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(共27张PPT)
苏教版 生物学 八年级上册
第5单元 人体生理与健康 第16章 人体生命活动的调节
人体的感觉
人体的感觉器官帮助我们理解和感知周围的世界
The sensory organs of the human body help us understand and perceive the world around us.
第一节（第2课时）
和感觉器官
@教生物的廖廖老师
学习目标：
生命观念
科学思维
探究实践
社会责任
第2课时 耳和听觉
1、描述耳的结构和功能和人体皮肤的感觉，形成结构与功能相适应的生命观念；
2、分析听觉形成的过程，构建听觉形成的概念图；
3、开展实践活动，测试耳的听力，理解耳的功能；
4、养成科学用耳的习惯，保护耳的健康。
@教生物的廖廖老师
课堂导入——复习回顾
眼球壁
内容物：房水、晶状体、玻璃体
成因：眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大（且不易恢复原状）
眼球的结构　
外膜：角膜、巩膜　
近视眼
中膜：虹膜、脉络膜、睫状体
内膜：视网膜
矫正：配戴凹透镜
视觉的形成：
眼和视觉
外界物体
反射光线
角膜
→
→
瞳孔
晶状体
和玻璃体
→
→
视网膜
视神经
→
大脑皮层视觉中枢
→
成像
形成视觉
科学用眼，养成良好的习惯
@教生物的廖廖老师
早晨在树林中漫步时，我们常常会听到小鸟美妙悦耳的鸣叫声，这是因为耳能感知声波信息。但每个人的听力并不完全相同。
探索新知
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
小活动：测试听力
目标：测试耳的听力。
器材：机械秒表，耳塞或棉球等。
步骤：
1、分小组、选择安静的室内环境，小组同学之间相互测试听力。
2、被测同学闭目静坐，以耳塞或棉球塞右耳。另一位同学将机械秒表开启，由被测试同学的背后渐渐远移，直至其听不见秒表的声音为止。此时测得的距离即为左耳的听力距离，以同样的方法测试右耳的听力距离。
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
小活动：测试听力
讨论：
每个人左、右耳的听力有无差别？不同人的听力有无差别？
测试耳 左耳 右耳
听力距离/m
表：左、右耳的听力距离
目标：测试耳的听力。
3、测试完毕，每位同学将自己的听力距离填入表中。
听力是由耳的结构和功能决定的。你能说出耳朵的结构吗？人体的听觉又是如何形成的？
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
耳的结构和功能
任务1：自主学习教材P103页内容，认识说出耳的基本结构。
①
②
③
⑤
④
⑥
⑦
⑧
⑨
耳廓
外耳道
外耳
鼓膜
听小骨
鼓室
咽鼓管
中耳
耳蜗
前庭
半规管
内耳
听神经
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
耳的结构和功能
外耳
耳廓
外耳道
收集声波
传导声波，将声波传至中耳
外耳道
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
耳的结构和功能
中耳
鼓膜
将声波转化为震动
鼓膜
鼓室
与咽鼓管相连，有与外界大气压力相等的空气
咽鼓管
与咽想通，维持鼓膜两侧气压平衡
听小骨
传导放大震动，将震动传至内耳
听小骨
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
联系生活
飞机迅速上升或下降时，乘客咀嚼口香糖，有什么作用？
乘客咀嚼口香糖，使咽鼓管张开，从而使鼓室内外的气压保持平衡，以免巨大的声响震破鼓膜。
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
耳的结构和功能
内耳
耳蜗
有听觉感受器，将声波信息转变为神经冲动
前庭
半规管
感受头部位置的变化，与身体平衡有关
有的人晕车、晕船就与前庭和半规管的功能有关
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
听觉的形成过程
任务2：观看视频结合课本P104页内容，你能尝试描述听觉形成的过程吗？
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
听觉的形成过程
听觉中枢
听觉神经
外界
声波
耳廓
→
→
外耳道
→
耳蜗
听觉
神经
→
大脑皮层听觉中枢
→
听觉感受器
形成视觉
鼓膜
→
→
听小骨
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
听觉形成的三要素
某人耳朵的结构完整无损，但是听不见声音，可能是什么原因呢？
可能是听觉神经受损，或者大脑皮层的听觉中枢异常
听觉形成的三个条件：
耳朵的结构完好
听觉神经无损伤
大脑皮层的听觉中枢正常
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
科学用耳
任务3：观看视频中耳为什么会发炎？日常生活中我们应该如何保护耳？
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
科学用耳
避免长时间使用耳机
不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜
中耳炎
鼻咽部有炎症要及时治疗，避免引起 。
避免长期处于噪声环境
@教生物的廖廖老师
耳和听觉
科学用耳
不让脏水进入外耳道
擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，不要太用力。
遇到巨大声响时， 嘴不堵耳,使咽鼓管张开口;或者闭嘴堵耳，保证 两侧气压平衡
张
鼓膜
—— 3月3日 ——
全国爱耳日
听见未来 从预防开始
@教生物的廖廖老师
皮肤感觉
你知道盲人是如何阅读的吗？
@教生物的廖廖老师
皮肤感觉
人体皮肤能感受多种刺激，并引起大脑皮层形成不同的感觉，如： 、 、 、和 。
触压觉
痛觉
热觉
冷觉
@教生物的廖廖老师
皮肤感觉
各种类型的感受器
皮肤内分布有各种类型的感受器，它们分别感知外界物体的大小、形状、软硬、冷热等信息。
皮肤感觉具有保护性，能提示人体避开有害刺激，对人体健康和生存具有重要意义。
@教生物的廖廖老师
皮肤感觉
思考、讨论：
残疾人是指肢体、语言、感官、精神、智力或多重存在长期缺损的人。残疾人有时候需要社会的帮助。例如，现在部分公交站台设置了盲文公交站牌，盲人可以借此了解公交运营线路、停靠站台名称等信息。
根据残疾人的不同需要，我们还可以提供哪些帮助呢？
@教生物的廖廖老师
人体的其他感觉器官
观看视频
联系生活，说出人体的其他感觉器官？
@教生物的廖廖老师
人体的其他感觉器官
鼻——嗅觉
舌——味觉
鼻腔上端的黏膜内有许多对气味十分敏感的细胞，与人的嗅觉有关，能感知空气中的各种气味。
舌的上面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，与人的味觉有关，能够辨别酸、甜、苦、咸。
课堂小结
二、听觉的形成过程
听小骨
外界的声波
耳郭
大脑皮层的听觉中枢
听觉神经
耳蜗
鼓膜
外耳道
耳郭、外耳道
一、耳的结构
鼓膜、听小骨、鼓室
前庭、半规管、耳蜗
外耳：
中耳：
内耳：
三、人体其他的感觉器官
皮肤：触压觉、痛觉、冷觉、热觉
鼻：嗅觉
舌：味觉
@教生物的廖廖老师
随堂检测
1. 小亮自小就容易晕车，在学习了“听觉”后，了解到这是由于耳中感受重力、运动的结构过于敏感导致的。这些结构是指（ ）
A．①②④ B．④⑤
C．②③ D．④⑤⑥
2 . 庆典活动燃放礼炮时，捂住耳朵是一种
下意识行为，有利于保护我们的身体。这样
做可以避免损伤（　　）
A．外耳道 B．耳蜗 C．听小骨 D．鼓膜
B
D
@教生物的廖廖老师
随堂检测
3. 某人经检查发现患有听觉障碍，但耳的结构并无损伤，那么推测发病的部位可能是（ ）
A.听觉中枢 B.中耳 C.鼓膜 D.耳蜗
4. 在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是（ ）
A.冷觉 B.触觉 C.痛觉 D.热觉
5. 下列感受器中，对环境温度变化刺激最敏感的是（ ）
A.眼睛 B.耳朵 C.皮肤 D.鼻子
A
C
C

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