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(共32张PPT)
小蔡老师
济南“趵突泉”
天下第一泉
水涌若轮：
趵突泉三窟迸发，泉水从地下石灰岩溶洞中涌出，如车轮般翻滚奔腾
小蔡老师
大明湖
“泉城明珠”
——老舍《济南的冬天》
温晴深处是温情
小蔡老师
济南市政府准备拍摄一期“济南冬日印象”宣传活动纪录片，老舍先生的《济南的冬天》是其重要参考，请同学们参与完成任务。
情境设计
小蔡老师
为了提高市民“济南冬日印象”宣传活动参与度，济南市政府特设立“汉字积累大比拼”环节，闯关成功，奖励大明湖门票一张。请同学们参与闯关。
大明湖
小蔡老师
汉字积累大比拼
镶（ ） 单单 安适
着落（ ） 慈善 肌肤
秀气 宽敞（ ）贮蓄（ ）
澄清（ ） 空灵（ ） 地毯（ ）
伦敦（ ） 响晴 髻（ ）
狭窄（ ） 水藻（ ）
xiānɡ
镶嵌、镶牙
zhuó
kuān chɑnɡ
zhù
chénɡ
línɡ
tǎn
dūn
jì
xiá
zǎo
只，仅仅。
土壤
伫立
第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。
小蔡老师
晴朗无云。
安静而舒适。
可以依靠或指望的来源。
对人关怀，富有同情心。
（水、天空）清亮。
灵活而不可捉摸。
宽阔，宽大。
响晴
安适
形容天气好。
安适：多形容生活与环境。
安逸：侧重于“逸”，在有的语境中含贬义。
着落
常用于事物，很少用于人。
慈善
空灵
可形容景色或诗文。
澄清
宽敞
第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。
汉字积累大比拼
小蔡老师
为了提高市民“济南冬日印象”宣传活动参与度，济南市政府还设立了“老舍先生知多少”环节，闯关成功，奖励趵突泉公园门票一张。请同学们参与闯关。
趵突泉
小蔡老师
老舍先生知多少
老舍(1899-1966)，原名 ，字 ，北京人，满族，作家，杰出的语言大师，获
“ ”的称号。主要作品有小说
《 》《 》，话剧《 》《 》等。
其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
舒庆春
舍予
人民艺术家
骆驼祥子
四世同堂
茶馆
龙须沟
小蔡老师
老舍先生知多少
老舍先生于1930年7月来到山东，先后在济南 大学和青岛 大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“ ”。《济南的冬天》是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《 》中的第五节。
齐鲁
山东
第二故乡
一些印象
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
小蔡老师
标志词可以让人快速记住某个地方，比如熊猫故乡——四川，牡丹花城——洛阳。济南市政府也想选一个标志词，为“济南的冬天”贴上标签。
朗读第1自然段，选一个标志词概括济南冬天的特点？
小蔡老师
标志词语我知道
通过写_______， 写出济南冬天的___________特点。
温晴
北平
伦敦
热带
无大风
无重雾
无毒日
对比
怎样写出的？
赞美、热爱
宝地
“温”是相对于严寒或者酷热而言，气温宜人；
“晴”则是相对于“阴”而言，指天气晴朗，而且有色彩。
对比是把两个不同的事物，或者一个事物的两个不同方面列举出来，相互比较的一种手法。
知识卡片
对比
作用：
突出被表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
小蔡老师
1.第二课读读写写两遍带拼音（添加的也写）
2.基础训练1-5题
3.继续背诵《春》
作业布置
小蔡老师
为了更好地录制“济南冬日印象”节目，济南市政府还准备选几个景点作为城市名片。请你参考老舍先生的《济南的冬天》的结构图和课文内容为其完成景点遴选。
小蔡老师
典型景点我来选
墨剑飘雨
总写：
重点写山
由水写到天空
收束全文
小山围住济南，给人们带来温暖。
城外远山与小村庄、屋顶的一点雪构成水墨画。
水中有绿的水藻，与天空融合成一块“蓝水晶”。
雪色与山色分明，秀丽动人
温晴，是个“理想的境界”
雪后的小山
小蔡老师
典型景点我来选
好的景点也需要推介。请你根据文章内容为所选四个景点起一个好听的名字，并用“济南冬天的美，美在 __ （特点）”进行推介。
景点名命示范
西湖十景：苏堤春晓、断桥残雪、平湖秋月、花港观鱼……
小蔡老师
典型景点我来选
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿……这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
小山
摇篮
济南冬天的美，美在温暖舒适
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，……就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
落日映雪
济南冬天的美，美在娇美秀气
小蔡老师
典型景点我来选
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
水墨远山
济南冬天的美，美在淡雅宁静
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了……这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
空灵水晶
济南冬天的美，美在暖绿清亮
小蔡老师
好的景致也需要宣传。“济南冬日印象”摄制组为了把“济南的冬天”宣传出去，决定从老舍先生的《济南的冬天》寻找宣传点进行宣传。他们发现本课比拟、比喻的运用的写法很有特色，决定采用，请你帮他们完成任务。
小蔡老师
①看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
在《春》一课我们学习了比喻的修辞手法，请同学们从文中找出一些比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。
这是一个非常新颖的比喻,由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子,因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇,让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词,非常富有想象力，生动形象地写出了矮松顶白身青的状态。
济南冬天我宣传
小蔡老师
济南冬天我宣传
②……对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
这是一个非常生动的暗喻,将冬天济南的全景比作一张唐代名手画的水墨画,生动地表现了冬天的济南具有山水画的意境，作者的赞赏之情溢于言表。
③……整个的是块空灵的蓝水晶。
这是一个非常贴切的比喻,蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点,用以形容泉城济南是再贴切不过的。
小蔡老师
阅读课本第9页关于“比拟”的补充资料，你获得了哪些关于“比拟”的新知识
比拟包括拟人和拟物，恰当运用比拟，能让读者对所描写的事物产生鲜明印象，感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。
济南冬天我宣传
小蔡老师
①这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
“小山”把济南放在了小摇篮里,低声说话,像是一个慈爱的母亲,赋予了“小山”人的情态,写出了山城的安宁与温暖，给读者留下深刻印象,从而感受到作者对城市的喜爱。
作者用“他们”而不是“它们”来指代小山,就是把小山当成人来写,显得小山具有人情味。
济南冬天我宣传
小蔡老师
②等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
将“雪”拟人化了,把阳光照在薄雪上的粉色,写成是薄雪害羞的红晕,体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。
薄雪宛若一个娇羞的少女的脸色,更有人情味。让读者感受到老舍对于这雪景不仅是喜爱,还有一种爱怜。
运用了拟人的手法，赋予某物以人的情感（动作、 神态），生动形象地写出了……的特点，表达了……的感情。
答题模式：
（明手法+析特点+表情感）
济南冬天我宣传
小蔡老师
“济南冬日印象”摄制组还想把老舍先生的《济南的冬天》录制成电视散文进行宣传。请你帮他们完成朗读脚本设计。
重音“·” 停顿“∧” 连接“ ”
济南冬天我宣传
小蔡老师
小山∧整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∧这一圈小山∧在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∧低声地说：“你们放心吧，这儿∧准保暖和。”∧真的，济南的人们∧在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为∧有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
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尝试朗读
小蔡老师
有细心的网友搜集资料发现，现实的济南的冬天并不像老舍笔下的济南的冬天那样“温晴”，如资料所示：
材料1:济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔为989米。
材料2:济南地处中纬度地带,冬季寒冷少雪。年平均气温13.8℃，最低气温零下19.7℃,最低月均温-3.2℃(1月)。
以下两段材料与文章有何矛盾之处
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 全年
平均气温 （摄氏度） -3.2 0.3 6.5 15.4 22.1 25.9 27.2 26.2 21.9 15.8 7.3 -0.2 13.8
济南的山海拔并不低
济南冬天的气温并不高
冬天济南大揭秘
小蔡老师
冬天济南大揭秘
《济南的冬天》写作背景
老舍 1924 年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了浓厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。本文写于1931年春天。
为什么老舍笔下济南的冬天会和现实产生那么大的反差 我们来了解一下《济南的冬天》的写作背景。
文中的济南可能是一种理想状态,济南冬天的“温晴”,正是老舍内心的“温情”的映射,倾注了老舍对济南的冬天的喜爱。
一切景语皆情语
小蔡老师
这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了对祖国山河的热爱之情。
主旨归纳
小蔡老师
1.完成基础训练第二课
2.预习第三课《雨的四季》（书上留痕）
2.继续背诵《春》(课代表做好登记）
作业布置
板书设计
温晴
小山摇篮
落日映雪
水墨远山
空灵水晶
理想的境界
喜爱
赞美
济南的冬天
老舍
温情
比喻
比拟：拟人、拟物

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