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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：形成“结构与功能观”、“遗传与变异观”，认识到基因通过特定的规律控制生物的性状，生命的延续有其内在的遗传规律。 科学探究：通过分析孟德尔实验数据，学习“假说-演绎”的科学方法，提升分析、推理、归纳和表达的能力。 科学思维：培养基于证据进行逻辑推理的思维习惯，能够运用遗传图解解释和预测简单的遗传现象。 社会责任：了解近亲结婚的危害，认同优生优育的科学道理，并向家人和社会宣传“禁止近亲结婚”的意义，增强社会责任感。
学习重点 1、掌握显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念。 2、理解孟德尔豌豆杂交实验的过程和结果。 3、能够用遗传图解解释基因的显性和隐性现象。
学习难点 1、等位基因的概念及基因的分离与组合对性状表现的影响。 2、基因型（如DD， Dd， dd）与表现型（如高茎、矮茎）的区别与联系。 3、近亲结婚增大隐性遗传病发病概率的原理。
【课前预习】
1、孟德尔是现代遗传学之父，他选用的实验材料是______。
2、孟德尔豌豆杂交实验中，把高茎豌豆和矮茎豌豆作为亲本进行杂交，得到的子一代全部表现为______。
3、将子一代高茎豌豆的种子种下去，长成的子二代植株中，既有高茎也有矮茎，这种现象称为______。
4、在子二代中，高茎和矮茎的比例接近于______。
5、相对性状是指一种生物的______的不同表现形式。
6、控制相对性状的基因一般有______和______之分。
7、控制显性性状的基因称为______，通常用______字母（如D）表示。
8、控制隐性性状的基因称为______，通常用______字母（如d）表示。
9、在生物的体细胞中，控制性状的基因是______存在的。
10、当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有______基因控制的性状会表现出来。
11、当控制某种性状的一对基因都是隐性基因时，______基因控制的性状才会表现出来。
12、基因组成（如DD、Dd、dd）被称为______。
13、高茎豌豆的基因组成可能是______或______，矮茎豌豆的基因组成只能是______。
14、我国婚姻法规定：______和______的旁系血亲之间禁止结婚。
15、近亲结婚时，夫妻双方携带相同______基因的可能性较大，导致后代患______性疾病的机会增加。
【课中研学】
问题1：孟德尔的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全部是高茎。这说明了什么？矮茎性状是消失了吗？
问题2：将子一代高茎豌豆自交，子二代中出现了矮茎性状，这说明了什么？为什么高茎与矮茎的比例接近3：1？
问题1：什么是显性基因和隐性基因？如何用字母表示？
问题2：基因型为DD、Dd、dd的豌豆，其表现型分别是什么？这说明了基因型与表现型之间有什么关系？
问题3：什么是等位基因？基因型Dd的个体，在产生生殖细胞（配子）时，D和d会如何分配？
问题1：请尝试写出高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）杂交的基因型，并解释子一代的基因型和表现型。
问题2：请写出出子一代高茎豌豆（Dd）自交产生子二代的基因型，并解释子二代的基因型种类、比例及表现型种类、比例。
问题1：为什么隐性遗传病在一般人群中发病率较低，但近亲结婚时后代发病率会显著增高？
问题2：禁止近亲结婚有什么重要意义？
【课堂总结】
一、核心概念：
孟德尔实验： 揭示遗传规律。
显性基因（大写字母）：决定显性性状。
隐性基因（小写字母）：决定隐性性状。
基因型与表现型：基因组成决定性状表现。
禁止近亲结婚：降低隐性遗传病的发病率，利国利民。
二、教师总结： “今天我们学习了基因的显性和隐性规律，它不仅解释了生活中的遗传现象，更指导我们做出更科学、更健康的生活选择。”
【课堂练习】
1、豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性。基因组成为Dd的豌豆表现型是（ ）
A. 高茎
B. 矮茎
C. 高茎或矮茎
D. 无法确定
2、父亲有耳垂（Dd），母亲无耳垂（dd），他们的孩子出现无耳垂的可能性是（ ）
A. 0%
B. 25%
C. 50%
D. 100%
3、我国婚姻法禁止近亲结婚，其主要原因是（ ）
A. 近亲结婚后代必患遗传病
B. 近亲结婚违反社会道德
C. 近亲结婚后代患遗传病的概率增加
D. 近亲结婚会导致后代数量减少
4、一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的孩子（白化病为隐性遗传病，基因用a表示）。这对夫妇的基因型分别是（ ）
A. AA和AA
B. AA和Aa
C. Aa和Aa
D. aa和aa
5、将高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）杂交，子一代的基因组成是（ ）
A. DD
B. dd
C. Dd
D. DD和Dd
【分层作业】
1、下列属于相对性状的是（ ）
A. 豌豆的高茎和黄豆的矮茎
B. 兔的白毛和猫的黑毛
C. 人的卷发和直发
D. 茄子的紫色和圆形
2、孟德尔的豌豆杂交实验表明，子一代表现出的性状称为（ ）
A. 隐性性状
B. 显性性状
C. 相对性状
D. 分离性状
3、基因组成Aa表示的个体表现为显性性状，这是因为（ ）
A. 基因A控制性状，基因a不控制
B. 基因A和基因a互不影响
C. 基因A控制的性状得以表现
D. 基因a控制的性状得以表现
4. 已知绵羊的白色毛（B）对黑色毛（b）是显性。请完成下列问题：
(1) 白色绵羊的基因组成可能是______或______。
(2) 两只白色绵羊交配，生出了一只黑色小羊。则亲代白色绵羊的基因组成分别是______和______，黑色小羊的基因组成为______。
(3) 它们再生一只白色小羊的可能性是______。
5、水稻的非糯性（W）对糯性（w）是显性。将非糯性水稻（WW）的花粉授给糯性水稻（ww），这些花粉所含的基因经受精作用，子代的基因组成是（ ）
A. Ww
B. ww
C. WW
D. WW和Ww
6、一对能卷舌的夫妇（基因组成均为Aa），他们生一个不能卷舌孩子的概率是（ ）
A. 0
B. 25%
C. 50%
D. 100%
7、已知果蝇的红眼（R）对白眼（r）为显性。若想通过一次杂交实验，根据后代果蝇的眼色判断某只红眼雌蝇的基因型（是RR还是Rr），应选择与之交配的雄蝇基因型为（ ）
A. RR
B. Rr
C. rr
D. 以上均可。
8、如图是生物兴趣小组对某家庭头发（卷发、直发）遗传特点调查后，绘制的遗传图谱，请分析回答问题。
（1）爸爸是直发，小甜也是直发，这种现象在生物学上称为　 　；小甜是直发，而妈妈是卷发，这种现象，在生物学上叫做　 　。
（2）查找资料得知，卷发对直发是显性。如果控制卷发的基因是D，控制直发的基因是d，则可推测出小甜的基因组成是　 　；妈妈的基因组成是　 　；爸爸的基因组成是　 　。
（3）小甜的爸爸妈妈如果再生一个小孩，这个孩子是卷发的概率是　 　。
【参考答案】
【课前预习】
1、豌豆
2、高茎
3、性状分离
4、3：1
5、同一性状
6、显性，隐性
7、显性基因，大写
8、隐性基因，小写
9、成对
10、显性
11、隐性
12、基因型
13、DD， Dd， dd
14、直系血亲，三代以内
15、隐性，遗传
【课中研学】
探究点一答案
问题1： 说明高茎性状相对于矮茎性状为显性。矮茎性状并未消失，只是没有表现出来（被显性基因“掩盖”了）。
问题2：说明矮茎性状在子一代中只是被“隐藏”了，在子二代中又重新出现（性状分离）。这揭示了遗传因子（基因）在传递过程中的分离规律。比例接近3：1，是因为子一代（Dd）产生的配子中，含D基因和含d基因的比例是1：1，受精时随机结合，导致子二代出现DD：Dd：dd = 1：2：1的基因型比例，对应的表现型比例为高茎（DD和Dd）：矮茎（dd）= 3：1。
探究点二答案
问题1：控制显性性状的基因是显性基因，用大写英文字母（如A, B, D）表示。控制隐性性状的基因是隐性基因，用对应的小写英文字母（如a, b, d）表示。
问题2：DD表现为高茎，Dd表现为高茎，dd表现为矮茎。关系：① 表现型是由基因型决定的。② 表现型相同，基因型不一定相同（如DD和Dd都表现为高茎）。
问题3： 控制一对相对性状（如高茎和矮茎）的不同基因（如D和d），称为等位基因。在形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。因此，Dd个体会产生含D基因和含d基因的两种类型配子，且比例为1：1。
探究点三答案
问题1：亲代基因型： DD × dd
亲代配子： D d
子一代基因型： Dd
子一代表现型： 全部为高茎。
问题2：子一代基因型： Dd × Dd
子一代配子： ♂: D, d ♀: D, d
子二代基因型及比例： DD : Dd : dd = 1 : 2 : 1
子二代表现型及比例： 高茎 : 矮茎 = 3 : 1。
探究点四答案
问题1：因为许多遗传病是由隐性基因控制的。当个体只有一个隐性致病基因（如a）时，表现为正常（携带者）。近亲结婚的夫妇，由于血缘关系近，很可能从共同祖先那里继承相同的隐性致病基因，使得后代出现隐性纯合（aa）而发病的概率大大增加。
问题2：有利于减少隐性遗传病的发生几率，提高人口素质，保障家庭幸福和社会和谐。
【课堂练习】
1、A ；2、C ；3、C ；4、C； 5、C
【分层作业】
基础练习答案
1、C ；2、B ；3、C；
4、 (1) BB， Bb
(2) Bb， Bb， bb
(3) 75% (或3/4)
能力提升答案
5、A ；6、B ；7、C
8、（1）遗传；变异
（2）dd；Dd；dd
（3）50%。
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