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(共21张PPT)
声音的变化
人教鄂教版四年级上册
第五单元《声音》
提出和聚焦问题
从古筝和笛子的乐声中，我们发现不
同的乐器发出的声音分别有什么特点？
笛子声音清脆
古筝声音低沉
探究声音的强弱变化
科学实践
实验器材
钢尺
橡皮筋
铁钉
羊角锤
木条
探究声音的强弱变化
科学实践
怎样让钢尺振动发声？
将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。
探究声音的强弱变化
科学实践
用不同的力度拨钢尺悬空的一端，钢尺发声时出现了哪些不同的现象？
①要用力按住钢尺的另一端，
以防钢尺与桌面摩擦发声！
②重复实验，不要改变钢尺
悬空一端的长度。
探究声音的强弱变化
科学实践
钢尺振动实验演示
观察橡皮筋声音强弱变化
科学实践
实验装置
一块木板上钉两个钉子，
两个钉子之间绑着一根橡皮筋。
用不同的力度弹拨支架上的橡皮筋，观察橡皮筋振动的幅度与发出声音的强弱有什么关系
观察橡皮筋声音强弱变化
科学实践
《观察橡皮筋声音》实验演示视频
观察橡皮筋声音强弱变化
科学实践
用力弹拨橡皮筋时：
轻轻弹拨橡皮筋时：
振幅大，声音强
振幅小，声音弱
实验现象
探究声音是怎样传播的
科学实践
根据以上实验，说说物体发出声音的强弱与什么因素有关。
振动幅度大——声音强
振动幅度小——声音弱
振动幅度
探究声音的高低变化
科学实践
1.弹拨松紧不同的同一根橡皮筋，听它发出的声音，有什么发现？
松弛的橡皮筋
拉紧的橡皮筋
振动慢，声音低
振动快，声音高
探究声音的高低变化
科学实践
3. 推测：弹拨松紧、粗细相同但长度不同的橡皮筋，
听它们发出的声音，有什么发现？
橡皮筋长的：振动慢，声音低
橡皮筋短的：振动快，声音高
探究声音的高低变化
科学实践
4.根据以上实验，说说物体发出声音的高低与什么因素有关。
振动得越快，发出的声音就越高；
振动得越慢，发出的声音就越低。
振动快慢
认识噪声 保护听力
科学实践
声音的来源很多。
我们喜欢听哪些声音？
不喜欢听哪些声音？
喜欢
优美歌声
让人舒畅
不喜欢
杂乱声音
让人烦躁
噪声有哪些危害 ？
科学实践
①干扰谈话，影响工作效率
②产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
③影响听力，甚至鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力
人们为了控制噪声采取了哪些措施？
科学实践
控制噪声产生：摩托车的消声器、城市内禁止汽车鸣喇叭
人们为了控制噪声采取了哪些措施？
科学实践
阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声板、路旁多种树
人们为了控制噪声采取了哪些措施？
科学实践
防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声耳罩
人们为了控制噪声采取了哪些措施？
科学实践
噪声和不正确用耳都会损害听力。说一说，我们应该怎样保护听力？
在噪声环境下工作戴防护耳罩
避免长时间戴耳机听音乐
不随便用棉签等物体掏耳朵
声音的变化
声音强弱
振幅大小
声音高低
振动快慢
布置作业
把手放在喉部，
用不同的音量说话，
感受声带的振动。

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