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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：能准确描述眼、耳、皮肤的主要结构，理解各结构在感觉形成中的协同作用，建立“结构与功能相适应”的生命观念。知晓视觉、听觉、皮肤感觉的形成过程，认识人体通过感觉器官获取外界信息并适应环境的生命活动规律。 科学思维：能通过分析近视、远视的成因，推理出矫正眼镜镜片类型的科学依据，培养逻辑推理能力。结合“测试听力”实验数据和“中学生近视成因调查”结果，进行归纳、分析，得出科学结论，提升数据解读与归纳总结能力。 探究实践：参与“测试听力”实验，能规范操作实验步骤，准确记录实验数据，提高实验操作与数据记录能力。分组完成“中学生近视成因调查”，学会设计调查方案、制作调查记录表，掌握调查法的基本流程，并能在小组内交流分析调查结果。 态度责任：认识到眼、耳等感觉器官对人体的重要性，树立保护感觉器官的意识，养成科学用眼、用耳的良好习惯。关注残疾人的需求，思考如何为残疾人提供帮助，培养关爱他人、服务社会的责任意识。
学习重点 通过观察眼球、耳的结构示意图，结合教材文字描述，准确说出眼、耳的主要结构及各结构的功能。通过梳理视觉、听觉的形成流程，清晰阐述外界信息如何通过感觉器官转化为神经冲动，最终在大脑皮层形成感觉的过程。
学习难点 通过分析眼球前后径、晶状体曲度与物像落点的关系，理解近视、远视的成因，并推理出近视（凹透镜）、远视（凸透镜）矫正的科学原理。通过组织“中学生近视成因调查”，引导学生将调查数据与实际生活结合，分析出科学用眼的具体措施，实现理论知识向生活实践的转化。
【课前预习】
________是眼的主要结构。眼球近似球体，由____________、晶状体、玻璃体等结构组成。
眼球壁的外层包含________和________。其中________负责聚光，________主要作用是保护眼球内部结构。中层包含________、____________和____________。________能调节瞳孔大小，控制进入眼球的光线量；____________可调节晶状体的曲度，帮助眼睛聚焦；____________能为视网膜提供营养，同时起到遮光作用，避免光线干扰视觉成像。内层即____________，是感光的关键结构，能形成物像，并且____________上的感光细胞受到刺激后会产生神经冲动。
____________可通过调节自身曲度，对光线进行________，帮助眼睛看清远近不同的物体。
____________具有屈光作用，能让光线顺利到达____________，同时还能________眼球内部结构，维持眼球的形态。
视觉形成过程：外界光线→________→________→____________（对光线进行折射）→玻璃体→____________（形成物像，感光细胞产生神经冲动）→____________→________________视觉中枢→最终形成视觉
近视的成因：主要有两个原因，一是眼球前后径过____，二是晶状体曲度过____。这两种情况都会导致物像落在视网膜____方，进而使人看不清远处的物体。
近视矫正方式：配戴____________。
保护措施：①注意眼部清洁卫生，避免________感染；②阅读时使用适宜的________，避免过____或过____的环境损伤眼睛；③保持正确的用眼距离，眼与书本的距离约为________厘米；④保证眼部充分休息，每用眼________分钟左右，休息________________分钟，可通过远眺放松眼睛；⑤注重营养补充，多吃富含维生素____、________________的食物，如胡萝卜、动物肝脏等，为眼睛提供营养支持。
耳的结构分为外耳、中耳和内耳三部分。外耳由________和____________组成。________的作用是收集外界的声波，____________则负责将收集到的声波传导至________。中耳包含________、____________和____________。________能将传入的声波转化为振动；____________可将鼓膜产生的振动放大，并传递到________；____________能平衡鼓膜两侧的气压，避免因气压差损伤________。内耳包括________、________和____________。________是听觉感受器所在的部位，能将振动转化为神经冲动；________和____________则主要负责感受头部的位置变化，帮助人体维持平衡。
听觉形成过程：外界声波→____________→________（产生振动）→____________（放大振动）→________（将振动转化为神经冲动）→____________→________________听觉中枢→最终形成听觉。
耳的保护措施：不随意用尖锐物品掏耳朵，防止尖锐物品损伤________和外耳道，引发感染或听力损伤。若患有鼻咽喉炎症，应及时治疗，避免炎症通过____________蔓延至中耳，引发____________等疾病。避免长期处于____________环境中，如需在噪声环境中工作或活动，应佩戴耳塞等防护用品，减少噪声对耳朵的刺激。记住“国际爱耳日”是____月____日，通过这个纪念日强化保护耳朵的意识，关注耳部健康。
皮肤的主要感觉：包括________觉、____觉、____觉和____觉，这些感觉能帮助人体感知外界环境的变化。
感觉产生条件：①当外界温度高于皮肤温度时，皮肤会产生____觉；②当外界温度低于皮肤温度时，皮肤会产生____觉；③当皮肤受到损伤性刺激（如针刺、撞击）时，会产生____觉，痛觉能及时提示人体避开危险，保护身体免受进一步伤害。
【课中研学】
姓名 是否近视 是否经常卧床看书 是否经常长时间阅读 阅读时光线是否合适 其他
测试耳 左耳 右耳
听力距离/m
每个人左、右耳的听力有无差别？不同人的听力有无差别？
【课堂总结】
【课堂练习】
一、理解题
1.盲人主要依靠手指“阅读”盲文，这是因为手指皮肤对某种刺激很敏感。这种刺激是（　　）。
A.触压刺激 B.痛刺激 C.热刺激 D.冷刺激
2.晶状体的曲度可以根据眼与所视物体之间的不同距离而改变，原因是（　　）。
A.睫状体的调节作用 B.玻璃体的屈光作用
C.角膜的聚光作用 D.视网膜的感光作用
3.判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）外界光线一旦到达视网膜，就能形成清晰的物像。
（2）3块听小骨在感知鼓膜振动后产生神经冲动，并经听神经传到大脑皮层形成听觉。
二、应用题
1.飞机下降时，有的人会咀嚼口香糖，认为这样做能保护听力。这种观点有道理吗？尝试说明理由。
2.为什么鼻、咽、喉发炎也可能影响耳健康？结合自己的实际情况，举例说出自己已经养成的科学用耳的习惯。
3.下图是甲、乙两位同学的眼球示意图。
（1）在甲同学正常眼球的示意图上，标注从角膜到达视网膜过程中，光线经过的一系列结构的名称，举例说明眼球的结构和功能是相适应的。
（2）检查发现，患近视的乙同学眼球前后径没有变化，仍处在假性近视阶段。为了防止假性近视变为真性近视，我们可以给他哪些科学用眼的建议？
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【参考答案】
【课前预习】
1.眼球；眼球壁。
2.角膜；巩膜；角膜；巩膜；虹膜；睫状体；脉络膜；虹膜；睫状体；脉络膜；视网膜；视网膜。
3.晶状体；折射。
4.玻璃体；视网膜；支撑。
5.角膜；瞳孔；晶状体；视网膜；视神经；大脑皮层。
6.长；大；前。
7.凹透镜。
8.细菌；光线；亮；暗；33；40；5-10；A；胡萝卜素。
9.耳廓；外耳道；耳廓；外耳道；中耳；鼓膜；听小骨；咽鼓管；鼓膜；听小骨；内耳；咽鼓管；鼓膜；耳蜗；前庭；半规管；耳蜗；前庭；半规管。
10.外耳道；鼓膜；听小骨；耳蜗；听神经；大脑皮层。
11.鼓膜；咽鼓管；中耳炎；强噪声；3；3。
12.触压；痛；热；冷。
13.热；冷；痛。
【课堂练习】
一、1.A
2.A
3.（1）该说法不正确。外界光线到达视网膜后，仅完成了视觉形成的初始阶段，无法直接形成清晰物像。光线进入眼睛后，需先经过角膜、晶状体等结构的折射，晶状体还会通过曲度变化调整焦距，才能让光线准确聚焦在视网膜上，若折射或聚焦出现问题，即使光线到达视网膜，也无法形成清晰物像。而且视网膜上的感光细胞会将光信号转化为神经冲动，这些冲动还需通过视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，最终由视觉中枢处理后，才能形成人能感知的清晰物像。
（2）该说法不正确。产生神经冲动并传导至大脑皮层的结构并非3块听小骨，听小骨的功能仅为传递和放大振动。鼓膜振动会带动听小骨运动，听小骨通过杠杆作用将振动放大，并传递给内耳的耳蜗，自身不具备产生神经冲动的能力。耳蜗内的听觉感受器会将听小骨传递来的振动转化为神经冲动，这些冲动再通过听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。
二、1.这种观点有道理。飞机下降时，外界气压快速升高，而中耳内的气压相对较低，导致中耳内压力低于外部，鼓膜会向内凹陷，从而引起耳朵堵塞感、疼痛甚至听力下降。咀嚼口香糖可以促使咽鼓管开放，让空气能够通过咽鼓管进入中耳，使中耳内的气压与外界气压保持平衡。这样就能减轻鼓膜所受的压力，缓解耳朵的不适症状，进而起到保护听力的作用。
2.鼻、咽、喉发炎可能影响耳健康，核心原因是它们通过咽鼓管与中耳直接相通。咽鼓管一端开口于鼻咽部，另一端开口于中耳的鼓室，正常情况下能平衡中耳与外界的气压。当鼻、咽、喉发炎时，炎症产生的细菌或病毒可能通过咽鼓管蔓延到中耳，引发中耳炎；同时，炎症导致的黏膜肿胀可能堵塞咽鼓管，使中耳内气压失衡，进一步加重耳部不适，甚至影响听力。在科学用耳习惯方面，我会注意以下两点：一是避免用尖锐或不洁的物品掏耳朵，防止损伤耳道皮肤或带入细菌引发感染，通常会用干净的棉签轻轻擦拭外耳道口；二是在嘈杂环境中（如演唱会、建筑工地）会佩戴耳塞，减少高强度声音对鼓膜和听觉神经的刺激，保护听力不受长期损伤。
3.（1）在甲同学正常眼球中，光线从角膜到达视网膜依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体。比如晶状体呈双凸透镜状且有弹性，能通过睫状体调节曲度，让远近物体的光线都能聚焦在视网膜上，这体现了结构与功能的适应；视网膜上有大量感光细胞，能将光信号转化为神经冲动，也是结构适应功能的表现。
（2）对于乙同学，建议他保持正确读写姿势，眼睛离书本约33厘米；每用眼40分钟就休息5 - 10分钟，向远处眺望或做眼保健操；保证读写光线充足，不过强也不过暗；减少使用手机、电脑等电子产品的时间；每天进行1小时以上的户外运动，缓解眼疲劳。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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