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第14课 《金色的鱼钩》随堂检测2025-2026学年 六年级上册 统编版 （五四学制）
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 分数：__________
(满分：100分 时间：40分钟)
一、基础积累 (共40分)
1. 根据拼音写汉字。 (每空1分，共8分)
（1）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 tuó（ ），脸上布满了皱纹。
（2）和我们待得最久的是老班长，他 yǎng hù（ ）我们，就像大哥哥照顾小弟弟一样。
（3）他坐在那里，拿着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长抬起头，yǎn shì（ ）了一下嘴角。
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，shōu liǎn（ ）了笑容，眉头拧成了疙瘩。
（5）第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”我 zhòu yè（ ）看着老班长的脸，心里充满了无限的敬意。
（6）擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来 jì diàn（ ）他。
2. 解释下列词语在课文中的意思。 (每题2分，共10分)
（1）青稞：________________________________________________
（2）宿营：________________________________________________
（3）无边无涯：____________________________________________
（4）支吾：__________________________________________________
（5）奄奄一息：____________________________________
3. 补充句子，并按要求完成练习。 (共10分)
（1）他坐在那里，拿着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，，硬咽下去。
（2）我端起搪瓷碗，觉得，怎么也送不到嘴边。
（3）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着__________________！
练习：第（3）句话是全文的__________句，点明了文章的主题。这个“长满了红锈的鱼钩”象征着__________。（4分）
4. 判断下列说法的对错（对的打“√”，错的打“×”）。 (每题2分，共8分)
（1）老班长接受党组织交给的任务，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。 （ ）
（2）老班长用一根缝衣针弯成钓钩钓鱼，为小战士们提供营养，他自己却从不吃鱼。 （ ）
（3）“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”这句话，运用了比喻的修辞手法，表现了“我”看到老班长吃鱼骨头时的痛苦和心疼。 （ ）
（4）课文以“金色的鱼钩”为题，是因为鱼钩本身是金子做的，非常珍贵。 （ ）
5. 按要求完成句子练习。 (4分)
原句： 天色渐渐暗下来，草地上一片寂静。
（1）这句话属于__________描写，渲染了__________的气氛。
（2）请仿写一个环境描写的句子，来烘托人物“喜悦”的心情。
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二、课文理解 (共30分)
1. 根据课文内容填空。 (每空1分，共18分)
（1）故事发生的时间是__________时期，地点是茫茫的__________。
（2）老班长的任务是照顾三个__________的小战士。他想尽办法用__________钓鱼，煮__________给小战士吃，自己却偷偷吃__________。
（3）当“我”发现老班长的秘密时，心情__________，老班长却用__________的眼神阻止了“我”。
（4）老班长在临终前依然不肯喝鱼汤，他说：“别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”这表现了他__________、的高贵品质。
（5）“我”觉得鱼汤“有千斤重”是因为；“我们”最后“把鱼汤喝完”是因为__________。
（6）课文最后说：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这里的“金色的光芒”指的是__________。这枚鱼钩后来被“我”珍藏起来，是想__________。
2. 课内片段阅读。 (共12分)
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话非常严厉，我知道现在再困难也要坚持下去。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们，嘴角露出了笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
（1）“我觉得这个碗有千斤重”是因为（ ）（多选）（3分）
A. 碗本身非常沉重。
B. “我”知道了老班长秘密，不忍心喝下这鱼汤。
C. “我”心情沉重，这碗鱼汤饱含着老班长的深情和牺牲。
D. “我”身体虚弱，没有力气。
（2）请结合上下文，分析老班长的情感变化，并说明原因。（6分）
老班长先是__________，原因是__________；接着他的表情变得__________，原因是__________；最后他__________，原因是__________。
（3）“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”这句话表现了“我”当时怎样的心情？（3分）
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三、课外阅读 (共30分)
阅读下面的文章，回答问题。
七根火柴（节选）
①天亮的时候，雨停了。
②草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。
③卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都浸沉在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。
④他倚着树枝半躺在那儿，身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发糊贴在前额上，雨水，沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
⑤听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但没有动得了。
⑥卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
⑦那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
⑧卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
⑨那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
⑩卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问似的看了卢进勇一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
1. 文章第②③段属于__________描写，其作用是____________________。（6分）
2. 阅读全文，根据提示梳理无名战士与卢进勇相遇后的主要情节。（8分）
卢进勇发现无名战士 → （1）__________ → 无名战士拒绝青稞面 → （2）__________ → 无名战士托付火柴并牺牲
3. 结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。（8分）
（1）那同志吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
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（2）只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
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4. 本文的“无名战士”和课文中的“老班长”在人物形象上有哪些共同之处？请结合具体内容简要分析。（8分）
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【参考答案】
一、基础积累
1. 根据拼音写汉字
（1）驼 （2）养护 （3）掩饰 （4）收敛 （5）昼夜 （6）祭奠
2. 解释词语
（1）青稞：一种大麦，是青藏高原的主要粮食作物。
（2）宿营：军队在行军或战斗后住宿。
（3）无边无涯：没有边际。形容范围极为广阔。
（4）支吾：说话含混躲闪；用含混的话搪塞。
（5）奄奄一息：形容气息微弱，临近死亡。
3. 补充句子
（1）皱紧眉头
（2）这个碗有千斤重
（3）灿烂的金色的光芒
练习： 中心（或点题）、老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神（或老班长的伟大精神永放光芒）。
4. 判断对错
（1）√ （2）× （老班长吃战士们剩下的鱼骨头） （3）√ （4）× （“金色”象征老班长的崇高精神，鱼钩本身是生锈的）
5. 句子练习
（1）环境、肃穆悲壮（或沉重）
（2）仿写示例：阳光洒在草地上，野花在微风中欢快地摇摆，我们的心情也跟着明朗起来。
二、课文理解
1. 根据课文内容填空
（1）红军长征、草地
（2）生病（或年轻）、针弯成的鱼钩、鱼汤、草根和鱼骨头
（3）万分激动（或震惊、心疼）、严厉
（4）忠于革命、舍己为人（或关心战友胜过关心自己）
（5）“我”知道这鱼汤来之不易，饱含老班长的心血和爱、牢记老班长的嘱托，为了完成革命任务必须活下去
（6）老班长忠于革命、舍己为人的伟大精神（或老班长金子般的思想）、让子孙后代都来瞻仰、纪念他，让这种精神永存
2. 课内片段阅读
（1）B、C
（2）老班长先是露出了笑意，原因是看到小战士们准备喝鱼汤；接着他的表情变得严肃（或收敛笑容、眉头拧成疙瘩），原因是小战士们因为知道了真相而吃不下鱼汤；最后他嘴角露出了笑意，原因是看到“我们”最终喝下了鱼汤，意味着“我们”能继续活下去走出草地。
（3）表现了“我”内心极度的悲痛、沉重和对老班长的深深愧疚。因为“我”知道老班长为我们付出了生命的代价，而“我”却无力改变这一切，只能接受这份沉甸甸的恩情。
三、课外阅读
1. 描写类型及作用： 环境描写。作用：①写出了草地恶劣、变化无常的自然环境；②烘托了卢进勇掉队后迷茫、苦恼的心情；③为下文无名战士的牺牲渲染了悲壮的气氛；④衬托了红军战士坚强的革命意志。
2. 主要情节：
（1）卢进勇救助无名战士（或卢进勇递送青稞面）
（2）无名战士指引火柴位置（或卢进勇摸出火柴）
3. 表达效果：
（1）“吃力地”和“翕动”这两个词语，极其生动地刻画了无名战士生命垂危、极度虚弱的状态，但他仍用尽最后的力气推开粮食，表现了他心中想着集体、舍己为人的高尚品质。
（2）“擎”是向上托、举的意思。这个动词庄重而有力，形象地写出了无名战士临终时仍不忘嘱托的坚定姿态，象征着革命先烈对党的忠诚和坚定的革命信念，如同一座精神的丰碑，指引着后来者前进的方向。
4. 共同之处：
①忠于革命，信念坚定： 老班长牢记指导员的话，一定要带小战士们走出草地；无名战士在生命最后一刻，仍不忘将珍贵的七根火柴交给战友，嘱托他带给部队。
②舍己为人，无私奉献： 老班长把鱼汤留给小战士，自己吃鱼骨头，最终牺牲；无名战士自己奄奄一息，却把能救命的火柴留给集体，拒绝了一个人能救命的青稞面。
③高度的责任感和使命感： 老班长将照顾小战士视为党组织交给的任务，不惜付出生命；无名战士将七根火柴视为革命的财产，在弥留之际郑重托付。
④他们的精神化作永恒的象征： 老班长的鱼钩闪烁着金色的光芒；无名战士的手像路标指向北方。他们都成为了不朽精神的象征，激励着一代又一代人。

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