、发展的眼光来辩证地评判关于太空探索的争议。同时通过引导读者回顾人类为探索浩瀚的宇宙所付出的辛勤努力，了解我国近年来在太空探索领域所取得的辉煌成就，从而更加坚定我们的文化自信，增强爱国情怀与民族自豪感。 How：该议论文采用总分总的论述结构，论点表达清晰完整，论据分析逻辑合理。第一段开头引入热议话题，介绍背景信息，提出人们关于太空探索的反对与支持建议，并提出作者的中心论点。第二段至第四段从三个方面通过具体例子来论证太空探索给人类带来诸多好处：太空科技成果帮助人们对抗饥饿；太空探索促进人类科技的进步与发展；太空探索有助于人类思考和解决地球上存在的各种问题。第五段文章最后总结并再次重申作者支持太空探索的立场，说明太空探索对人类短期和长远发展都有益。
学情分析
本课时授课对象为高一年级学生。而对于我校高一年级学生而言，英语学习是不少学生的薄弱点。虽然学生们经过一学期的学习，能够对文章细节把握的计较好了，但由于基础较差，学生水平参差不齐，因此在文章的整理、梳理和推断方面都有所欠缺，写作方面更是困难重重。因此教师需要培养的阅读和写作能力，教师更是要针对学生的实际情况，灵活教学，帮助学生快速成长。
教学目标
通过本节课的学习，学生能够： (1)提炼议论文的论点论据，分析议论文的文本结构和语言特征，掌握相关词句表达。 (2)撰写网上交友主题的议论文。 (3)学习鉴赏个人作品与同伴作品，提升写作评价的思维能力与实践能力。
教学重难点
教学重点: (1)引导学生提炼议论文的论点论据，分析文本结构，学习论述方法。 (2)指导学生使用所学写作技能，用自己的语言完成议论文写作任务。 教学难点: (1)引导学生批判性思考关于太空探索的争议，并结合语境学会迁移创新。 (2)学习鉴赏个人作品与同伴作品，提升写作评价的思维能力与实践能力。
教学阶段及时长 教学目标 活动设计 活动意图 活动评价 活动层次
共5分钟 本活动是为完成教学目标1做铺垫。 Step 1.Greeting and lead-in Activity 1 Watch and activate T guides Ss to watch a video titled Reach for the Stars and ask Ss some questions about the Space Day of China. Then students discuss the following question. Q1:Is it a waste of time and money 巧用中国航天日介绍的小视频，激发学生兴趣，带领学生回顾中国航天事业的发展与贡献，引导学生快速思考太空探索是否值得的问题，从而引出本课课题。 学生能认真观看视频，讨论太空是否值得的问题。引发其学习欲望。 感知与注意
读2 分钟 共5分钟 本活动是为完成教学目标1。 Activity 2 Read for main points Students skim the text to get the main points of the text.T helps students identify the first tip for writing a good argumentative essay: a clear viewpoint on a certain topic. What is the genre of the text What’s the elements of the argumentative The topic, arguments, demonstration What is the topic of the text 通过引导学生回顾议论文的主旨大意与作者态度，让学生了解议论文要有清晰的论点。 通过快速浏览，学生能快速锁定文章题材和主旨大意。快速了解议论文文本特征。 提取与概括
读5分钟 共12分钟 本活动是为完成教学目标1。 本活动是为完成教学目标1。 Activity 3 Read for text structure T guides Ss to review the structure of the text and identify the second tip for writing a good argumentative essay: a clear structure. Introduction arguments conclusion Activity 4 Read for language features T invites Ss to share their findings of some writing techniques applied in the passage and to identify the third tip for writing a good argumentative essay: using linking words, examples, etc. Part1:Some people argue that......,however, others feel ...... Part 2: First , Second, Finally Part 3: In closing Activity 5 Outline useful expressions T invites Ss to share and extend some useful sentence patterns for argumentative writing, including expressions to show different opinions, to show arguments with supporting details and to conclude the text. Part1: 1.Some people argue that......,however, others feel ...... Some hold the view that ......,while others think that ...... I hold the view that...... As for me,....... 5.People take different views on this question. Part 2: 1.Firstly ,secondly, thirdly 2.To begin with , What’s more , Last but not least 3.such as , for example, 4. that is to say ,in other words Part3. In short , in conclusion, in a word ...... 通过引导学生回顾议论文的语篇结构，让学生了解议论文的论据要点和论述方式。 通过引导学生回顾议论文的语言表达，让学生了解议论文的语言特点与表述方式。 通过教师提供议论文的句式表达指导，引导学生整理、归纳、掌握相关写作句型。 学生能快速分析出议论文结构特征，并能根据课文能提炼出议论文语言特点。 学生能认真阅读课文，总结并补充议论文所能用到的词组和句型的表达。 分析与判断
讨论3 分钟 共5分钟 写作8分钟， 评5分钟 共13分钟 本活动是为完成教学目标2。 Activity 6 Voice your opinions T asks Ss to work in groups of four to discuss the following thing and invite Ss to share their opinions with the whole class. 人们对于学生网上交友持有不同意见。请你用英语写一篇关于学生网上交友的短文，介绍人们的不同观点，并发表自己的看法。 注意：1．文章必须包括表中的全部内容； 2．词数为80左右。 参考词汇：网络朋友online friend(s)，上当受骗to be cheated Activity 7 Write an argumentative essay T guides Ss to write down their opinions about making friends online with the help of the outline and useful expressions they have learnt. Activity 8 Assess your writing T asks Ss to evaluate Ss’ peer works according to the checklist and offers some guideline for assessing writing. T guides Ss to summarizes what they have learnt in this class and stresses the idea of supporting space exploration in China. 引导学生小组讨论，批判性思考网上交友的问题，并用英语简单表达自己的客观想法。 引导学生结合所学，罗列提纲，根据写作要求完成写作任务。 指导学生学会根据评价量表进行自评与互评，在实践中巩固所学并改进写作。 总结本节课所学议论文语篇结构与语言表达。并强调人类为探索浩瀚的宇宙所付出的努力鼓励学生们崇尚科学，探索未知，勇于创新，积极为中国航天事业发展作出贡献。 学生能迁移创新，通过所学完成议论文习作，并进行互评和自评。落实学科核心素养。 迁移与评价
Assignments: T asks Ss to polish and evaluate their argumentative essays according to the checklist as well as to share works with partners. 及时巩固所学，学会自主学习，评价促进提升。
板书设计 B3U4 UNIT4 Space Exploration Reading for Writing
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