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2025—2026学年七年级上语文月度作业检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累与运用（22分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 黄晕（yùn） 祷告（dǎo） 分歧（qí） 咄咄逼人（duò）
B. 粗犷（guǎng） 欹斜（yī） 拆散（chāi） 淅淅沥沥（lì）
C. 姊妹（zǐ） 纠纷（jiū） 应和（hè） 翻来覆去（fù）
D. 荫蔽（yìn） 霎时（chà） 酝酿（niàng） 诲人不倦（huì）
阅读下面文段，完成2-3题。（4分）
家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能熬过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长；家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温馨，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分歧，但爱能化解一切□鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。
2.语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
A．保护 哺育 展现 保护 B．呵护 浇灌 展现 维护
C．呵护 哺育 展露 维护 D．保护 浇灌 展露 保护
3.语段中“□”处填入的正确标点是（ ）（2分）
A.， 。 B.； ， C.； 。 D.， ，
4．下列加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．就为了一只鸡蛋，李大婶吵得嘴角冒白沫，卖鸡蛋的小贩更是当仁不让，声音越来越高。
B．在运动会上，参加方队展示的男生女生们都打扮得花枝招展，展现出良好的精神风貌。
C．盛夏又至，万物蓬勃，油然而生的秧苗已然开花抽穗。
D．他在学习上，不仅勤奋刻苦，废寝忘食，而且方法得当，懂得温故知新。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（2分）
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　，　　。　　。　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A．②④①③ B．①③②④ C．②④③① D．①②④③
6．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
7．下面关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分）
A．《春》是一篇写景抒情的散文，作者朱自清，著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，代表作有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》，他的作品语言通俗易懂，幽默诙谐，具有强烈的老北京韵味，因此被称为“语言大师”，他因为《龙须沟》被授予“人民艺术家”的称号。
C．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。
8.品味诗文，完成表格。（8分）
类别 作者/出处 相关诗句 赏析诗句
诗中“景” 曹操《观沧海》 ① ， 。 这两句描写海水和山岛。海水荡漾，是动态;山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
王湾《次北固山下》 ② ， 。 这两句描写潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象。
诗中“情” 马致远 ③ ④ ， 。 这两句表达了作者对家乡亲人的思念之情。
李益《夜上受降城闻笛》 ⑤ ， 。 这两句表达了作者和将士们对家乡亲人的思念之情
诗中“理” 王湾《次北固山下》 ⑥ ，江春入旧年。 这两句揭示了⑦ 的哲理。
古诗词中多有借月抒发思乡怀人之情的诗句。请写出连续的两句： ⑧ ， 。
二、阅读与鉴赏（48分）
（一）阅读下面两首诗，完成下面题目。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
浪淘沙·九曲黄河万里沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
9．（1）这两首诗都是由写景开始，李白的诗通过“杨花”“子规”等意象营造 的氛围，刘禹锡的诗开篇则状写了九曲黄河 的特点。（2分）
（2）对两首诗歌的分析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．李白的诗中“过五溪”写出了“左迁”路途险远，体现出对友人的关切与同情。
B．李白的诗中后两句寓情于景，表达了对友人由衷的劝勉和宽慰。
C．刘禹锡的诗中“如今直上”有逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
D．两首诗都由眼前的实景转入想象，借“明月”“银河”流露出消极避世的思
（二）阅读下面的文言文选段，完成下面10-13小题（15分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 。
（《世说新语 言语》）
【乙】
高念东少宰①家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招②公挽其车，公欣然从之。适③县尉张盖至，惊曰：“此高公，何乃尔④？”公笑而去。达官遣役⑤来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴呼公为洗背问高侍郎家何在一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢⑥，公亦于水中答之。
（节选自《筠廊二笔》）
【注释】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③适：恰好。④何乃尔：为何做这种事。⑤役（yì）：差役，在官府中当差的人。⑥谢：认错，道歉。
10．请根据提示解释下列词语在文中的意思。（4分）
原文 方法 解释
一人车载瓦器抵堤下 根据上下语境推测 抵： ①
公欣然从之 课内迁移：公欣然曰——《咏雪》 欣然： ②
公笑而去 联系成语：扬长而去 去： ③
公方与群儿浴河内 查找词典：“方”在《古代汉语词典》中有以下解释供参考：A．方形，与“圆”相对。 B．正直。C．正；正在。 D．方圆；周围。 方： ④ （填序号）
11．文中划线句子断句正确的一项（ ）（3分）
A．役亦就浴呼公/为洗背问高侍郎/家何在/一儿笑指公曰
B．役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰
C．役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在一儿笑/指公曰
D．役亦就浴呼公/为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰
12．请把下面的句子翻译成现代汉语（4分）
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）役于水中跪谢，公亦于水中答之。
13．结合文章内容，说说分别刻画了谢太傅、高念东怎样的人物形象？（4分）
（三）阅读下面的文段，请你参与下列任务，完成14-16小题。（9分）
①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。
②这所谓的“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了，我们那时上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其实是七岁。
③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出就不准去。”他说完便站起来，走到房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
……
④他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑤我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑥“不错。去罢。”父亲点着头，说。
⑦大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑧我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的赛会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑨直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
⑩我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
14．任务一：下列文章中，不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ）（2分）
A．《狗·猫·鼠》 B．《琐记》
C．《二十四孝图》 D．《从百草园到三味书屋》
15．任务二：下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ）（2分）
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是其中的两篇。
B．鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有好感。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤。
C．我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰士、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
D．《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
16．任务三：根据文段完成ABC三处空缺内容。（5分）
（1） 以上情节出自 《朝花夕拾》 中的A （篇目名），《朝花夕拾》原题为B ，“我似乎从头上浇了一盆冷水”因为C 。
（2）我去看赛会的心理发生过哪些变化？用简洁的语言填空。
① ——— 忐忑痛苦 ——— ②
（四）阅读下面的文章，回答17-22小题（20分）
墨香里的年味儿
徐进
①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。
②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。
③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。
④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。
⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。
⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。
⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。
⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。
⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。
⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。
墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。
（选自《意林》，有改动）
【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。
17.阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。（4分）
段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段
内容概况 裁备春联 书写春联 C D
态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满
18.请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。（3分）
大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。
19.选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。
20.请结合选文内容，分析第⑧段中加点词表达效果。（3分）
父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。
21.选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？（4分）
22.“春联”在选文中多次出现，有什么作用？（3分）
三、写作表达（50分）
万物生长离不开阳光，而我们的成长也需要阳光的照耀。你生命中的那束阳光是什么？它如何照亮你的人生呢？
请以“　　　　　　，我的阳光”为题作文,
要求：（1）在横线上把题目补充完整，不少于600字：（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。试卷第1页，共3页
答案第1页，共2页(
······················
密
···························
封
··························
线
································
学校 班级 姓名 考号
)七年级语文月度作业检测答题纸
积累与运用（22分）
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.
8. （8分）①
②
③ ④
⑤
⑥ ⑦
⑧
9.（1）（2分）
（2）（2分）
22 10.（4分）① ②
③ ④
11.（3分）
2 12.（1）（2分）
（2分）
13. （4分）
(2分）
15.（2分）
16.（1）（3分） A B C
（2）（2分） ① ②
17.（4分) A B
C D
18.(3分）
19.（3分)
20.(3分）
（4分）
（3分）
三、写作表达（50分）（作文字数不少于600字。答题卡共987格）。
600字2025-2026学年七年级上月度作业检测参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C B C D A A C
4．D A.当仁不让：遇到该做的事情，主动去做，不推辞。是褒义词，句中形容吵架，感彩有误；
B.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。“花枝招展”往往形容年轻的女性，在此形容“男生”，用错对象；
C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。不能形容生长的秧苗，望文生义；
D.温故知新：温习学过的知识，而得到新的理解和心得。使用恰当；
5．A
【详解】先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。“不是…而是…”为关联词语，所以②应放在第一个空。①有过度的效果，可以承上启下，故放在第三个空。所以选A
6．A
B.缺少主语，删去“通过”或“使”；
C.搭配不当，将“突破”改为“实现”；
D.否定不当，删去“不再”；
7．C 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集；
8.①水何澹澹，山岛竦峙。 ②潮平两岸阔，风正一帆悬。
③《天净沙·秋思》 ④夕阳西下，断肠人在天涯。
⑤不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ⑥海日生残夜
⑦新旧更替 ⑧露从今夜白，月是故乡明。/但愿人长久，千里共婵娟。（写月的诗句都可。）
9．（1) 凄凉、萧瑟 恢弘、壮阔 (2)D
(2)D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“明月”，表达了作者对被贬友人的关切和同情；《浪淘沙·九曲黄河万里沙》借“银河”表现了诗人的豪迈气概，所以“借‘明月’‘银河’流露出消极避世的思想”分析不恰当；
10.抵达； 高兴的样子； 离开； C 11．B
12．（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天将家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。
（2）差役在水中下跪道歉，高念东也在水里应答他。
13．谢太傅在寒雪日召集家人聚会，和小辈一起探讨问题，对于子侄辈回答的问题，只是大笑，刻画了他情趣高雅、慈爱可亲、注重教育的特点。
高念东身为高官，却一点架子都没有，给人推车，和小孩子们一起洗澡，刻画了他平易近人、乐于助人、为人宽厚、超凡脱俗的特点。
【解析】
11.本句句意为：这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并问高侍郎的家在哪里，一个小孩儿笑着指高念东说。“役亦就浴”主语为“役（差役）”应断开；“呼公为洗背”“问高侍郎家何在”分别为差役的两个举动，应断开；“一儿笑指公曰”中主语为“一儿”，描述其神态语言和动作，应断开；
正确划分为：役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰；
故选B。
12．（1）句重点词语：内集：家人一同聚集在屋内。儿女：子侄辈们。讲论文义：讲解文章的义理。
（2）句重点词语：役：差役。于：在。跪谢：下跪道歉。
【点睛】参考译文：
【乙】高念东以少宰职位而在家里居住时，夏天独自在郊外行走，在堤边柳阴中乘凉时，见一个推车的人车上载满了陶器来到河堤下，几次往上拱都没有推上河堤，招呼高念东拉车，高念东很高兴地答应了他。恰恰县尉张盖这时候来了，吃惊地说：“这么高身份的人，为何做这种事？”高念东笑一笑走了。一个大官派遣差役来看望高念东，高念东正与一群小孩儿在河里洗澡，这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并问高侍郎的家在哪里，一个小孩儿笑着指高念东说：“这就是的。”差役吓得在水中下跪请罪，高念东也在水中应答他。
14．B 15.C 16． 《五猖会》 《旧事重提》 父亲让我背诵《鉴略》，背不出就不让我去看五猖会； 欢喜期待， 扫兴失落（落寞无趣、索然无味）。
17.A小心翼翼；B越发精神；C品评春联；D齐作春联。
18.运用拟人手法，把年拟人化，生动形象地写出了年到来时人们的高兴、喜悦。
19.动作描写，神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。
20.“絮叨”的意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好，写出了父亲对写春联这件事的喜爱。
21.父亲对于“我”写得春联叫好一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。
22.线索，贯穿全文；“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可直接通过抒情的语言表明谁是自己生命中的“阳光”，表现自己对该人物的感激与赞美。接下来记叙与该人物发生的故事，围绕该人物成为“我的阳光”的原因展开；例如：父母的体贴入微像阳光一样温暖我；老师的谆谆教诲，像阳光一样指引我前进；我的朋友不向困难低头，敢于迎接挑战的态度，像阳光一样激励着我等。整体可运用欲扬先抑的表现手法，设计曲折的情节来抓住读者眼球。多采用人物描写的方法展现人物特点。最后表明所写人物哪方面的特质似“阳光”一样，扣合文题及开头，升华中心。
示例：
老师，我的阳光
在我的心中，有一束温暖的阳光照耀着我。这一束阳光便是我新来的语文老师。
在我们班上，新来了一位语文老师，他就是李老师。他的身体有些发胖，头发是稀疏的，中间的头发全秃了，班上有些同学称他为“地中海”。因为岁数大的原因，他要戴一副老花镜。脸上总是挂着一脸的笑容，给人亲切的感觉。有些同学不知为什么对他有些反感。但我觉得，他就像一位慈祥的爷爷。而且，他就像是一束温暖的阳光照亮着我的心。
在他来之前，我比较自卑，经常不敢举手。就算被老师点了名，回答还是沉默寡言。但是他让我感到了自信，阳光。为什么呢？因为在他上课时，总会说一句：“同学们，不要害怕，即使你说错了，也是一个美丽的错误。”就是这么短短一句话，让我有了自信，上课举手的次数多了，自然也会有好成绩了。因为这束“阳光”，让我自信，感到了温。
他不仅会让人感到温暖，还会宽容别人。
以前当我犯了错误时，一顿臭骂那自是必不可少的。但今日不同往日，当你犯了错误时，李老师不会劈头盖脸的责骂，而是一本正经，轻言细语地说一些做人的道理。虽然有些道理我记不太清，但李老师说的“君子不二乎”却深深地印在脑海里。还记得他说过“但是，别以为老师给了你机会你就一而再，再而三地犯错误，老师给你机会并不是放纵你”，所以，当我犯了错误后，我会铭记在心，很少犯同样的错误了。他就像阳光，指引我不断前进；他就像阳光，谆谆教诲，温暖着我的身心。
这就是我的“阳光”——语文老师李老师。
答案第1页，共2页

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