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(共24张PPT)
王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰！
王戎不取道旁李
统编版小学语文四年级上册第八单元
王戎/不取/道旁李
róng
戎马生涯
戎装
兵戎相见
任务一：观行辨异
——于寻常处，见不寻常
活动一：初读古文，读懂读通
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
zhū
jìng
wéi
zhé
一、读准字音
活动一：初读古文，读懂读通
二、读好停顿
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
活动一：初读古文，读懂读通
三、把握语速
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
活动二：寻找对比，圈一圈
故事中，大家的行为有什么相同和不同？圈出关键词语。”
相同点
诸小儿游
多子折枝
诸儿竞走取之
争着跑过去
不同点
唯戎不动
只有
冷静
独立
不盲从
活动三： 分角色朗读
多子折枝，诸儿竞走取之，
唯戎不动
任务二：探理寻踪
——解构思维，洞察内核
合作探究，认真思考
诸小儿会怎么问王戎呢？会有怎样的对话？
小儿1:你怎么站在这不动？
小儿2：你怎么不摘李子？
小儿3：.......
合作探究，认真思考
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
为什么“树在道边而多子，此必苦李？”
他是随便猜猜的吗？
他是怎么想的？
王戎怎么知道的？他去尝了吗？
王戎的思维推理链
观察到的现象
进行的推理
发现的矛盾
得出的结论
最终结果
树在（ ）而（ ）。
如果李子（ ），那么（ ）。
但现实却是（ ）。
所以，（ ）。
取之，（ ）。
道边
多子
甜
早被路人摘光
多子折枝/无人问津
此必苦李
信然
小组合作，认真填一填
小伙伴们可能会对王戎说：_________________________________小伙伴们可能会对王戎说：_________________________________
小伙伴们可能会对王戎说：_________________________________
小伙伴们可能会对王戎说：_________________________________
取之，信然。
王戎，你怎么知道是苦李？
王戎，你真厉害呀！
王戎，你观察得真仔细。
王戎 … …
王戎的思维推理链
“这个推理过程环环相扣，结果‘信然’。你认为，王戎的智慧核心是什么？”
善于观察
合理假设
逻辑推理
得出结论
任务三：承智扬声
——化身讲述者，
传递千年智慧
我来复述故事
我来讲故事
语言流程，表述完整。 ★
讲清楚故事的起因、经过、结果。 ★
在讲故事时适当加上人物的动作、语言、心理活动。 ★
你在王戎的身上学到了什么？
遇事不要盲目行动，要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰！
作业布置
1. 基础作业（智慧储备）： 背诵课文，让经典的智慧沉淀于心。
2. 拓展作业（二选一，智慧践行）：
讲述者： 将故事声情并茂地讲给家人听，并考考他们：“你知道王戎为什么不动吗？”
观察员： 做一日“生活观察家”，记录一件你运用“观察+思考”解决的小事。
王戎不取道旁李
下课啦！
统编版小学语文四年级上册第八单元

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