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(共23张PPT)
陈太丘与友期行
刘义庆
导入新课
中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。
因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚……走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。
今天我们一起来学习《陈太丘与友期行》这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间。
1.积累文言字词，并识记文中重点字词的意思。
2.结合课下注释，疏通文句，理解文意。
3.结合文中句子有理有据地评价文中人物，并说出本文给你的启示。
4.熟读并背诵全文。
学习目标
1.朗读课文，要求读准字音，注意节奏的把握。
整体感知
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
自主翻译
总体要求：信、达、雅
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
疏通文意
（友人）才到。乃，才。
相约同行。期，约定。
日中，正午时分。
到达。
陈太丘和朋友相约同行，（他们）约定正中午时分（一起走）。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（朋友）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“
待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”
疏通文意
令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。
不同“否”
丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃
不是
嬉戏
等待
离开
（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊（你爸爸）在不在？”元方回答说：“等您很久看您没有来，他已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人啊！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”
当时，那时
语气词。表示感叹，相当于“啊”
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对
子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
谦词，对人谦称自己的父亲
就，连词
守信
惭愧
拉，牵拉
回头看
陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分，中午了您却没有到，就是没有信用；您对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感）。元方走入家门，（根本）不回头看。
疏通文意
文言积累
文言积累
特殊句式：省略句
例如：
1.过中不至，省略了主语，是友人过中不至。
2.去后乃至，省略了主语和宾语，是太丘去后朋友乃至。
陈太丘与友期行，期日中。（ ）过中不至，太丘舍去，（ 　 ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　 ）待君久（ 　 ）不至，（ 　）已去。”友人便怒曰：“（ 　）非人哉！（　　 ）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ 　 ）日中不至，则是无信；（ 　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之。元方入门不顾。
把文中缺少人称的句子补充完整。
友
太丘
友
元方
家君-陈太丘
君-你
家君
尊君
尊君
君
君
君-友人
理清思路
找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。
信
礼
诚信守礼
人物分析
再读课文，逐句分析每个人的特点
1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
是个不守信用，没有时间观念的人
3.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”。
4、友人惭，下车引之。
感知课文
友人
缺乏修养、没有礼貌
知错能改
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”
5、元方指出了父亲友人的哪两个错误？
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。
无信无礼
2.客问元方：尊君在不？
表现得较为有礼
感知课文
陈元方
本文是用什么描写方法来刻画元方的形象的？元方的形象有怎样的特点？
明白事理，聪慧过人
个性率真，刚直不阿
落落大方，彬彬有礼
描写方法
示例
形象特点
语言描写
动作描写
入门不顾
“待君久不至，已去”
“君与家君期日中……则是无礼”
聪明、勇敢、明理 （或）：有理有据
懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
这则小故事给了我们怎样的启示？
叁
思其言行 明确内涵
从陈太丘和友人的行为，我们知道做人要言而有信,讲诚信。
从元方的言行举止中，我们知道了做人要坚持原则，刚正不啊；要知理、董理，有礼貌。
从友人的“惭”中，我们知道做人要知错能改。
从友人的无理行为和元方的辩驳中我们知道了做人要有礼。
元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
A:不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。
入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫的反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
各抒己见
B :失礼。人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？既然友人已经认错，又是，父亲的朋友，也是他的长辈，元方应以礼待之。
中心思想
全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。
本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
板书设计
对话背景
客人无信
对话内容
客人：非人哉
与人期行，相委而去
元方：据理反驳
日中不至——无信
对子骂父——无礼
对话结束
友人惭，元方入门不顾
聪慧明理 个性率真
元方，你怎么看？
1、礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
2、诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值标准。
3、诚信是一种道德规范和品质，是中华民族传统美德。
4、诚信也是一项民法原则，诚信强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
（√）
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壹 文学常识
课堂练习
2、节奏划分不正确的一项是：
A、待君/久不至 B、俄而/雪骤
C、与儿女/讲/论文义 D、元方/入门/不顾
C
3、翻译下列句子：
（1）未若柳絮因风起
不如比作柳絮随风飘起
（2）与人相约，相委而去。
与别人约好了一起走，却丢下别人自己走了。
课堂练习
（3）君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲，就是失礼。
课堂练习
4.元方是一个怎样的人？
通过元方与友人的对话，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露出了小孩子性格直率，好恶分明，情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。

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