资源简介

(共12张PPT)
3.7岭南探究成果展
第三单元 魅力岭南展新篇
导入
主题探究流程的最后一个环节是分享交流，这节课，我们将举办一场小小的岭南探究成果展，欣赏同学们的作品，再次领略岭南的风采，感受岭南的魅力。
新知探究
新知探究——梳理展示内容
小组交流，可以参考填写示例，总结并填写学案活动一的内容。
在分享之前，我们要先梳理清楚展示的内容呦！
新知探究——展示探究成果
展示要求：
小组轮流展示数字相册，分享你们的探究成果吧！
1.根据梳理的内容，介绍小组的探究成果
2.展示数字相册，观众根据数字作品评价表进行评价
新知探究——总结探究收获
观看完所有作品，我对我们小组的作品，有了新想法…
根据下面的标准，对整个探究学习过程进行自我反思，并说说自己的收获。
练习巩固
练习巩固
1.小组合作展示时，以下哪种做法最合适？（ ）
A.不做提纲，想到什么就讲什么 B.只播放视频，不需要人讲解
C.临时决定谁来讲，不用提前准备 D.每人负责不同部分，互相配合
2.评价探究成果时，最应该关注的是（ ）。
A.展示时间是否超时 B.数字相册的特效是否炫酷
C.讲解员的着装是否最漂亮 D.内容的真实性、完整性和创新性
D
D
课堂小结
课堂小结
本次岭南文化探究之旅到此就圆满结束了。 我们不仅收获了关于岭南文化的知识，更重要的是， 我们学会了如何像一个真正的研究者一样， 去确定主题、 制订计划、 搜集资料、 创作作品和分享交流。 这个方法可以用到我们未来任何学科的学习中。 希望大家能带着这份收获， 在未来的学习道路上， 不断探索， 不断创造！
课后作业
★ 作业内容：
反思作品，完善作品，并分享给家人看
★ 作业要求：无
下课！第三单元 魅力岭南展新篇
3.7岭南探究成果展
教材分析 《岭南探究成果展》选自粤教版三年级信息科技学习手册全一册第三单元第7课的内容，由“梳理展示内容”、“展示探究成果”和“总结探究收获”三个活动组成。本课是主题探究流程的最后一个环节——“分享交流”，也是本单元的最后一课，本节课旨在为学提供一个展示数字相册的平台，学生能够学会梳理主题探究全过程，理清分享展示思路，并根据评价标准对他人作品进行评价和自我反思。本课是培养学生“信息整理与表达”“合作交流”“评价反思”能力的关键一课。
学情分析 学生已经完成了数字相册的创作，分享欲望强烈，急于展示自己的作品；他们有上台分享的经历，但缺乏清晰的展示思路。学生在评价他人作品时，容易停留在“好看”、“不好看”的感性层面，需要提供明确、具体、可操作的评价标准来引导学生进行理性层面的评价。
教学目标 1.能够清晰展示岭南文化探究成果 2.能够根据要求进行评价与反思
教学 重难点 重点：能够分工合作，清晰、流程地展示小组的探究过程和结果 难点：能够根据评价标准，客观公正地评价他人作品和自我反思总结
教法学法 教法：创设情境法、任务驱动法 学法：小组合作学习法、反思总结法
课前准备 收集各小组的数字相册作品；学案
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 [创设成果展情境]师：主题探究流程的最后一个环节是分享交流，这节课，我们将举办一场小小的岭南探究成果展，欣赏同学们的作品，再次领略岭南的风采，感受岭南的魅力。 创设成果展情境，激发学生的表现欲。
新知探究 活动一、梳理展示内容 【布置任务】小组交流，参考填写示例总结并填写学案中活动一的内容。 （填写内容） （填写示例） （巡视指导） 活动二、展示探究成果 【布置任务】1.根据梳理的内容，介绍小组的探究成果；2.展示数字相册，观众根据数字作品进行评价。 （组织学生小组上台汇报展示，进行适当评价） 活动三、总结探究收获 【布置任务】根据“探究学习过程评价”表，对整个探究学习过程进行自我反思，并说说自己的收获 （巡视，邀请学生分享收获） 小组讨论，填写学案 明确任务要求 学生小组分享作品， “观众组”进行评价 独立思考，总结收获 分享收获 提供填写示例，降低学生理解难度；同时示例也可以作为一个案例，为学生提供填写灵感。 为学生提供分享思路，有助于学生语言表达能力的训练；提供评价标准，促进学生客观公正评价。 引导学生进行自我反思，帮助学生清晰认识自己在探究过程中的优势与不足。
练习巩固 1.小组合作展示时，以下哪种做法最合适？（ D ） A.不做提纲，想到什么就讲什么 B.只播放视频，不需要人讲解 C.临时决定谁来讲，不用提前准备 D.每人负责不同部分，互相配合 2.评价探究成果时，最应该关注的是（D）。 A.展示时间是否超时 B.数字相册的特效是否炫酷 C.讲解员的着装是否最漂亮 D.内容的真实性、完整性和创新性 根据课堂所学完成练习 检验课堂学习成果
课堂小结 师：本次岭南文化探究之旅到此就圆满结束了。我们不仅收获了关于岭南文化的知识，更重要的是，我们学会了如何像一个真正的研究者一样，去确定主题、制订计划、搜集资料、创作作品和分享交流。这个方法可以用到我们未来任何学科的学习中。希望大家能带着这份收获，在未来的学习道路上，不断探索，不断创造！ 进行总结，肯定学生的努力和成长，实现知识与能力的升华。
作业布置 反思作品，完善作品，并分享给家人看
板书设计 岭南探究成果展 一、梳理内容 二、分享成果 三、总结收获《岭南文化成果展》学案
活动一、梳理展示内容
1.探究主题：
为什么选择这个主题：
2.围绕这个主题，我们确定了制作作品的形式：
文稿演示 数字小报 数字相册 拍摄视频
这个作品包含了哪些素材：
文字 图片 音频 视频
3.为了收集到这些素材和完成作品，我们进行了以下分工：
在分享作品时， 是讲解员，负责介绍作品； 是操作员，负责播放作品； 是记录员，负责记录观众的反馈。
4.在制作作品的过程中，我们遇到了一些问题（1-3个问题）：
我们是这样解决的：
5.从确定主题到制作作品的过程中，我们的收获：
活动二、展示探究成果
小组1作品:
小组2作品:
小组3作品:
小组4作品:
活动一、梳理展示内容（填写示例）
1.探究主题： 醒狮文化
为什么选择这个主题： 醒狮是岭南文化的代表，小组成员都对醒狮感兴趣 2.围绕这个主题，我们确定了制作作品的形式：
文稿演示 数字小报 数字相册 拍摄视频
这个作品包含了哪些素材：
文字 图片 音频 视频
3.为了收集到这些素材和完成作品，我们进行了以下分工： 小华和小夏负责在网络上搜索和保存文字、图片、音频资料；小智负责整理资料；小慧负责制作数字相册
在分享作品时， 小夏 是讲解员，负责介绍作品； 小慧 是操作员，负责播放作品； 小华和小智 是记录员，负责记录观众的反馈。
4.在制作作品的过程中，我们遇到了一些问题（1-3个问题）： 保存的图片比例不一样；找不到合适的音乐；介绍的文字太多了，不知道如何删减；想要保存的图片模糊；导出数字相册时导出不了……
我们是这样解决的： 用图片编辑软件缩放和裁剪图片，让它们比例一样；听网上的醒狮视频背景音乐，找到合适的音乐；请教老师和家长，删减文字；利用AI让图片变清晰；逐个排除用到的动画和特效，替换掉要会员的动画和特效，再导出；……
5.从确定主题到制作作品的过程中，我们的收获： 了解到醒狮的文化意义，学习到了搜索和保存资料的方法，提高了团队合作的能力……

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