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(共25张PPT)
袁隆平用他粗糙的手，在土地上播种了养活亿万人生命的希望；张秉贵用他灵巧的手，在柜台前传递了温暖千万人心灵的能量。一宏大一细微，一质朴一绚烂，但他们共同铸就了时代的精神丰碑。
联读主旨：岗位不同，精神同辉
这双手，播种希望也传递温暖
——《喜看稻菽千重浪·记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心中一团火，温暖众人心》联读
临洮县文峰中学 陈红霞
【任务分配】
分为“播种希望”组（袁隆平）和“传递温暖”组（张秉贵）。
手的“功勋”与“语言”
这双手，播种希望与传递温暖
篇目 手之痕 （找出至少3处描写人物手部动作或状态的词句） 手之魂
（挖掘人物品质）
《喜看稻菽千重浪·记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心中一团火，温暖众人心》
手的“功勋”与“语言”
核心任务：
论证袁隆平的双手为何是“播种希望”之手。
“播种希望”组任务单
这双手，播种希望与传递温暖
· 在课文中圈画出至少3处描写袁隆平手部动作或状态的词句。（如：“抚摸稻穗”、“小心翼翼”、“被稻叶划出无数伤痕”等）
· 这些细节描写，刻画了一双怎样的手？（粗糙的、专注的、坚韧的……）
1.【文本寻证 · 手之痕】（聚焦细节描写）
这双手，播种希望与传递温暖
· 抚摸稻穗 → 对科研对象的深情
· 被稻叶划出无数伤痕 → 艰辛的付出
· 在烈日下记录数据 → 严谨与执着
· 总结：这是一双饱经风霜、坚韧不拔的科学家之手。
这双手，播种希望与传递温暖
《喜看稻菽千重浪》中的细节描写：“一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。”
“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。”
答：细节描写。几个动词突出了“他”工作之认真和细心以及“他”对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。第二处描写体现了科研工作的艰辛，同样突出了袁隆平不畏权威勇于挑战的创新精神。
《心有一团火，温暖众人心》中的细节描写:课文第10段。
作用：描写了张秉贵面对生气的顾客时的心里和语言，表现他热情大度、主动耐心、和蔼亲切的工作态度。
· 这双手所承受的“艰辛”（如伤痕），背后体现了他怎样的精神品质？（不畏艰难、执着坚守）
· 这双手所进行的“创造”（如培育杂交稻），又体现了他怎样的人生追求？（心怀天下、科学报国）
2【深度解读 · 手之魂】（挖掘人物品质）
这双手，播种希望与传递温暖
不畏艰难（源于“伤痕”）
· 执着坚守（源于“烈日下的数据”）
· 心怀天下（源于“让所有人远离饥饿”的梦想）
· 总结：这双手的背后，是一颗“愿天下人都有饱饭吃”的初心。
· 思考：这双“播种希望”的手，为他所处的时代带来了怎样的根本性改变？（从“解决温饱”上升到“端牢中国饭碗”、“给予世界希望”）
3.【时代回响 · 手之光】（探寻时代意义）
· 解决了中国人的吃饭问题，端牢了“中国饭碗”。
· 为世界粮食安全作出巨大贡献，提供了“中国方案”。
· 激发了民族的科学自信与奋斗精神。
· 总结：他播种的，是生命的希望，是国家的底气。
这双手，播种希望与传递温暖
核心任务：
论证张秉贵的双手为何是“传递温暖”之手。
“传递温暖”组任务单
这双手，播种希望与传递温暖
在课文中圈画出至少3处描写张秉贵手部技艺或动作的词句。（如：“一抓准”、“算账一口清”、“迅速而优美地包好”等）
· 这些细节描写，刻画了一双怎样的手？（灵巧的、精准的、热情的……）
【文本寻证 · 手之艺】（聚焦细节描写）
这双手，播种希望与传递温暖
· 一抓准 → 技艺的精湛
· 算账一口清 → 业务的纯熟
· 迅速而优美地包好 → 对效率与美的追求
· 总结：这是一双灵巧精准、充满匠心的劳动之手。
· 这双手所展现的“技艺”（如一抓准），背后体现了他怎样的职业精神？（精益求精、业务精湛）
· 这双手所完成的“交接”（如微笑递糖），又体现了他怎样的内心世界？（全心全意为人民服务、心中有一团火）
【深度解读 · 手之心】（挖掘人物品质）
这双手，播种希望与传递温暖
精益求精（源于“一抓准”的千次练习）
· 热情似火（源于“心中一团火”的服务精神）
· 敬业乐群（源于“全心全意为人民服务”）
· 总结：这双手的背后，是一团“温暖顾客、奉献社会”的火焰。
· 思考：在物质相对匮乏的计划经济时代，这双“传递温暖”的手，为何显得尤为珍贵？（它传递的不仅是商品，更是尊重、友爱与社会的温度，是社会主义新风尚的体现。）
【时代回响 · 手之暖】（探寻时代意义）
· 在平凡岗位上树立了服务的标杆。
· 温暖了人心，改善了社会风气。
· 展现了新中国劳动者的主人翁精神和时代风貌。
· 总结：他传递的，是服务的温暖，是人情的味道。
篇目 核心任务 手之痕 （找出至少3处描写人物手部动作或状态的词句） 手之魂 （挖掘人物品质） 手之光
（探寻时代意义）
《喜看稻菽千重浪·记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 论证袁隆平的双手为何是播种希望之手。
《心中一团火，温暖众人心》 论证张秉贵的双手为何是传递温暖之手。
袁隆平用他粗糙的手，在土地上播种了养活亿万人生命的希望；张秉贵用他灵巧的手，在柜台前传递了温暖千万人心灵的能量。一者关乎国计民生，一者关乎世道人心，他们都是国家的脊梁，时代的楷模！”为生命播种希望，为生活传递温暖。一宏大一细微，一质朴一绚烂，但他们共同铸就了时代的精神丰碑。这告诉我们——伟大不在于岗位，而在于灵魂的投入；奉献不拘泥于形式，而在于爱的倾注。”
三、成果展示与升华：手的“交响”（10分钟）
“机器可以算账，但算不出人心。我卖的不仅是糖，更是一份见面时的欢喜。这份‘欢喜’，需要人来传递。”
这双手，播种希望与传递温暖
课堂练笔：融‘星火’入文，铸文章风骨
有人说，时代画卷上有两种动人笔触,如大地般深厚，俯身耕耘，滋养民族根本;如灯火般温暖，默默守候，照亮生活日常;让中国人端稳饭碗的袁隆平,温暖北京城的张秉贵,金色无垠的稻田，暖光笼罩的三尺柜台。‘希望’因‘温暖’而更有力量，‘温暖’因‘希望’而更加坚实。这正是我们联读两篇通讯的深意——伟大寓于平凡，奉献各有战场。
这双手，播种希望与传递温暖
谢 谢 大 家！

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