资源简介

(共24张PPT)
新课导入
思考：（1）女中学生说的哪句话让你印象深刻？如果是你，会有同样的举动吗？
（2）视频给了我们什么启示？
启示：人生而平等，我们应该平等对待每个人。在社会生活中，每个人都希望拥有平等的人格尊严，享有平等的权利，具有平等的发展机会。那么，我们应如何理解平等？平等具有怎样的价值？如何实现对平等的追求？今天我们一起探究《践行平等》，去探求平等的真谛。
第七课 追求自由平等
8.3. 7.2 践行平等
第三单元 勇担社会责任
统编版（2025）道德与法治八年级上册
知道平等在法治意义上的内涵，正确认识自由和平等，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。（政治认同）
核心素养
体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，树立平等的意识。（道德修养）
崇尚法律精神，增强平等观念，能以平等的态度对待他人和自由，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。（法治观念）
新课讲解
CONTENTS
自学导航
请同学们认真阅读课本P61—65页内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
★ 1.平等的地位和内涵分别是什么？ P62—P63
★ 2.为什么要践行平等？ （平等的价值/重要性/作用/意义是什么？ ）P63
★ 3.如何（怎样）践行平等？ P63—P64
（请和同学讨论组织相关答案，请举手或老师点名回答）
结合视频，说一说什么是平等？
（1）平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
（2）平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
【笔记】1.平等的价值/作用？ P62-63(1)(2)
古代君主专制，无平等可言，“等贵贱”成为美好理想
1954年，我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
2012年，党的十八大将“自由平等被写进社会主义核心价值观”
1.平等的重要性？（P62-P63）
①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。
探究一：如何理解平等？
城乡同票同权
同工同酬
教育公平
城乡平等
思考：根据以上图片谈谈什么是平等？
平等意味着同等情况同等对待
（机会平等）
在地铁上，一名女子嫌弃农民工太脏，要求农民工换节车厢，称“他真的好脏，味道好大，我好恶心”。”旁边的中学生看不下去，义正言辞地反驳道“人人都是平等的，凭什么农民工就不能坐地铁坐在这里”
你怎样评价该女子的行为？
B.平等表现为
人格平等。
（没有高低贵贱之分）
探究一： 平等的力量—内涵与价值
无才便是德，裹足待嫁
通过古今女子地位对比，谈谈平等对于社会发展和人类进步的意义。
《宪法》：妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。
《劳动法》：明确妇女享有与男子平等的就业权利。
权利义务平等
1.平等的内涵？（P62-P63）
①平等意味着同等情况同等对待。
②平等表现为人格平等。生活中，人们在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
③平等意味着权利义务平等。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
【老师说明】老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面，会享有一定的优先权，获得特别的关照，但这不是特权。P63相关链接中的这个例子说明“不同情况差别对待”并没有违反平等原则和精神。
探究新知
活动五　探究与分享
阅读材料并结合视频，思考、回答：
（1）多位人大代表为什么要聚焦“35岁就业歧视”
（2）从阅读材料和视频中的信息，我们获得什么启示？
答：（1）因为每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
（2）启示我们要平等对待他人。
探究新知
活动六　探究与分享
阅读材料并结合视频，思考、回答：
（1）张某的遭遇反映了什么社会问题？
（2）张某的做法给我们什么启示？
答：（1）张某的遭遇反映了现实生活中，
仍然存在就业歧视等不平等现象，损害了公民的平等权利，
违背了人人平等的原则。
（2）启示：面对不平等现象，我们：
①要敢于抵制不平等行为，面对歧视和不公时，要敢于说 “不”
。②应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
关注“社会热点”，自觉践行平等
主动让座
尊重外卖员
遵守校规
有序排队
④.我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
3.★如何践行平等？（P63-P64）
（1）平等对待他人。
原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
（2）敢于抵制不平等的行为。
不平等现象的表现及危害：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。
做法：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
（3）践行平等要坚决反对特权。
特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。
追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
反对特权的要求：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。
（4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
课堂小结
践 行
平 等
2.内涵
3. 要求
1.重要性
平等对待他人。
敢于抵制不平等的行为。
我们要增强平等意识。
①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
② 平等是社会发展的永恒主题。
①平等意味着同等情况同等对待。
②平等表现为人格平等。
③平等意味着权利义务平等。
1.平等是人类的崇高理想，小平对“法律意义上的平等”理解是：平等就是同等情况同等对待。以下事例能支撑小平观点的是（ ）
①组织参观红色基地 ②保证男女同工同酬
③专门设置盲人行走的道路 ④一次选举一人一票
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
C
随堂检测
2.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列选项中的情境不违背平等含义的是( )
①某景区规定70岁以上老年人可免票游览
②小明的爸爸因为是乙肝病毒携带者在竟聘时被取消参聘资格
③某地规定乘客可以免费带领两名身高1.3米（含1.3米)以下儿童乘车④某公司以“绩效"为依据，男员工工资普遍高于女员工
A.①② B.②③ C. ①③ D. ③④
C
随堂检测
随堂检测
3.第十五届全国运动会和残特奥会即将开幕，广州创新提出全民全龄友好的“零障赛区”理念，全力推进场馆和城市无障碍环境的改造升级，力求精准契合赛事需求，助力打造无障碍标杆城市。广州打造无障碍标杆城市( )
①有利于维护残特奥会运动员的特权
②有利于残疾人平等地参与各项活动
③体现了对生命的尊重、关怀和善待
④体现特殊群体差别对待的平等意识
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
D
随堂检测
4.课堂小组讨论中同学们对“我国公民在法律面前一律平等”内涵的以下理解错误的是( )
A.小闽:所有公民一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利
B.小泉:任何公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务
C.小宁:对国家和民族有特殊贡献的英雄理应享受法外的特权
D.小岩:任何公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究
C
课堂练习
6．（ 2025·全国课后作业）上古时期，禅让制倡导选贤与能，蕴含着平等的精髓；隋朝时期，科举制的确立为广大学子创造了相对平等的竞争机会……从中我们能够体会到 ( )
①我国已经实现了人人平等　
②平等是人类的崇高理想　
③平等是社会发展的永恒主题
④平等就是人与人之间没有差别
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
B
说法绝对
说法绝对
课堂练习
7. （2025·全国课后作业）2025年全国两会期间，话题“建议将禁止就业年龄歧视纳入法律”一度冲上热搜。这是因为 （ ）
①法律面前人人平等，每个人都有平等就业的权利
②就业歧视等不平等现象，损害了公民平等就业权
③就业者要敢于抵制，据理力争，必要时依法维权
④全社会需要共同努力，创造没有歧视的就业市场
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
践行平等的做法，不是原因。
践行平等的做法，不是原因，而且说法绝对。
课堂练习
8．（ 2025·全国课后作业）盲文版政府工作报告亮相全国两会，2025年春晚首次推出无障碍手语转播，党和政府的关怀精准灌注到残疾人生活的每一寸土壤。这（ ）
①表明我国允许特殊人群享有一定的特权
②是践行社会主义核心价值观的具体体现
③坚持了公民在法律面前一律平等的原则
④说明尊重自由平等应不同情况差别对待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③
D
我国允许特殊人群享有一定的优先权，而不是特权。
平等意味着不同情况差别对待，没有涉及自由。
课堂练习
9．（2025·全国课后作业）国歌不仅属于每一位中国公民，也属于每一个追寻光明与力量的生命。2025年3月1日起实施的《 中华人民共和国国歌〉国家通用盲文方案》，规定了国歌的国家通用盲文标准，助力视力残疾人规范、统一、严肃的奏唱国歌。这一举措体现了（ ）
①残疾人士享有特权
②国家尊重和保障人权
③不同情况差别对待
④同等情况同等对待
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
残疾人士属于特殊群体
我国允许残疾人士享有一定的优先权，而不是特权。

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