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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：能准确说出人体主要内分泌腺（垂体、甲状腺、胰岛等）的位置和功能，理解激素通过体液运输作用于靶器官、组织或细胞的过程，建立“结构与功能相适应”的生命观念。结合生长激素、甲状腺激素、胰岛素的生理作用，认识内分泌系统与神经系统共同调节人体生命活动的整体性，理解人体是一个统一的生命系统。 科学思维：通过分析“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的实验”数据，学会控制单一变量、区分实验组与对照组的科学实验方法，能基于实验结果推理出甲状腺激素促进生长发育的结论，提升逻辑推理能力。结合“胰岛素与胰高血糖素调节血糖”的案例，分析激素间的拮抗作用，培养用辩证思维看待生命活动调节过程的能力。 探究实践：参与“糖尿病患病率调查”活动，学会设计调查记录表、收集和统计数据，掌握科学调查的基本流程，提升数据处理与合作探究能力。在“甲状腺激素实验”的讨论环节中，能主动提出疑问（如“若蝌蚪数量不足会影响实验结果吗”），并尝试设计改进方案，培养科学探究的质疑精神与实践能力。 态度责任：了解碘与甲状腺激素的关系，以及糖尿病的防控知识，树立“合理膳食、健康生活”的意识，主动调整日常饮食习惯（如适量食用含碘食物）。尊重糖尿病患者的隐私，在调查活动中遵守伦理规范，培养社会责任意识；认识内分泌系统调节的重要性，关注自身内分泌健康，养成良好的生活作息（如保证充足睡眠促进生长激素分泌）。
学习重点 通过分析人体主要内分泌腺（垂体、甲状腺、胰岛等）的位置、分泌激素及生理功能，构建“内分泌腺—激素—生理作用”的知识框架，理解内分泌系统的构成与功能。通过解读“甲状腺激素调节蝌蚪生长发育”的实验设计与结果，以及“胰岛素调节血糖”的案例，掌握激素调节的基本原理，明确激素对人体生命活动的调节作用。
学习难点 通过对比神经调节与激素调节的特点（如反应速度、作用范围），理解内分泌系统与神经系统“相辅相成、共同调节”人体生命活动的机制，突破“人体调节的整体性”这一抽象概念。 通过分析“糖尿病的病因（胰岛素分泌不足或敏感性降低）”，结合血糖调节的动态过程，理解激素调节的复杂性，能解释“胰岛素与胰高血糖素如何协同维持血糖稳定”的原理。
【课前预习】
1.______是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质，______进入血液调节生命活动；内分泌系统由____________和_______________组成，与神经系统协同调节人体活动。内分泌腺___导管（如胰岛、甲状腺），分泌物直接入血；外分泌腺___导管（如汗腺、唾液腺），分泌物排到体外或消化道。
2.______（颅底）分泌____________（促生长）、促甲状腺激素（调甲状腺），被称“内分泌腺之首”。
3._________（颈前部）分泌_______________，促生长发育、细胞代谢及神经兴奋性。
4.______（胸骨下）分泌激素助淋巴细胞发育抗疾病。
5._________（肾上方）分泌____________，促心跳加快、增强心肌收缩力。
6.______（胰腺中）分泌_________（降血糖）、胰高血糖素（升血糖）。
7.______（男______、女______）分泌_________，促生殖器官发育、维持第二性征。
8.激素通过相应的器官、组织或细胞发挥生理功能。这种由激素调节生命活动的方式称为____________。
9.甲状腺激素作用于全身，促生长发育和细胞代谢，缺碘致甲状腺肿大，胎儿期分泌不足致_________（智力低、骨停滞），分泌过多致______（多食、多汗、消瘦）。
10.胰岛素调节糖吸收利用，降______（正常空腹血糖3.9~6.0 mmol/L），分泌不足或敏感性低致_________（“三多一少”症状）。
11.____________促骨骼肌肉生长，夜间睡眠时分泌高峰，充足睡眠助身高增长。
12._____________________因饮食缺碘致，需适量吃海带、紫菜等含碘食物。
13.糖尿病因_________异常致，需控糖、适量运动、规律作息、定期测血糖。
14.健康生活建议：饮食均衡，补激素合成原料（如___），避免暴饮暴食；保证充足______，促生长激素分泌、稳内分泌；适量______，调血糖、维持内分泌平衡；关注______月______日“联合国糖尿病日”，了解防治知识、关爱患者。
【课中研学】
1.分小组研读素材，分析该实验是如何控制单一变量的。
2.讨论根据实验数据能得出的结论，分析甲状腺激素与蝌蚪生长发育的关系。
表16-6长辈糖尿病患病情况调查记录表
姓名 长辈人数 患病长辈人数 患病率
同学A
同学B
......
总计
【课堂总结】
【课堂练习】
一、理解题
1.原先，科学家认为神经调节是人体调节生命活动的唯一方式。后来，科学家否定了这一观点，主要原因是发现了（　　）。
A.脊髓灰质参与调节生命活动
B.激素参与调节生命活动
C.大脑皮层参与调节生命活动
D.小脑灰质参与调节生命活动
2.判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）垂体分泌的各种激素都能促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。
（2）肾上腺分泌的肾上腺素能增强心肌的收缩力。
二、应用题
1.缺碘时，甲状腺激素合成减少，会导致甲状腺肿大。我们可以为缺碘地区的居民提出哪些饮食建议？
2.在联合国糖尿病日，世界各国通过同一个主题举办活动，唤起人们对糖尿病患者的关爱。在我们参加宣传活动前，应该先回答以下问题：
（1）什么是糖尿病？糖尿病的主要症状是什么？
（2）哪些药物能用于治疗糖尿病？
（3）哪些措施对预防糖尿病有积极作用？
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【参考答案】
【课前预习】
1.激素；直接；内分泌腺；内分泌细胞；无；有。
2.垂体；生长激素。
3.甲状腺；甲状腺激素。
4.胸腺。
5.肾上腺；肾上腺素。
6.胰岛；胰岛素。
7.性腺；睾丸；卵巢；性激素。
8.激素调节。
9.呆小症;甲亢。
10.血糖；糖尿病。
11.生长激素。
12.地方性甲状腺肿。
13.胰岛素。
14.碘；睡眠；运动；11；14。
【课堂练习】
一、1.B
2.（1）判断：错误。理由：根据“内分泌系统的构成”中“主要内分泌腺及功能”可知，垂体分泌的激素并非都能促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。垂体分泌的激素包括生长激素和促甲状腺激素等，其中仅促甲状腺激素具有调节甲状腺活动、促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素的作用；而生长激素的主要功能是促进骨骼、肌肉生长发育，与甲状腺激素的合成和分泌无直接关联。因此该说法错误。
（2）判断：正确。理由：依据“内分泌系统的构成”中“主要内分泌腺及功能”的内容，肾上腺（位于肾的上方）分泌的激素为肾上腺素，其明确功能是“促使心跳加快、增强心肌收缩力”。该说法与知识点完全一致，因此正确。
二、1.缺碘地区居民饮食建议
(1)优先选择天然高碘食物：日常饮食中增加海带、紫菜、海鱼（如带鱼、黄花鱼）、海虾、海蟹等海产品的摄入，这类食物含碘量较高，能直接补充合成甲状腺激素所需的碘原料。例如每周可食用海带1-2次，每次50-100克，或紫菜汤2-3次，每次干紫菜3-5克，注意避免过量食用（过量碘也可能影响甲状腺功能）。
(2)选用加碘食盐烹饪：购买食盐时优先选择包装上明确标注“加碘”字样的产品，烹饪时建议在菜肴即将出锅时放盐，减少高温对碘的破坏，保证碘的有效摄入，同时控制每日食盐总摄入量（成人建议不超过5克），兼顾补碘与健康饮食。
(3)合理搭配膳食：搭配食用含碘的乳制品（如牛奶、奶酪）和鸡蛋，这类食物虽含碘量不如海产品高，但能作为日常碘摄入的补充；避免长期大量食用可能影响碘吸收的食物（如卷心菜、萝卜等十字花科蔬菜），若食用可通过焯水减少相关物质含量，降低对碘吸收的干扰。
(4)特殊人群针对性调整：孕妇、哺乳期女性及儿童对碘的需求更高，除上述建议外，孕妇可在医生指导下适量食用碘强化食品（如碘强化麦片），儿童可增加海鱼、海虾等易消化海产品的摄入，确保满足生长发育中甲状腺激素合成的碘需求，预防呆小症等碘缺乏相关疾病。
2.（1）糖尿病是一种因胰岛素分泌不足或身体对胰岛素敏感性降低，导致血糖调节能力异常的内分泌疾病。正常人体空腹血糖浓度为3.9~6.0 mmol/L，糖尿病患者因胰岛素无法有效促进血糖吸收、利用和转化，会出现血糖持续高于正常范围的情况。典型症状为“三多一少”，即多饮（血糖升高导致身体缺水，引发口渴、饮水次数增多）、多食（细胞无法有效利用血糖，身体能量供应不足，产生饥饿感，进食量增加）、多尿（血糖过高时，肾脏无法完全重吸收葡萄糖，多余葡萄糖随尿液排出，带走大量水分，导致排尿次数和尿量增多）、体重减少（身体无法利用血糖供能，转而分解脂肪和蛋白质，导致体重下降）。部分患者还可能伴随乏力、视力模糊等症状。
（2）糖尿病治疗药物需在医生指导下根据患者具体病情使用，常见类型包括：胰岛素制剂：适用于胰岛素分泌不足的患者（如1型糖尿病患者，或2型糖尿病中胰岛素分泌严重不足者），通过注射补充胰岛素，直接降低血糖，常见的有短效胰岛素、中效胰岛素、长效胰岛素等，需根据血糖波动情况调整注射时间和剂量。口服降糖药：主要用于2型糖尿病患者，类型多样，如促胰岛素分泌剂（刺激胰岛β细胞分泌更多胰岛素，如格列美脲、瑞格列奈）、双胍类药物（减少肝脏葡萄糖生成，改善胰岛素敏感性，如二甲双胍，是2型糖尿病常用基础药物）、α-葡萄糖苷酶抑制剂（延缓肠道对碳水化合物的吸收，降低餐后血糖，如阿卡波糖）、胰岛素增敏剂（增强身体组织对胰岛素的敏感性，如罗格列酮）等。
（3）饮食调整：保持均衡饮食，控制高糖、高脂、高盐食物摄入（如减少含糖饮料、甜点、油炸食品的食用），增加全谷物（如燕麦、糙米）、蔬菜（尤其是绿叶蔬菜）、优质蛋白质（如鱼、瘦肉、豆制品）的比例，避免暴饮暴食，规律进餐。规律运动：每周进行至少150分钟中等强度的有氧运动，如快走、慢跑、游泳、骑自行车等，也可搭配适量力量训练（如举哑铃、平板支撑），运动能改善胰岛素敏感性，帮助调节血糖，同时控制体重，避免肥胖（肥胖是糖尿病的重要危险因素）。作息与生活习惯：保持规律作息，避免长期熬夜（熬夜可能影响内分泌，干扰血糖调节）；戒烟限酒，减少对身体代谢系统的损害；学会管理情绪，避免长期精神紧张、焦虑（不良情绪可能通过神经调节影响血糖）。定期监测与健康管理：定期进行血糖检测（尤其是有糖尿病家族史、肥胖、高血压等高危人群），早发现血糖异常；控制血压、血脂在正常范围，减少糖尿病并发症的发生风险；学习糖尿病防治知识，提高自我健康管理意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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