资源简介

(共26张PPT)
1.土壤里面有什么
教学重点： 发现土壤是由多种物质组成的。
教学难点： 做实验，认识土壤的主要成分。
教学目标
科学观念：通过直观观察，发展有目的、有顺序的观察思维，能准确记录土壤中可见的物质。
科学思维：通过实验操作与现象分析，培养基于证据推测事物成分的推理思维，能将实验现象与土壤成分建立关联。
探究实践：通过对比与讨论，形成综合分析思维，能梳理土壤的主要成分并初步理解其作用。
态度责任：通过探究过程，发展严谨的科学思维，养成 “用事实说话” 的探究习惯。
模块一：土地是地球重要的资源
土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑和腐烂的动植物残体等形成。土壤能给植物提供养分，没有土壤，人类就没有粮食，许多动物也无处安家。
认识土壤
孕育树木
生产粮食和蔬菜
讨论
除了下图所示，你认为土壤对人类和动植物还有哪些贡献？
滋养牧场
给动物提供住所
为建房筑路提供建筑材料、过滤净化水质，分解动植物残体，调节气候等。
土壤是地球上重要的自然资源，许多生物的生存离不开它。有很多科学家专门研究土壤。
土壤对动物有哪些贡献呢？
土壤对植物有哪些贡献呢？
模块二：土壤由多种成分组成
探究
我们可以到田野间、花圃或池塘边等地方挖一些土壤，带回去研究。
去户外必须有成人陪同！
在土壤中可以看到颗粒大小不同的小石头、沙子、泥土等；还能看到一些小动物的活体，如蚂蚁、蚯蚓等；还能发现动植物的残骸，如腐败的树叶、蜗牛壳等。
观察挖来的土壤，说说里面有哪些东西？
探究实验：推测土壤的主要成分
用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾，发现纸巾 ，说明土壤中含有 。
湿了
水分
实验步骤1：
实验步骤2：
把土块放入水中,看到水中有 冒出，说明土壤中有 。
气泡
空气
实验步骤3：
用玻璃棒搅拌，观察到土壤和水混合在一起，水很 ，水中飘着一些黑色物质。
浑浊
实验步骤4：
静置一段时间后，又看到杯中有 ，沉淀物有 ，大颗粒（如沙子）在 下 ，小颗粒（如黏土）在 上 。
沉淀物
分层
平潭城关小学 林寿
将土壤放到蒸发皿加热。一段时间，闻一闻加热后的味道。
土腥味和焦臭的味道
实验步骤5：
闻到： ；
说明：
。
土壤含有腐殖质，含有动植物残体等
实验方法 观察到的现象 推测土壤中含有什么成分
用纸巾包住土壤握一握
将土壤放入水中
搅拌后静置一段时间
加热土壤
“研究土壤成分”实验记录表
冒气泡
空气
分2层
黏土、沙
有水迹
水分
刺激性气味
腐殖质
作业：
观察营养土，和你挖来的土壤比一比，说一说它们有什么相同与不同之处。
填一填
用餐巾纸包住土块，握一握，发现餐巾纸上有______，说明土壤中含有 ______。
把土块放入水中，发现土块中冒______，说明土壤中含有______。
搅拌放入土块的水，发现土壤分为______，下面一层是______。
把土块放在火上烧一烧，闻到一股______气味，说明土壤中含有______。
以上实验说明：土壤的成分有______、______、沙、黏土和腐殖质等。
水迹
水分
气泡
空气
2 层
沙
刺激性
腐殖质
水分
空气
下 课
Thanks!
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