资源简介

Unit 5 Let’s go! 教案
第一课时(Get ready ＆ Start up)
教学目标 会认、听、读、写交通工具类词汇，突破故事和歌曲中的生难单词及词组；能掌握并使用句型“—How do we get there —Let’s go by ...”询问和回答使用的交通方式。（语言能力） 2.在学习多样化交通方式的过程中，提升学生对生活方式多样性的理解和尊重；通过学习故事内容，让学生了解绿色低碳出行，引导学生认识到低碳环保的重要性。逐渐培养学生绿色出行的概念和环境责任感。（文化意识） 3.引导学生在学习中运用逻辑思维，根据分析和比较不同交通工具的特点，让学生学会在不同场景中思考选择最合适的交通工具，逐步培养学生的判断力和解决问题的能力。（思维品质） 4.锻炼学生在日常情境中的口语表达能力，增强学生自信心；通过 多种互动形式培养学生的自主学习能力和合作能力。（学习能力）
教学重点 能够熟练运用句型“—How do we get there —Let’s go by ...”询问和回答使用的交通方式；理解和复述Start up故事内容。
教学难点 单词“plane/train”的发音；理解和正确使用“by+交通工具”去表达乘坐某种交通工具；认识到低碳环保、绿色出行的重要性。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 用歌曲做warm up，既可以迅速破冰， 也可以营造热闹、 良好的学习氛围， 提高学生的参与度和积极度。 另一方面， 能快速衔接到单元教学。
Warm up Watch a video 教师播放歌曲Vehicles finger family的动画视频，引导学生看视频并尝试跟唱。教师此环节时在教室内巡回走动查看情况。对于表现较好，尝试跟唱的学生予以表扬/奖励。 T: I have a video for you. Now let’s listen and try to follow. Lead in Free talk 结合视频，询问学生们知道哪些交通工具。学生们用中文表达可 加一分，用英文表达即可加两分。 T: What vehicles do you know Let’s say. If you say in Chinese, you can get one point. If you say in English, you can get two points.
Step 2 Presentation&Practice 创造不同的场景并结合音频去介绍交通工具，让学生了解不同交通工具的特点。 让教学更贴近生活。 设计的单词操练游戏， 加强学生们对词汇读音、意思的记忆。由简到难， 层层递进， 让学生们慢慢掌握词汇，形成螺旋式上升的学习方式。 让学生们自行观察，并讲解选择原因，培养学生的思维能力和口语表达能力。 故事教学先呈现，再突破生难词汇， 再来整体学习知识点和文本， 一步步加深学生们的学习印象，将难题一一攻克， 让教学环节连接性更强。 设计多个操练环节和题目，从多个方面检验学生对所学知识的掌握程度，有利于教师及时了解学生的学习情况，调整之后的教学重点。其次，也锻炼学生们完成练习的能力。
Presentation Get ready Learn new words.（单词学习）（P4-8） （1）课件呈现不同的场景，学生们根据音频和场景猜测对应的交通工具。 T: Let’s learn some vehicles. Listen to the tape and guess the vehicle. Now listen. What vehicle is it Ss: 车、汽车…… T: Yes. It’s a car/bus/train/ship/plane. 教师呈现单词并播放音频，学生跟读。其次教师引导学生们通过场景图片说出单词意思，并进行单词操练（操练游戏：开火车、大小声、男女声等）。教师板书单词：car，bus，train，ship，plane。（2）Look and say. 课件呈现所学的不同交通工具图片，学生需说出相应单词，教师再带读。针对不熟的单词，可再进行单独操练。 T: Now look at the pictures, tell me the vehicles one by one. Ss: Car, bus, train, plane, ship. T: Good job, kids. Now read after me. Practise the words.（单词操练） （1）Quick response. 以平板的形式依次呈现所学过的交通工具图 片，学生看到图片需说出对应的英文单词。 T: Now look at the pictures and say the words. Ready go! Ss: Car, train ... Say the words. 以汽车行驶形式呈现交通工具类词汇，学生们 看到词汇需读并说出其中文。 T: OK. Let’s continue. The car is on the way. You’ll see some words on the car. Please read and translate the words. Ss: Train 火车，ship 大船 ... 在操练过程中，如遇到学生不熟的单词，教师可再次带学生操练 突破。 Listen and sing.（歌曲学习） 课件呈现教材P50 Part 1内容。 T: Just now we knew some vehicles. Now try to sing a song about vehicles! 教师先播放音频，让学生们尝试跟唱。再讲解并教授生难单词 （P13）。熟悉生难单词后，教师再来完整教授歌曲，让学生看视 频跟唱练习。然后请同学们上讲台展示（P14）。 教师板书：city 城市，town 镇，城镇，sky 天，天空， place 地方，地点，near（距离）近的 Look and match. 课件呈现教材P51 Part 2图片。教师首先带领学生查看图片，然后 让学生自行选择，再来请学生分享答案，讲解原因，核对答案。 T: Look! These people in the picture want to travel. How do they travel （期间教师讲解单词travel的意思，并进行带读操练） T: Now please choose the correct choices. I’ll choose students to share answers and say the reason. 通过学生们分享的答案以及原因，教师带领学生一起观察图片， 得出正确答案。对于分享答案正确的且原因描述完整、有理有据 的学生，可适当给其表扬/奖励。 Start up Read and answer.（句子&故事教学） PPT展示Start up Part 1的情景图片。 T: Look at the picture. Who do you know Ss: Daming! T: Yes, this is Daming’s family. And today Daming’s family will go out. Let’s look what will happen. （1）Picture 1: T: They will go out. What does mother say Listen. T: OK! Mother says “Let’s go for a picnic in the park.”. Here picnic means “野餐”. And kids say “Hooray!”. 教师讲解单词picnic，带读并操练。然后再讲解词组go for a picnic。 （2）Picture 2: T: They will go for a picnic. How do they get there Let’s look. 课件呈现Picture 2的文本，教师播放音频，学生跟读。本页主要 讲解知识点“by+交通工具”。然后呈现所学的交通工具，让学生 们尝试用此知识点输出，并教授“步行”的表达方式是“on foot”。 T: Daming says “Let’s go by car!”. By car意思是乘坐小汽车，by加 交通工具表示乘坐或者采用某种交通工具出行。我们尝试用此方 式来表达吧！I’ll show you vehicles, you should say by ... Ss: By plane, by train, by ship. T: Yes! You are clever. 那么步行如何表达呢？By foot Please think! Is it true or false Ss: 对的/错的。 T: OK, I’ll tell you. It’s false. 正确的表达是“on foot”。 （3）In focus: 教师讲解关键句型，让学生们理解句型的意思及句式结构，拓展 答句也可以是“主语 + get(s) (to) + 地点 + by + 交通方式.”。 （P18-19）然后进行对话操练（P20）。 教师板书：-How do we get there -Let’s go by ... （4）Picture 3: 课件呈现图片及文本，教师讲解本页的知识点和句子。播放音频， 学生练读。教师根据文本提出“green way”这一概念，让学生们 思考什么是“green way”。 （5）Picture 4-5: 通过提问，让学生们了解“green way”和熟悉故事内容。 提问：Is this kind of green No, it’s not. Now do you know the “green” way （无固定答案） 教师可具体讲解“green way”，可参考教案中的Extension。 每一幅图片内容教授完后，教师播放音频，学生跟读。教师再次 带读，熟悉句子和故事情节。时间充足的情况下，可选择个别学 生或小组进行角色扮演。 Practice. Read and answer. 课件上呈现Start up Part 1的情景图片，教师播放音频，学生进行 跟读。个别读音难的单词，老师可单独进行带读操练。 Read again and write “√” or “×”. 课件呈现Start up Part 2题目，教师带领学生查看题干并讲解单词 wear，适当进行带读操练。 教师给学生们时间，读故事并完成习题。选择学生分享答案，然 后带领学生们一起核对答案。 Watch and follow. 播放Start up Part 1动画视频，学生观看视频并跟读句子。学生再 次熟悉情境，练读。 Look and choose. Then listen and check. 课件上呈现Start up Part 3的内容。教师让学生们自行完成，并分享答案，讲解选择的原因。 （学生分享原因后，教师可带领学生分析三种交通方式的优缺 点，对比其特点，再来讲解答案） Work in pairs. Read, ask and answer. 课件呈现Start up Part 4的内容。给出关键词组、句型，并展示示 例。教师将学生们两两分组，小组各自练习对话。之后 教师请几个小组上台展示。 T: Two students are in a group. You should practise the dialogue. I will choose some groups to show.
Step 3 Consolidation&Extension 教学活动考验了学生对语言的综合运用能力，锻炼了学生的自信心，让学生大胆进行交流，充分增强了学生的综合运用能力。 拓展绿色出行的目的和方式，加深学生对绿色出行的理解，认识到低碳环保的重要性，培养学生的环境责任感。
Consolidation. 1. Act, ask and answer.（对话/句型操练） 请一名学生上台模仿表演（模仿交通工具的声音或者表演乘坐某 种交通工具的场景）。教师选择学生先询问“How can we get there ”，再由提问的学生挑选学生用“Let’s go by ...”来回答。 如果句子输出正确即可加分。 T: I will choose student to act vehicles. Who can try And others need to ask and answer. 2. Role-play.（P31） 学生分组并分角色扮演故事中的角色。练习后教师选择个别小组进行展示。根据发音、流利度和表演情况进行评分。评选出角色扮演最佳小组。 Extension. Green way—绿色出行/环保方式. 绿色出行是指采用环保、低碳、节能的方式进行出行活动，旨在 减少对环境的负面影响，保护生态环境，降低碳排放，促进可持 续发展。 绿色出行的具体方式包括步行、骑行、乘坐公共交通工具、拼车、 共享单车、电动汽车等。相比传统的个人驾车出行方式，绿色出 行更加节约能源、减少尾气排放，有效降低空气污染和交通拥堵 问题。同时，绿色出行也有利于改善城市交通环境，提高城市居 民的生活质量。
Step 4 Summary&Homework
1.小结:（师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现） Words: car, bus, train, plane, ship Key sentences:—How do we get there —Let’s go by bus! 2.作业: 抄写本课所学新单词，每个两遍； 听录音，熟练跟唱Get ready part 1歌曲，熟读Start up part 1 对话； 制作调查表格，调查家庭成员出行选择的交通工具，并了解 绿色出现。
教学 反思 教师歌曲进行导入，让学生轻松学习主题单词和句子，为下面的学习做好了铺垫。此外，激发学生的兴趣，帮助学生快速进入课堂主题。 教师安排了很多教学活动，让学生主动开口介绍，将课堂主动权交给了学生，大大提高了学生的课堂参与度。 故事部分引导学生理解低碳环保、绿色出行的概念和重要性，建立学生环境责任感，培养学生对比、分析事物特点的能力。 板书 设计 Unit 5 Let’s go! 第一课时 car bus train plane ship city town sky place near -How do we get there -Let’s go by ...

展开更多......

收起↑