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广东省广州市越秀区2025-2026学年九年级上学期语文第一次月考试卷
（2025九上·越秀月考）阅读下面文段，完成小题。
金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在前三个单元的知识沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。①这段旅程不仅让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更让我们领略了汉语的bó大精深。
读着林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到一树一树的花开，披着鲜妍的冠冕，在春光中娉婷地怒放，燕子在梁间ní喃，那美轮美奂的春景令人心醉；②读着毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素ɡuǒ的妖娆天地，壮美之中尽显山河气魄；读着柯岩的《周总理，你在哪里》，③我们仿佛穿越时空长廊，听见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹，感受到他深藏于从容背后的民族忧戚。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连，任何试图将这种情感断章取义的理解都会使其精神价值荡然无存。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是余光中个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征。
梁启超、雨果等中外现代作家或谈人生，或议社会，或论教养。从职业境界到人类良知，再从文明尺度到个人修养，为我们构建了一个人精神成长的完整图谱：当以敬业乐业立身，以正义良知立心，以优雅教养立世。若是有人一意孤行，背离这些精神准则，再华美的成就也将失去根基。④范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远，从人生失意到精神超脱，共同描绘了中国文人最动人的精神。
1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ）
A．冠冕ɡuān 娉婷pìn 妖娆yáo 忧戚qī
B．冠冕ɡuān 娉婷pīnɡ 妖娆ráo 忧戚qī
C．冠冕ɡuàn 娉婷pīnɡ 妖娆ráo 忧戚qì
D．冠冕ɡuàn 娉婷pìnɡ 妖娆yáo 忧戚qì
2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　　）
A．搏 /妮 / 果 B．搏 /呢/ 果
C．博 / 妮/ 裹 D．博 /呢 /裹
3．文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．美轮美奂 B．断章取义 C．荡然无存 D．一意孤行
4．文段中划线句子没有语病的一项是（　　）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
（2025九上·越秀月考）综合运用
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。
5．下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。
活动环节 活动形式 活动目的
探究内涵 举办一期知识竞赛 学习有关“自强不息”的名言、格言等
寻找榜样 　 　 分享有关“自强不息”的人物事迹
发扬精神 开展一次演讲比赛 引导同学们践行和发扬“自强不息”的精神
6．校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，仿照给出的上句，完成宣传标语的下句。
追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
上句：追求理想彰显爱国精神
下句：　 　
7．在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。
自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路；
自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止；
自强不息， /　 　，/　 　，/　 　。
（2025九上·越秀月考）古诗文默写。
8．根据上下句的提示，将下列古诗文补充完整。（六句只选四句）
①　 　，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
②春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
③欲说还休，　 　！（辛弃疾《丑奴儿﹒书博山道中壁》）
④　 　，豪兴徜徉。（秦观《行香子》）
⑤　 　，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
⑥人知从太守游而乐，　 　 。（欧阳修《醉翁亭记》）
9．“用典”是诗人在诗歌中常用来传情达意的写作手法。请根据提示，完成下面的表格。
诗歌及作者 典故 诗句 作用
《水调歌头》（苏轼） 青天有月来几时， 我今停杯一问之。 ①　 　？ 　 　。不知天上宫阙，今夕是何年。 把酒问月，点明饮酒赏月的内容。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （刘禹锡） 化用“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故。 ②　 　，　 　。 表达对旧友的悼念，抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹。
（2025九上·越秀月考）登亭台楼阁，观湖光山色，在古文阅读中体悟文人的情感志趣，阅读古文，完成小题。
[甲]岳阳楼记
宋/范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，
刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
[乙] 游岳阳楼记
明/袁中道
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，慨qiǎo然以悲，泫xuàn然不能自己也。
昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”
夫定州之役，子京增堞dié籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？
至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤pó，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！
（有删改）
【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。
10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．既成，宾僚请大合乐落之/既出，得其船
B．日星隐曜/壮心日灰
C．而或长烟一空/或异二者之为
D．则有去国怀乡/不得备国家一亭一障之用
11．下列对乙文中加横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也
B．寒雁一影/飘零天末是则/真可哭也
C．寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也
D．寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也
12．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②予始四望惨淡，投箸而起。
13．甲乙两文的情感有何不同之处，试结合内容分析。
（2025九上·越秀月考）诗歌鉴赏
[丙]
行路难（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
14．诗中哪两句以自然景象象征人生道路的艰难险阻？
15．小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语想引用《行路难》中的诗句来安慰爸爸，你认为哪两句最合适？请说明理由。
（2025九上·越秀月考）阅读下面的文字，完成小题
材料一：
文明探源，绕不开的话题——什么是文明？
国内外学术界一直以“三要素”——冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志。但是，中美洲玛雅文明并未掌握冶金术，南美洲印加文明尚未发现文字。
所谓文明“三要素”，是放之四海而皆准的金科玉律吗？
中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。这在良渚文明能找到全面的证据链。
良渚，是四代考古人一点点挖出来、研究出来的文明。从最初干涸河塘里的几片黑色陶片到整个良渚古城和水利系统的揭示，没有文字记载只剩断壁残垣的良渚古国，终于一点点显现在世人面前。
良渚文明活跃在距今5300年到4300年新石器时代。它的都城，具有宫—内城—外城的三重结构；它有完善的城市规划，复杂的水利系统，纯熟的稻作农业，等级分明的墓地（含祭坛），具有权力和信仰象征的精美玉器以及严格的用玉制度……
国际古迹遗址理事会评价道：良渚古城遗址代表了5000多年前中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范。
但在良渚，我们并没有发现可以释读的文字，也没有发现青铜器。文明“三要素”，它是缺失的。国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明“三要素”标准，并不全面。
中国社科院历史学部主任、研究员王巍说，进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特点，也符合世界各主要文明的特点。“这套东西，不同文明都有，只是基于不同文明的特点，有不同的表现形式。”
少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性。
探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓。
2019年夏，王巍参与修订初中历史教材。“翻开一看，特别震惊，关于我国史前文化的部分，用的还是上世纪70年代的成果，之后的研究发现，在教材上竟然没有体现。”那次修订后，教材中增加了许多新的重要考古发现。“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献。”王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解。
“我有一个最大的理想。”王巍说，“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园。”百年来，中国考古产出了改写历史的诸多重大发现，可老百姓却未必知道。“去主题乐园，沉浸式体验中华文明各个时期的重要场景，体会我们先祖一系列重要的发明创造。你玩两天，就全玩明白了。”5G、VR、AR……各类技术手段已经成熟，为什么只能去迪士尼、去环球影城？“我希望这一设想能得到支持，它也会是最好的落实文旅结合、宣传弘扬中华民族文化影响力的金名片。”王巍感慨，“如果能做成，这也是我们百年考古，我们探源工程为民族作的一大贡献。”
（摘编自张盖伦《没发现文字，就没有五千年文明？中国回应西方质疑！》，有删改）
材料二：
为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年。中华文明是世界四大文明之一，是其中唯一延绵至今、未曾中断的文明，在人类文明史上的地位独特而重要。中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。中共中央政治局就深化中华文明探源工程进行第三十九次集体学习，习近平总书记在主持学习时发表了重要讲话。他指出：“中华文明五千多年发展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化，都是在不断传播、交流、互动中得以发展、得以进步的。”
放眼世界其他原生文明，无一不积极吸收其他文明的先进因素。无论是两河流域文明、古埃及文明，还是印度河流域文明皆是如此。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展：甚至实现了跨越式发展。例如，日本列岛的史前文化经历了在自身基础上的缓慢发展，进入公元前五六世纪，中国周代的稻作与粟作农业技术和青铜器经由朝鲜半岛传至日本列岛西部：进入公元1世纪后，日本列岛西部九州地区的一些小国向东汉王朝朝贡，与汉王朝建立了直接联系。由此，中国汉文化传入日本，稻作技术、铜器和铁器的制作技术陆续被其接受，大大促进了日本古代历史的发展。
无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。
（摘编自王巍《从中华文明探源看世界文明交流互鉴》，有删改）
16．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．文明探源的前提是界定什么是文明，这需要我们明确人类文明判断标准。
B．良渚文明代表中国史前稻作文化的伟大成就，其证明了中国有五千年文明历史。
C．制定进入文明社会标准的中国方案，原因是文明“三要素”标准并不全面符合中国材料和世界各主要文明的特点
D．古埃及等原生文明吸收其他文明先进因素，结果是实现了跨越式发展。
17．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．在良渚文明得到世界考古界认可后，判断进入文明社会的中国方案成为判断世界各原生文明的标准，为世界文明研究做出了卓越贡献。
B．经过四代考古人辛苦发掘，即使良渚古城没有文字记载，但其水利系统，玉器等文物遗迹，也能证明中国在5000多年前已进入文明社会。
C．王巍认为，只有在历史积淀深厚的城市才能建设中华文明主题乐园。这种乐园可通过现代技术吸引年轻人关注中华文明探源工程的结果。
D．中华文明探源工程不仅是为了探索中国文明的起源，也是为了更好地探索全世界人类文明的起源。这也促进了世界现代文明的交流互鉴。
18．下列对材料相关内容的评价和推论，正确的一项是（　　）
A．在判断人类是否进入文明社会的问题上，国内外学术界一直采用的文明“三要素”标准与中国方案截然不同，中国方案是中国考古界的创新。
B．即使采用现代科学技术，也无法保证在短时间内探索到中华文明起源。这一工程需要考古和历史专家以各学科的碎片性证据为基础综合研究。
C．利用各类成熟的技术手段将中华文明与适当的娱乐形式结合起来，既能激发国人对中华文明的兴趣，又能宣传弘扬中华民族文化的影响力。
D．无论是古代的历史经验，还是当代现实变化都充分说明：只要开放包容、兼收并蓄，就能让一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展。
19．在当今时代，怎样将我国文明探源工作更好地推进下去？请结合材料简要分析。
（2025九上·越秀月考）阅读下面的小说，完成小题
圆梦
①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”
②新训练结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单会完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”
③终于，在“三线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。
④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。
⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”
⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”
⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。
⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。
⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”
⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。
“你干啥去了？”
“班长你不是带我上岗吗？”
“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”
安检机旁一名军士哈哈一笑，指着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”
那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。
晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”
没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
接下来的日子，顾成华每天就在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。
顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……
顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。
一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。
“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。
班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。
在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”
班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。
他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正朝天为“龙宫”深入干净清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都暴露了出来。
数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。
回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”
高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的群道划破天际……
（选自《解放军报》2023年12月19日）
20．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．小说记叙了主人公顾成华的一段独特的人生经历，他经历了从希望到失望再到激动的心理变化过程，终于获得心灵的成长。
B．小说情节按照事件发展先后顺序展开，故事的开端是顾成华刚入军营，期待能到发射一线，故事的结局是顾成华明白守哨岗的重要性，决定坚守岗位。
C．山是小说的环境背景，是火箭军们坚守的地方，体现了军人工作条件的艰苦、生活的单调，表达了作者对军人们无私奉献的崇高敬意。
D．文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道自己的工作任务是什么而害怕，第二次则是绝望难过。
21．结合上下文赏析文中划线句的表达效果。
①我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连野星闪烁的夜空也是那样单调乏味……（从人物描写的角度分析）
②数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。（从修辞的角度分析）
22．班长在文章中多次出现，请概括人物形象，并说说其在文中的作用。
23．有人认为，文章开头班长问顾成华想去什么地方？他脱口而出“发射一线”，然而纵观全文，顾成华并没有实现自己的梦想。小说题为“圆梦”，与文章内容不符合。也有人认为，文章题为“圆梦”体现了作者构思的巧妙。请你结合文章内容分析本文题为“圆梦”的理由。
24．（2025九上·越秀月考）写作；阅读下面材料，按要求作文。
学习和生活中许多的是非曲直、或大或小，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。
请以《我做对了这道选择题》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；
②600字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
（2025九上·越秀月考）【名著阅读】班级开展阅读活动，小文和小语分别选择了《艾青诗选》和《水浒传》进行阅读并在班里进行分享。
25．下表是小语为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片，有误的一项是（　　）
　 姓名 外号 经典故事 人物评价
A 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳 嫉恶如仇 粗中有细
B 林冲 豹子头 风雪山神庙 武艺高强 安分守己
C 武松 青面兽 大闹野猪林 神勇侠义 有恩必报
D 李逵 黑旋风 元夜闹东京 侠肝义胆 朴直莽撞
A．A B．B C．C D．D
26．下面是小文整理的阅读卡片，请帮助他将阅读卡片补充完整。
时期 代表作 主要形象（意象） 抒情（悟理）
第一个高峰期：20世纪30年代 《我爱这土地》 “土地”和“①　 　” 至死不渝的爱国情怀
第二个高峰期：1978年以后 《镜子》 镜子：真实、直率 ②　 　
27．家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱。请结合《艾青诗选》的作品内容分析其是如何体现家国情怀的。要求：《艾青诗选》举出具体篇目（不少于两首）。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查多音字和易错字的读音判断。①“冠冕” 中 “冠” 读 guān（表示帽子义项），与 guàn（冠军义项）区分；②“娉婷” 正确读音为 pīng tíng，需注意声母和韵母的准确拼写；③“妖娆” 的 “娆” 读 ráo（常见于形容姿态美好），与 yáo（如 “窈窕”）区分；④“忧戚” 的 “戚” 读 qī（表忧愁义项），与 qì（如 “亲戚”）区分。
故答案为： B
2．本题考查多音字和易错字的读音判断。①“冠冕” 中 “冠” 读 guān（表示帽子义项），与 guàn（冠军义项）区分；②“娉婷” 正确读音为 pīng tíng，需注意声母和韵母的准确拼写；③“妖娆” 的 “娆” 读 ráo（常见于形容姿态美好），与 yáo（如 “窈窕”）区分；④“忧戚” 的 “戚” 读 qī（表忧愁义项），与 qì（如 “亲戚”）区分。
故答案为： D
3．本题考查成语在语境中的正确运用。①“美轮美奂” 原指建筑高大华美，现虽可引申形容景物，但用于动态的 “春景” 仍显不妥；②“断章取义” 形容引用与原意割裂，与文中 “情感理解” 形成逻辑对应；③“荡然无存” 与前文 “精神价值” 搭配合理；④“一意孤行” 与 “背离准则” 构成因果关系。
故答案为： A
4．本题考查病句辨析能力。①句 “不仅… 更…” 递进关系成立，无语病；②句 “走进天地” 与 “尽显气魄” 主谓搭配合理；③句 “听见足迹” 动宾搭配不当（“足迹” 为视觉感知）；④句 “描绘精神” 缺少宾语中心语（如 “画卷”）。
故答案为：B
【答案】5．举办一次 “自强不息” 人物事迹分享会
6．传承使命勇做时代先锋
7．需坚韧不拔；如松之挺拔；略
【知识点】活动设计；衔接仿写；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
5．根据活动目的是分享有关 “自强不息” 的人物事迹，举办一场榜样故事会这种形式可以让同学们通过讲述具体的人物故事，生动形象地展现自强不息的精神和事迹，与活动目的相契合，且形式较为常见和可行，能够吸引同学们参与，达到活动效果。因此，答案为举办一场榜样故事会。
故答案为：举办一次 “自强不息” 人物事迹分享会
6．“追求理想彰显爱国精神”该句由两个部分组成，前半部分 “追求理想” 是动宾短语，“追求” 为动词，“理想” 为宾语；后半部分 “彰显爱国精神” 也是动宾短语，“彰显” 为动词，“爱国精神” 为宾语。两个动宾短语之间用动词 “彰显” 连接，形成 “动宾短语 + 动词 + 动宾短语” 的结构。接下来，我们看题干中给出的画线句：“传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓进取的时代先锋。” 需要从中提炼出与上句结构对应的内容。上句前半部分 “追求理想” 对应画线句中的 “传承伟大使命”，“传承” 为动词，“使命” 为宾语，可简化为 “传承使命” 这一动宾短语；上句后半部分 “彰显爱国精神” 对应画线句中的 “勇做开拓进取的时代先锋”，“勇做” 为动词，“时代先锋” 为宾语，可简化为 “勇做时代先锋” 这一动宾短语。按照上句 “动宾短语 + 动词 + 动宾短语” 的结构，将 “传承使命” 和 “勇做时代先锋” 组合起来，即为下句 “传承使命勇做时代先锋”。
故答案为：传承使命勇做时代先锋
7．本题考查诗歌仿写。仿写诗歌时，要注意保持与原诗在结构、韵律、主题等方面的一致性。原诗的结构是 “自强不息，需……，如……，……”，我们需要按照这个结构进行创作，同时要围绕 “自强不息” 的主题，选择合适的意象来表达。
故答案为：需坚韧不拔；如松之挺拔；略
【答案】8．溪云初起日沉阁；蜡炬成灰泪始干；却道“天凉好个秋”；倚东风；槲叶落山路；而不知太守之乐其乐也
9．明月几时有；把酒问青天；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．（1）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溪；炬；槲。
故答案为：（1）溪云初起日沉阁；蜡炬成灰泪始干；却道“天凉好个秋”；倚东风；槲叶落山路；而不知太守之乐其乐也
9．（2） ① 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：酒。
② 闻笛赋：源自西晋向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安交好，嵇康、吕安被害后，向秀路过嵇康旧居，听到邻人吹笛，笛声凄切，触景生情，写下《思旧赋》悼念友人。“怀旧空吟闻笛赋”。刘禹锡借用此典故，暗指自己被贬多年后归来，许多旧友（如柳宗元等）已离世，只能通过 “吟闻笛赋” 的举动，含蓄表达对逝去旧友的深切悼念，情感沉郁。烂柯人：源自南朝梁任昉《述异记》。讲晋人王质进山砍柴，见童子下棋，看完一局棋后，发现手中的斧柄（“柯”）已腐烂，回到家乡后，才知世间已过百年，亲友皆已离世。“到乡翻似烂柯人”。刘禹锡以 “烂柯人” 自比，表达自己被贬 23 年归来后，故乡的人事变迁巨大，仿佛与世隔绝多年，充满对岁月流逝、世事沧桑的感慨，暗含漂泊归来的陌生与怅惘。
故答案为：（2）明月几时有；把酒问青天；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
【答案】10．A
11．C
12．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②我开始向四周望去，（只见景色）一片凄凉暗淡，于是扔下筷子，站了起来。
13．甲文虽遇贬谪等困境，仍心怀家国或有旷达胸襟；
乙文袁中则聚焦于自身困顿、知交零落，抒发怀才不遇、人生失意的悲伤。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【点评】
　　【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
　　我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化，这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
　　【乙】（我们）游览的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，写在鹅溪白练似的湖面上。（我们）举酒同饮，意趣闲淡。正午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩汩的声音。很多船只像阵式般驶来，景色也很雄壮，令人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪到不能控制自己。
　　从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，心中郁郁不乐，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成，滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”
　　（回想）当年滕子京在定州的战事，他增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁，但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？
　　至于我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没能为国家贡献一点力量。黑色的鬓发已经变白，往日的壮志也逐渐消逝。近来又遭遇知己、亲人离世的变故，像冬日的大雁孤身一人，飘零在天涯海角，这才真的值得哭啊，真的值得大哭一场啊！
10．本题考查一词多义。
A. 相同，都是 “已经”。
B. 不同，太阳 / 一天天。
C. 不同，有时 / 或许。
D. 不同，国都 / 国家。
故答案为： A
11．本题考查断句。句意为：我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！“寒雁一影” 是名词性短语，作为句子的陈述对象；“飘零天末” 是动补结构，描述对象的动作和状态；“是则真可哭也” 是判断式的抒情句。故断句为：寒雁一影 / 飘零天末 / 是则真可哭也。
故答案为： C
12．本题考查句子翻译。①重点词：跃，跳动；影，月影。②重点词：予，我；箸，筷子。
故答案为： ①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。②我开始向四周望去，（只见景色）一片凄凉暗淡，于是扔下筷子，站了起来。
13．本题考查主旨把握。【甲】文中，范仲淹通过描绘洞庭湖的不同景色，引出迁客骚人的悲喜之情，但最终提出 “不以物喜，不以己悲” 的古仁人之心，并表达了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负。这里的情感基调是积极向上的，强调超越个人得失，关注国家人民。【乙】文是袁中道的作品，他描述了自己游览岳阳楼时的经历，从开始的闲适到后来的悲怆。特别是提到滕子京被贬后的遭遇，以及自己仕途不顺、亲友变故，感到真正的可悲。情感上更多是个人的失意与哀伤，带有对现实的不满和个人命运的感慨。所以两者的情感差异应该在于【甲】文积极豁达，以天下为己任；【乙】文则侧重个人身世之悲，情绪较为低沉。
故答案为： 甲文虽遇贬谪等困境，仍心怀家国或有旷达胸襟；乙文袁中则聚焦于自身困顿、知交零落，抒发怀才不遇、人生失意的悲伤。
【答案】14．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
15．最合适的是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为这两句诗表明，尽管前路障碍重重，但总有一天能乘长风破万里浪，实现理想。小语引用它们，是希望爸爸在逆境中保持积极乐观的人生态度，坚定信念，相信未来一定会走出困境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；生活杂感；行路难（其一）
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
14．李白的《行路难》里，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 这两句，用黄河结冰、太行积雪的自然障碍，比喻人生道路上的困难重重，非常贴切。
故答案为： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
15．选诗句安慰创业失败的父亲。合适的应该是结尾的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为这两句表达了尽管前路困难，但终会迎来机会，充满希望和信心，适合鼓励对方不要放弃，继续努力。
故答案为：最合适的是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为这两句诗表明，尽管前路障碍重重，但总有一天能乘长风破万里浪，实现理想。小语引用它们，是希望爸爸在逆境中保持积极乐观的人生态度，坚定信念，相信未来一定会走出困境。
【答案】16．D
17．B
18．C
19．①国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。②立足中国方案，进一步完善文明判断标准。③充分认识文明探源的长期性和复杂性。④以考古为基础，融合各学科的证据。⑤运用各种先进的科技手段，让探源工作更加高效。⑥优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会氛围培养更多的专业人才。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
16．本题考查对内容的理解。
ABC. 正确。
D. 有误，“古埃及等原生文明” 错误，根据材料二第②段 “至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展” 可知，有可能实现跨越式发展的是 “世界各地非原生文明地区”，而不是 “古埃及等原生文明”。
故答案为： D
17．本题考查对内容的理解。
A. 有误，“成为判断世界各原生文明的标准” 错误，根据材料一第⑨段 “进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特质，也符合世界各主要文明的特点” 可知，中国方案符合世界各文明的特点，具有成为判断未发掘的文明新标准的可能性。
B. 正确。
C. 有误，“只有…… 才……” 错误，结合材料一第 段 “那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园” 可知，王巍并没有认为其他城市不能建设中华文明主题乐园。选项 “只有…… 才……” 过于绝对。
D. 有误，“也是为了更好地探索全世界人类文明的起源” 错误，结合材料二第①段 “为了探索中华文明起源，到 2022 年 5 月，中华文明探源工程自启动已整整进行了 20 年” 可知，中华文明探源工程的研究目的是探索中国文明起源，为探索全世界人类文明起源做出的贡献是其附加成果，并非原本就有的研究目的。
故答案为： B
18．本题考查对内容的理解。
A. 有误，“国内外学术界一直采用的文明‘三要素’标准与中国方案截然不同” 错误，结合材料一第②段 “国内外学术界一直以‘三要素’—— 冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志” 和第④段 “中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市” 可知，两者有相同的标准 —— 城市。选项 “截然不同” 曲解文意。
B. 有误，“以各学科的碎片性证据为基础” 错误，结合材料一第⑩段 “每个学科都能给出一些碎片性证据，但仍要以考古资料为基础” 可知，原文是说 “仍要以考古资料为基础”，选项 “以各学科的碎片性证据为基础” 曲解文意。
C. 正确。
D. 有误，“只要…… 就……” 错误，结合材料二第③段 “无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容，兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝” 可知，一个民族、一个国家文化社会的发展，需要很多方面共同努力。选项 “只要…… 就……” 过于绝对。
故答案为： C
19．本题考查概括内容。从材料中提取与 “推进文明探源工作” 相关的措施，分维度梳理。首先，在研究方法上，材料一指出文明探源需 “以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识”，且要坚持中国方案（兼顾中外文明特点），避免单一依赖 “三要素” 或某一学科技术，需整合多学科资源，持续深化考古发掘与研究，这是推进工作的核心基础。其次，在成果传播上，材料一提到要将考古成果及时纳入教材（如修订初中历史教材），编撰《中华文明读本》，还可利用 5G、VR 等技术建设中华文明主题乐园，让青少年和大众通过沉浸式体验了解探源成果，打破考古与公众的壁垒，提升国人对中华文明的认知，这是扩大探源工作影响力的关键。最后，在文明视野上，材料二强调 “交流互鉴是文明发展的本质要求”，推进探源工作需立足中华文明，同时借鉴世界其他文明的研究经验，加强国际学术交流，既凸显中华文明的独特性，也展现其与世界文明的共通性，为世界文明起源研究贡献更多中国智慧，这是提升探源工作国际价值的重要方向。据此作答。
故答案为： ①国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。②立足中国方案，进一步完善文明判断标准。③充分认识文明探源的长期性和复杂性。④以考古为基础，融合各学科的证据。⑤运用各种先进的科技手段，让探源工作更加高效。⑥优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会氛围培养更多的专业人才。
【答案】20．D
21．①这句话运用心理描写，通过“吹凉了心”“死气沉沉”“单调乏味”等词语，生动地表现出顾成华在得知自己被分配到哨岗后的失落、孤独和压抑的心情。原本壮美的自然景象在他眼中失去色彩，反衬出他内心梦想受挫后的消极情绪。
②这句话运用了比喻的修辞手法，将“高车长剑”驶过的声音比作“龙吟般的轰鸣”，形象地写出了导弹车威严震撼的气势，也暗示了顾成华内心受到的强烈冲击，烘托出他对大国重器的敬畏与自豪。
22．人物形象：班长是一位沉稳务实、善于引导、默默关怀战士的基层军官。他话语不多，但洞察人心，通过实际行动（如带顾成华夜岗）帮助战士理解岗位价值。
作用：推动情节发展：班长的安排是顾成华情感转折的关键。衬托主人公：班长的沉稳反衬顾成华最初的稚嫩与理想化。深化主题：班长的话“背靠大国长剑”点明平凡岗位的重要性，揭示“圆梦”的深层含义。
23．“圆梦”并非指顾成华实现了亲手发射导弹的梦想，而是指他在精神层面上完成了对“梦想”意义的重新理解与升华：顾成华最初追求的是个人英雄主义的“发射梦”，但最终他认识到，守护大国长剑的哨岗岗位同样重要，是强军事业中不可或缺的一环；尽管未能成为号手，但他在深夜目睹导弹车出库的震撼场景，亲身感受到大国重器的威严，这种体验让他油然而生使命感与自豪感，实现了精神层面的“圆梦”。题目“圆梦”巧妙暗示：真正的“圆梦”不是实现表面愿望，而是在平凡岗位上找到价值与归属，与祖国需要同频共振。这体现了作者对军人奉献精神的深刻理解与赞美。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
20．本题考查对小说内容与艺术特色的分析。
ABC. 正确。
D. 有误，文中第一次写顾成华 “思来想去，睡意全无”，结合上下文 “他向下铺伸长脖子问：‘班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？’” 可知，其失眠原因是对成为号手、操控导弹的期待与急切，并非 “不知道自己的工作任务是什么而害怕”；第二次 “辗转反侧” 是在得知自己是 “守导弹的，不是操作导弹的” 且 “以后也很难见到发射车” 后，因梦想落空而委屈、绝望。
故答案为： D
21．①本题考查对人物描写手法及其作用的分析。文中明确提到“顾成华在日记里面写道”，可见该内容是直接引用主人公的日记内容，属于心理描写范畴。从原文“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心”来看，“吹凉了心”并非单纯描述天气对身体的影响，而是顾成华内心情绪的外化，结合前文他得知自己是“守导弹的，不是操作导弹的”，且“以后也很难见到发射车”的背景，可知这一表述直接传递出他梦想落空后的失落感。看 “壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味”，群山本是壮美的，夜空本是璀璨的，但在顾成华眼中却失去了色彩，这种对客观景物的主观感受变化，源于他每日在 “小小的哨亭里” 重复枯燥的守岗生活，以及 “发射一线” 梦想无法实现的现实，从而折射出他此时内心的沮丧与消沉，让读者能清晰感知到他当时的心理状态。
②本题考查对修辞手法及其表达效果的赏析。该句描写的对象是导弹发射车，原文 “发出龙吟般的轰鸣” 将导弹发射车行驶时的声音比作 “龙吟”，这是典型的比喻修辞。“龙吟” 在传统文化中常与威严、磅礴的气势相关联，用其形容导弹发射车的轰鸣，不仅让读者能直观想象到声音的雄浑有力，更生动展现出 “高车长剑”（即导弹发射车）驶过岗哨时的庄重与威严，凸显出 “大国长剑” 的强大气场。同时，结合后文 “顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了” 可知，正是导弹发射车这一震撼的形象，让顾成华的内心受到触动，所以该句也为后文顾成华的心理转变做了铺垫，使情节过渡更自然。
故答案为：①这句话运用心理描写，通过“吹凉了心”“死气沉沉”“单调乏味”等词语，生动地表现出顾成华在得知自己被分配到哨岗后的失落、孤独和压抑的心情。原本壮美的自然景象在他眼中失去色彩，反衬出他内心梦想受挫后的消极情绪。②这句话运用了比喻的修辞手法，将“高车长剑”驶过的声音比作“龙吟般的轰鸣”，形象地写出了导弹车威严震撼的气势，也暗示了顾成华内心受到的强烈冲击，烘托出他对大国重器的敬畏与自豪。
22．本题考查对小说人物形象的概括及人物在文中作用的分析。从人物形象来看，原文中当顾成华询问 “什么时候能成为一名号手” 时，班长 “看了顾成华一眼，扭过脸去：‘睡吧’”，面对顾成华诉说对岗位的不满时，班长 “当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山”，这些言行都体现出班长不善言辞、沉默寡言的特点；而班长 “已经向连队申请让你一起站这一班岗”，特意让顾成华亲眼见到导弹发射车，之后又用 “我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑” 的话语引导顾成华，可见班长心思细腻，懂得用实际行动和恰当的话语帮助顾成华理解岗位价值，具备善于引导的特质；此外，班长长期驻守在 “深山老林” 中的哨位，始终坚守在自己的工作岗位上，体现出他坚守职责的品质。从人物作用来看，情节发展上，若没有班长申请让顾成华一起站岗、引导顾成华理解岗位意义，顾成华可能会一直沉浸在失望消沉中，无法完成从迷茫到醒悟的心理转变，所以班长是推动情节发展的关键人物；主题表达上，班长的坚守与引导和顾成华的成长形成映衬，两人的形象共同展现了军人无论身处何种岗位，都在为守护国家奉献力量的精神，从而凸显出 “军人坚守岗位、奉献祖国” 的小说主题。
故答案为：人物形象：班长是一位沉稳务实、善于引导、默默关怀战士的基层军官。他话语不多，但洞察人心，通过实际行动（如带顾成华夜岗）帮助战士理解岗位价值。作用：推动情节发展：班长的安排是顾成华情感转折的关键。衬托主人公：班长的沉稳反衬顾成华最初的稚嫩与理想化。深化主题：班长的话“背靠大国长剑”点明平凡岗位的重要性，揭示“圆梦”的深层含义。
23．本题考查对小说标题含义及构思妙处的分析。顾成华最初的梦想是 “发射一线”，原文中他刚入军营就明确表示 “想去发射一线”，渴望 “亲手发射导弹”，但他最终并未成为发射号手，而是成为了一名哨位守卫者。不过，他的 “圆梦” 并非停留在最初的表层愿望，而是实现了精神层面的成长。原文中，当顾成华在哨位亲眼看到 “高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨”，又听到班长 “我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑” 的话语后，他理解了守哨亭并非无意义，而是保障导弹安全、支撑 “大国长剑” 发挥作用的重要环节，意识到这份坚守同样是军人价值的体现。结尾处 “顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的群道划破天际”，这个梦境表明他已完全接纳并认同当前的岗位，将个人最初的 “发射梦想” 融入到守护国家安全的集体使命中，实现了对 “军人价值” 的深刻理解。这种精神层面的 “圆梦” 比单纯成为发射号手更具深度，也更贴合小说对军人奉献精神的歌颂，因此标题 “圆梦” 构思巧妙，精准凸显了小说主题。
故答案为：“圆梦”并非指顾成华实现了亲手发射导弹的梦想，而是指他在精神层面上完成了对“梦想”意义的重新理解与升华：顾成华最初追求的是个人英雄主义的“发射梦”，但最终他认识到，守护大国长剑的哨岗岗位同样重要，是强军事业中不可或缺的一环；尽管未能成为号手，但他在深夜目睹导弹车出库的震撼场景，亲身感受到大国重器的威严，这种体验让他油然而生使命感与自豪感，实现了精神层面的“圆梦”。题目“圆梦”巧妙暗示：真正的“圆梦”不是实现表面愿望，而是在平凡岗位上找到价值与归属，与祖国需要同频共振。这体现了作者对军人奉献精神的深刻理解与赞美。
24．【答案】例文：　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　我做对了这道选择题
　　学习和生活中，我们总会面临各种各样的选择题，有的关于知识，有的涉及道德，有的关乎情感。而我，就曾面临过一道艰难的情感与道德交织的选择题，幸运的是，我做对了。
　　那是一个寒风凛冽的冬日，我和好友小宇约好一起去书店买复习资料。一路上，我们欢声笑语，讨论着即将到来的考试。到了书店，我们各自挑选所需的资料。就在我准备结账时，突然听到一阵激烈的争吵声。顺着声音望去，竟是小宇和一个陌生人起了争执。
　　我急忙跑过去，只见小宇满脸通红，眼中满是愤怒，而那个陌生人则一脸不屑，嘴里还不停地辱骂着。原来，小宇在挑选资料时，不小心碰掉了对方手中的一本书，虽然他立刻道歉并帮忙捡起，但对方却不依不饶，出口伤人。小宇年轻气盛，哪里受得了这样的气，便和对方吵了起来。
　　此时，周围围了一圈人，都在看热闹。我心里十分纠结，一方面，小宇是我的好朋友，我理应站在他这边，帮他说话；另一方面，我又觉得这样争吵下去不是办法，而且对方看起来也不是好惹的，万一事情闹大，对谁都不好。这就像一道选择题，摆在我面前：是冲动地帮朋友继续争吵，还是理智地劝和？
　　我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我知道，冲动解决不了问题，反而可能让事情变得更糟。于是，我走上前去，先向对方诚恳地道歉，然后轻声对小宇说：“小宇，别生气了，咱们是来买资料的，别因为这点小事影响了心情。”也许是我的态度让对方感到有些不好意思，他的语气也缓和了下来。最终，这场风波平息了。
　　走出书店，小宇感激地对我说：“谢谢你，要不是你，我真不知道该怎么办了。”我笑着说：“咱们是朋友，这是我应该做的。而且，冲动解决不了问题，理智处理才能让事情变得更好。”
　　那一刻，我明白自己做对了这道选择题。在面对冲突时，我没有被情绪左右，而是选择了理智和宽容。这不仅化解了一场矛盾，也让我和小宇的友谊更加深厚。这次经历，让我的心智成长了一大步。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料是一段关于“选择”的议论性文字，核心关键词为“选择”“做对选择题”“站位和勇气”“智慧和毅力”“心智成长”；中心话题围绕“选择的难度与价值”展开，强调学习生活中的选择题需结合站位、勇气、智慧与毅力才能做对，而做对选择的过程能推动个人心智成长。
【题干分析】①材料意义与关键词解读：选择：并非简单的“A或B”抉择，而是涉及是非曲直、大小事务的价值判断，既包括学习中的难题取舍、集体中的责任担当，也包括生活中的道德考验、成长中的方向抉择。做对选择题：不是“选正确答案”的功利结果，而是选择过程中坚守正确价值观、凭借自身能力达成目标的过程，强调“过程价值”与“心智收获”。站位和勇气：“站位”指选择时的格局与立场（如是否坚守诚信、是否考虑集体利益），“勇气”指面对诱惑或压力时敢于坚持正确选择的决心（如拒绝抄袭、主动承担错误）。智慧和毅力：“智慧”指分析问题、权衡利弊的能力（如在学业与兴趣间找到平衡），“毅力”指选择后克服困难、坚持到底的行动力（如选定目标后持续努力）。心智成长：做对选择后的核心收获，体现为认知提升、责任感增强、抗压能力提高等内在变化。
②写作思路：立意方向：聚焦“一次具体的选择经历”，通过叙述选择过程中的内心挣扎、应对策略，展现“站位/勇气/智慧/毅力”在其中的作用，最终点明“做对选择带来的心智成长”。结构安排：开头：可采用“场景切入法”（如描写选择前的紧张场景，“手里攥着被揉皱的试卷，同桌的‘暗示’在耳边打转，我盯着眼前的选择题，手心全是汗”），或“哲理引入法”（如“人生如卷，最棘手的不是多选题的复杂，而是单选题的抉择——选对靠判断，坚持靠本心”），快速引出核心事件。中间：详写选择的“冲突过程”与“应对细节”。需包含：选择的背景（如“班级竞选班委，我既想竞选轻松的宣传委员，又深知纪律委员更能锻炼自己但得罪人”）内心的矛盾（如“选宣传委员能发挥绘画特长，却怕被说‘逃避责任’；选纪律委员能提升能力，又担心和同学闹僵”）；做出选择的依据（如“想起老师说‘真正的成长是挑难走的路’，我深吸一口气在纪律委员后打了勾”）；选择后的行动（如“当选后制定公平的纪律表，面对好友的违纪也坚持原则，虽有摩擦但最终获得认可”）。这部分是文章重点，需用细节描写（动作、心理、语言）展现“勇气/智慧”的具体体现。结尾：升华主题，点明“心智成长”。如“看着班级逐渐变得井然有序，我突然明白，这道选择题选对的不只是一个职位，更是学会了‘责任面前不逃避’的勇气——原来成长，就藏在每一次‘难选’却‘选对’的决定里”。
写作误区：详略不当：避免只写“选择结果”而忽略“选择过程”，如仅用“我选择了诚信，所以做对了”一笔带过，需展现内心挣扎与行动细节；主题偏离：不要将“选择题”局限于“考试题目”，应拓展到生活、成长中的实际抉择，体现材料中“是非曲直、或大或小”的范围；缺少升华：结尾需紧扣“心智成长”，避免仅停留在“这件事我做对了”的表层，要写出选择带来的认知变化或能力提升。
素材选取：优先选择贴近学生生活的真实场景，如：道德抉择：考试时好友求答案，选择拒绝还是帮忙；责任担当：小组合作中，选择推诿任务还是主动承担难题；成长方向：面对兴趣班（如坚持枯燥的乐器练习还是放弃）、升学选择（如选擅长的文科还是有挑战的理科）等。
【点评】文章紧扣“我做对了这道选择题”这一主题，通过描述在书店目睹朋友与他人争执时自己面临的抉择，最终选择理智劝和这一事件，深刻阐述了在面对冲突时应保持理智、宽容的主题，展现了作者在经历中获得的成长，立意积极向上，具有一定的思想深度。文章情节设置巧妙，开篇点明面临选择题这一背景，接着详细叙述在书店发生争执的过程，将矛盾冲突展现得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。在描述自己内心的纠结时，真实地展现了面对朋友受辱时的复杂情感，增强了故事的感染力。最后通过理智劝和化解矛盾，情节峰回路转，给人以启迪。对人物形象的刻画较为成功，通过描写小宇“满脸通红，眼中满是愤怒”以及对方“一脸不屑，嘴里还不停地辱骂着”，生动地展现了争执双方的激烈情绪。同时，对“我”的心理描写细腻，“我心里十分纠结”“我深吸一口气，努力让自己冷静下来”等语句，将“我”在面对抉择时的矛盾与思考刻画得入木三分，使人物形象跃然纸上。整体语言流畅自然，用词准确恰当，没有过多的修饰，却能清晰地表达出作者的想法和情感。在叙述事件过程中，语句通顺，逻辑清晰，能够让读者轻松理解文章内容。结尾处“这次经历，让我的心智成长了一大步”的总结，简洁有力，升华了主题。
【答案】25．C
26．太阳；赞扬忠诚、直率的勇士（刻画不敢面对现实的丑恶现象、对真实、直率品格的赞美）
27．《大堰河，我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露的淋漓尽致。《我爱这土地》中，诗人以“土地”为核心意象，将个人命运与祖国苦难紧密相连。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”等诗句，直接抒发了诗人对饱经沧桑的祖国深沉而执着的爱，体现了刻骨铭心的家国情怀。
【知识点】体会现代诗歌意境；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；作品的人物形象；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）（3）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。
25．定位时期：20 世纪 30 年代，艾青第一个创作高峰期的代表作《我爱这土地》。分析意象：诗中 “土地” 象征饱受苦难的祖国，“鸟” 是核心抒情意象（“假如我是一只鸟”）。结合主题：“鸟” 用 “嘶哑的喉咙歌唱”，死后 “连羽毛也腐烂在土地里面”，体现对祖国的至死不渝之爱。第二空（《镜子》的抒情 / 悟理）：定位时期：1978 年后，艾青第二个创作高峰期，诗歌风格转向理性哲思。分析意象：“镜子” 象征客观真实，诗句 “有人喜欢它 / 因为自己美 / 有人躲避它 / 因为它直率” 揭示人性弱点。提炼哲理：通过镜子与人的关系，批判不敢直面现实者，强调 “诚实” 的重要性，呼吁理性自省。
故答案为： C
26．小荣认为 “（　　）” 处都填句号，但句号用于陈述句末尾，表示一句话结束，而语段第一段围绕 “家庭” 展开，各句间为并列关系，非独立完整句子，故句号使用错误。小德认为填逗号，逗号表示句子内部的一般性停顿，但此处各句为并列分句，分句间停顿应用分号，逗号停顿较短，不符合分句间的并列关系。小宁认为填分号，分号用于复句内部并列分句之间的停顿，语段第一段各句围绕 “家庭” 主题，为并列分句，分句间用分号停顿恰当，故小宁的说法正确。
故答案为：太阳；赞扬忠诚、直率的勇士（刻画不敢面对现实的丑恶现象、对真实、直率品格的赞美）
27．第一首可选取《大堰河，我的保姆》。该诗是艾青的成名作，诗人通过对乳母大堰河的回忆与赞美，表达了对底层劳动人民的深切同情。诗中 “土地” 是核心意象之一，它不仅是大堰河生活的场所，更象征着养育人民的祖国大地。诗人将对乳母的个人情感与对土地、对人民的热爱相融合，希望人民能够团结一致，共同为祖国的未来贡献力量，这种对人民的关怀和对祖国的期望，正是家国情怀的体现。第二首可选取《黎明的通知》。在诗中，诗人以 “我” 的口吻，将自己化身为 “光明的使者”，向祖国大地传递胜利的消息。这里的 “黎明” 象征着希望与解放，“胜利的消息” 则代表着国家和民族摆脱苦难的曙光。诗人通过描写 “所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯” 的场景，展现了人民对祖国解放的热切期盼，以及诗人对祖国未来的坚定信念，家国情怀在对光明的呼唤和对人民的鼓舞中表露得淋漓尽致。
故答案为：《大堰河，我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露的淋漓尽致。《我爱这土地》中，诗人以“土地”为核心意象，将个人命运与祖国苦难紧密相连。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”等诗句，直接抒发了诗人对饱经沧桑的祖国深沉而执着的爱，体现了刻骨铭心的家国情怀。
1 / 1广东省广州市越秀区2025-2026学年九年级上学期语文第一次月考试卷
（2025九上·越秀月考）阅读下面文段，完成小题。
金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在前三个单元的知识沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。①这段旅程不仅让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更让我们领略了汉语的bó大精深。
读着林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到一树一树的花开，披着鲜妍的冠冕，在春光中娉婷地怒放，燕子在梁间ní喃，那美轮美奂的春景令人心醉；②读着毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素ɡuǒ的妖娆天地，壮美之中尽显山河气魄；读着柯岩的《周总理，你在哪里》，③我们仿佛穿越时空长廊，听见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹，感受到他深藏于从容背后的民族忧戚。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连，任何试图将这种情感断章取义的理解都会使其精神价值荡然无存。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是余光中个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征。
梁启超、雨果等中外现代作家或谈人生，或议社会，或论教养。从职业境界到人类良知，再从文明尺度到个人修养，为我们构建了一个人精神成长的完整图谱：当以敬业乐业立身，以正义良知立心，以优雅教养立世。若是有人一意孤行，背离这些精神准则，再华美的成就也将失去根基。④范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远，从人生失意到精神超脱，共同描绘了中国文人最动人的精神。
1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ）
A．冠冕ɡuān 娉婷pìn 妖娆yáo 忧戚qī
B．冠冕ɡuān 娉婷pīnɡ 妖娆ráo 忧戚qī
C．冠冕ɡuàn 娉婷pīnɡ 妖娆ráo 忧戚qì
D．冠冕ɡuàn 娉婷pìnɡ 妖娆yáo 忧戚qì
2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　　）
A．搏 /妮 / 果 B．搏 /呢/ 果
C．博 / 妮/ 裹 D．博 /呢 /裹
3．文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．美轮美奂 B．断章取义 C．荡然无存 D．一意孤行
4．文段中划线句子没有语病的一项是（　　）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】1．B
2．D
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查多音字和易错字的读音判断。①“冠冕” 中 “冠” 读 guān（表示帽子义项），与 guàn（冠军义项）区分；②“娉婷” 正确读音为 pīng tíng，需注意声母和韵母的准确拼写；③“妖娆” 的 “娆” 读 ráo（常见于形容姿态美好），与 yáo（如 “窈窕”）区分；④“忧戚” 的 “戚” 读 qī（表忧愁义项），与 qì（如 “亲戚”）区分。
故答案为： B
2．本题考查多音字和易错字的读音判断。①“冠冕” 中 “冠” 读 guān（表示帽子义项），与 guàn（冠军义项）区分；②“娉婷” 正确读音为 pīng tíng，需注意声母和韵母的准确拼写；③“妖娆” 的 “娆” 读 ráo（常见于形容姿态美好），与 yáo（如 “窈窕”）区分；④“忧戚” 的 “戚” 读 qī（表忧愁义项），与 qì（如 “亲戚”）区分。
故答案为： D
3．本题考查成语在语境中的正确运用。①“美轮美奂” 原指建筑高大华美，现虽可引申形容景物，但用于动态的 “春景” 仍显不妥；②“断章取义” 形容引用与原意割裂，与文中 “情感理解” 形成逻辑对应；③“荡然无存” 与前文 “精神价值” 搭配合理；④“一意孤行” 与 “背离准则” 构成因果关系。
故答案为： A
4．本题考查病句辨析能力。①句 “不仅… 更…” 递进关系成立，无语病；②句 “走进天地” 与 “尽显气魄” 主谓搭配合理；③句 “听见足迹” 动宾搭配不当（“足迹” 为视觉感知）；④句 “描绘精神” 缺少宾语中心语（如 “画卷”）。
故答案为：B
（2025九上·越秀月考）综合运用
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。
5．下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。
活动环节 活动形式 活动目的
探究内涵 举办一期知识竞赛 学习有关“自强不息”的名言、格言等
寻找榜样 　 　 分享有关“自强不息”的人物事迹
发扬精神 开展一次演讲比赛 引导同学们践行和发扬“自强不息”的精神
6．校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，仿照给出的上句，完成宣传标语的下句。
追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
上句：追求理想彰显爱国精神
下句：　 　
7．在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面的诗歌创作。
自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路；
自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止；
自强不息， /　 　，/　 　，/　 　。
【答案】5．举办一次 “自强不息” 人物事迹分享会
6．传承使命勇做时代先锋
7．需坚韧不拔；如松之挺拔；略
【知识点】活动设计；衔接仿写；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
5．根据活动目的是分享有关 “自强不息” 的人物事迹，举办一场榜样故事会这种形式可以让同学们通过讲述具体的人物故事，生动形象地展现自强不息的精神和事迹，与活动目的相契合，且形式较为常见和可行，能够吸引同学们参与，达到活动效果。因此，答案为举办一场榜样故事会。
故答案为：举办一次 “自强不息” 人物事迹分享会
6．“追求理想彰显爱国精神”该句由两个部分组成，前半部分 “追求理想” 是动宾短语，“追求” 为动词，“理想” 为宾语；后半部分 “彰显爱国精神” 也是动宾短语，“彰显” 为动词，“爱国精神” 为宾语。两个动宾短语之间用动词 “彰显” 连接，形成 “动宾短语 + 动词 + 动宾短语” 的结构。接下来，我们看题干中给出的画线句：“传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓进取的时代先锋。” 需要从中提炼出与上句结构对应的内容。上句前半部分 “追求理想” 对应画线句中的 “传承伟大使命”，“传承” 为动词，“使命” 为宾语，可简化为 “传承使命” 这一动宾短语；上句后半部分 “彰显爱国精神” 对应画线句中的 “勇做开拓进取的时代先锋”，“勇做” 为动词，“时代先锋” 为宾语，可简化为 “勇做时代先锋” 这一动宾短语。按照上句 “动宾短语 + 动词 + 动宾短语” 的结构，将 “传承使命” 和 “勇做时代先锋” 组合起来，即为下句 “传承使命勇做时代先锋”。
故答案为：传承使命勇做时代先锋
7．本题考查诗歌仿写。仿写诗歌时，要注意保持与原诗在结构、韵律、主题等方面的一致性。原诗的结构是 “自强不息，需……，如……，……”，我们需要按照这个结构进行创作，同时要围绕 “自强不息” 的主题，选择合适的意象来表达。
故答案为：需坚韧不拔；如松之挺拔；略
（2025九上·越秀月考）古诗文默写。
8．根据上下句的提示，将下列古诗文补充完整。（六句只选四句）
①　 　，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
②春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
③欲说还休，　 　！（辛弃疾《丑奴儿﹒书博山道中壁》）
④　 　，豪兴徜徉。（秦观《行香子》）
⑤　 　，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
⑥人知从太守游而乐，　 　 。（欧阳修《醉翁亭记》）
9．“用典”是诗人在诗歌中常用来传情达意的写作手法。请根据提示，完成下面的表格。
诗歌及作者 典故 诗句 作用
《水调歌头》（苏轼） 青天有月来几时， 我今停杯一问之。 ①　 　？ 　 　。不知天上宫阙，今夕是何年。 把酒问月，点明饮酒赏月的内容。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （刘禹锡） 化用“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故。 ②　 　，　 　。 表达对旧友的悼念，抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹。
【答案】8．溪云初起日沉阁；蜡炬成灰泪始干；却道“天凉好个秋”；倚东风；槲叶落山路；而不知太守之乐其乐也
9．明月几时有；把酒问青天；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．（1）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溪；炬；槲。
故答案为：（1）溪云初起日沉阁；蜡炬成灰泪始干；却道“天凉好个秋”；倚东风；槲叶落山路；而不知太守之乐其乐也
9．（2） ① 诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：酒。
② 闻笛赋：源自西晋向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安交好，嵇康、吕安被害后，向秀路过嵇康旧居，听到邻人吹笛，笛声凄切，触景生情，写下《思旧赋》悼念友人。“怀旧空吟闻笛赋”。刘禹锡借用此典故，暗指自己被贬多年后归来，许多旧友（如柳宗元等）已离世，只能通过 “吟闻笛赋” 的举动，含蓄表达对逝去旧友的深切悼念，情感沉郁。烂柯人：源自南朝梁任昉《述异记》。讲晋人王质进山砍柴，见童子下棋，看完一局棋后，发现手中的斧柄（“柯”）已腐烂，回到家乡后，才知世间已过百年，亲友皆已离世。“到乡翻似烂柯人”。刘禹锡以 “烂柯人” 自比，表达自己被贬 23 年归来后，故乡的人事变迁巨大，仿佛与世隔绝多年，充满对岁月流逝、世事沧桑的感慨，暗含漂泊归来的陌生与怅惘。
故答案为：（2）明月几时有；把酒问青天；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
（2025九上·越秀月考）登亭台楼阁，观湖光山色，在古文阅读中体悟文人的情感志趣，阅读古文，完成小题。
[甲]岳阳楼记
宋/范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，
刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
[乙] 游岳阳楼记
明/袁中道
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，慨qiǎo然以悲，泫xuàn然不能自己也。
昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”
夫定州之役，子京增堞dié籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？
至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤pó，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！
（有删改）
【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。
10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．既成，宾僚请大合乐落之/既出，得其船
B．日星隐曜/壮心日灰
C．而或长烟一空/或异二者之为
D．则有去国怀乡/不得备国家一亭一障之用
11．下列对乙文中加横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也
B．寒雁一影/飘零天末是则/真可哭也
C．寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也
D．寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也
12．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②予始四望惨淡，投箸而起。
13．甲乙两文的情感有何不同之处，试结合内容分析。
【答案】10．A
11．C
12．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②我开始向四周望去，（只见景色）一片凄凉暗淡，于是扔下筷子，站了起来。
13．甲文虽遇贬谪等困境，仍心怀家国或有旷达胸襟；
乙文袁中则聚焦于自身困顿、知交零落，抒发怀才不遇、人生失意的悲伤。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【点评】
　　【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
　　我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化，这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐” 吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
　　【乙】（我们）游览的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，写在鹅溪白练似的湖面上。（我们）举酒同饮，意趣闲淡。正午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩汩的声音。很多船只像阵式般驶来，景色也很雄壮，令人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪到不能控制自己。
　　从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，心中郁郁不乐，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成，滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”
　　（回想）当年滕子京在定州的战事，他增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁，但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？
　　至于我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没能为国家贡献一点力量。黑色的鬓发已经变白，往日的壮志也逐渐消逝。近来又遭遇知己、亲人离世的变故，像冬日的大雁孤身一人，飘零在天涯海角，这才真的值得哭啊，真的值得大哭一场啊！
10．本题考查一词多义。
A. 相同，都是 “已经”。
B. 不同，太阳 / 一天天。
C. 不同，有时 / 或许。
D. 不同，国都 / 国家。
故答案为： A
11．本题考查断句。句意为：我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！“寒雁一影” 是名词性短语，作为句子的陈述对象；“飘零天末” 是动补结构，描述对象的动作和状态；“是则真可哭也” 是判断式的抒情句。故断句为：寒雁一影 / 飘零天末 / 是则真可哭也。
故答案为： C
12．本题考查句子翻译。①重点词：跃，跳动；影，月影。②重点词：予，我；箸，筷子。
故答案为： ①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。②我开始向四周望去，（只见景色）一片凄凉暗淡，于是扔下筷子，站了起来。
13．本题考查主旨把握。【甲】文中，范仲淹通过描绘洞庭湖的不同景色，引出迁客骚人的悲喜之情，但最终提出 “不以物喜，不以己悲” 的古仁人之心，并表达了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负。这里的情感基调是积极向上的，强调超越个人得失，关注国家人民。【乙】文是袁中道的作品，他描述了自己游览岳阳楼时的经历，从开始的闲适到后来的悲怆。特别是提到滕子京被贬后的遭遇，以及自己仕途不顺、亲友变故，感到真正的可悲。情感上更多是个人的失意与哀伤，带有对现实的不满和个人命运的感慨。所以两者的情感差异应该在于【甲】文积极豁达，以天下为己任；【乙】文则侧重个人身世之悲，情绪较为低沉。
故答案为： 甲文虽遇贬谪等困境，仍心怀家国或有旷达胸襟；乙文袁中则聚焦于自身困顿、知交零落，抒发怀才不遇、人生失意的悲伤。
（2025九上·越秀月考）诗歌鉴赏
[丙]
行路难（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
14．诗中哪两句以自然景象象征人生道路的艰难险阻？
15．小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语想引用《行路难》中的诗句来安慰爸爸，你认为哪两句最合适？请说明理由。
【答案】14．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
15．最合适的是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为这两句诗表明，尽管前路障碍重重，但总有一天能乘长风破万里浪，实现理想。小语引用它们，是希望爸爸在逆境中保持积极乐观的人生态度，坚定信念，相信未来一定会走出困境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；生活杂感；行路难（其一）
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
14．李白的《行路难》里，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 这两句，用黄河结冰、太行积雪的自然障碍，比喻人生道路上的困难重重，非常贴切。
故答案为： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
15．选诗句安慰创业失败的父亲。合适的应该是结尾的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为这两句表达了尽管前路困难，但终会迎来机会，充满希望和信心，适合鼓励对方不要放弃，继续努力。
故答案为：最合适的是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为这两句诗表明，尽管前路障碍重重，但总有一天能乘长风破万里浪，实现理想。小语引用它们，是希望爸爸在逆境中保持积极乐观的人生态度，坚定信念，相信未来一定会走出困境。
（2025九上·越秀月考）阅读下面的文字，完成小题
材料一：
文明探源，绕不开的话题——什么是文明？
国内外学术界一直以“三要素”——冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志。但是，中美洲玛雅文明并未掌握冶金术，南美洲印加文明尚未发现文字。
所谓文明“三要素”，是放之四海而皆准的金科玉律吗？
中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市；社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。这在良渚文明能找到全面的证据链。
良渚，是四代考古人一点点挖出来、研究出来的文明。从最初干涸河塘里的几片黑色陶片到整个良渚古城和水利系统的揭示，没有文字记载只剩断壁残垣的良渚古国，终于一点点显现在世人面前。
良渚文明活跃在距今5300年到4300年新石器时代。它的都城，具有宫—内城—外城的三重结构；它有完善的城市规划，复杂的水利系统，纯熟的稻作农业，等级分明的墓地（含祭坛），具有权力和信仰象征的精美玉器以及严格的用玉制度……
国际古迹遗址理事会评价道：良渚古城遗址代表了5000多年前中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范。
但在良渚，我们并没有发现可以释读的文字，也没有发现青铜器。文明“三要素”，它是缺失的。国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明“三要素”标准，并不全面。
中国社科院历史学部主任、研究员王巍说，进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特点，也符合世界各主要文明的特点。“这套东西，不同文明都有，只是基于不同文明的特点，有不同的表现形式。”
少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效。其实，文明的起源、形成和发展背后有复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片化证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也意识到了文明探源具有长期性和复杂性。
探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是更多青少年知晓。
2019年夏，王巍参与修订初中历史教材。“翻开一看，特别震惊，关于我国史前文化的部分，用的还是上世纪70年代的成果，之后的研究发现，在教材上竟然没有体现。”那次修订后，教材中增加了许多新的重要考古发现。“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献。”王巍建议编撰《中华文明读本》，用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解。
“我有一个最大的理想。”王巍说，“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园。”百年来，中国考古产出了改写历史的诸多重大发现，可老百姓却未必知道。“去主题乐园，沉浸式体验中华文明各个时期的重要场景，体会我们先祖一系列重要的发明创造。你玩两天，就全玩明白了。”5G、VR、AR……各类技术手段已经成熟，为什么只能去迪士尼、去环球影城？“我希望这一设想能得到支持，它也会是最好的落实文旅结合、宣传弘扬中华民族文化影响力的金名片。”王巍感慨，“如果能做成，这也是我们百年考古，我们探源工程为民族作的一大贡献。”
（摘编自张盖伦《没发现文字，就没有五千年文明？中国回应西方质疑！》，有删改）
材料二：
为了探索中华文明起源，到2022年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年。中华文明是世界四大文明之一，是其中唯一延绵至今、未曾中断的文明，在人类文明史上的地位独特而重要。中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。中共中央政治局就深化中华文明探源工程进行第三十九次集体学习，习近平总书记在主持学习时发表了重要讲话。他指出：“中华文明五千多年发展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化，都是在不断传播、交流、互动中得以发展、得以进步的。”
放眼世界其他原生文明，无一不积极吸收其他文明的先进因素。无论是两河流域文明、古埃及文明，还是印度河流域文明皆是如此。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收融合其他文明的先进因素，丰富文化内涵，促进文明发展。至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展：甚至实现了跨越式发展。例如，日本列岛的史前文化经历了在自身基础上的缓慢发展，进入公元前五六世纪，中国周代的稻作与粟作农业技术和青铜器经由朝鲜半岛传至日本列岛西部：进入公元1世纪后，日本列岛西部九州地区的一些小国向东汉王朝朝贡，与汉王朝建立了直接联系。由此，中国汉文化传入日本，稻作技术、铜器和铁器的制作技术陆续被其接受，大大促进了日本古代历史的发展。
无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。
（摘编自王巍《从中华文明探源看世界文明交流互鉴》，有删改）
16．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．文明探源的前提是界定什么是文明，这需要我们明确人类文明判断标准。
B．良渚文明代表中国史前稻作文化的伟大成就，其证明了中国有五千年文明历史。
C．制定进入文明社会标准的中国方案，原因是文明“三要素”标准并不全面符合中国材料和世界各主要文明的特点
D．古埃及等原生文明吸收其他文明先进因素，结果是实现了跨越式发展。
17．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．在良渚文明得到世界考古界认可后，判断进入文明社会的中国方案成为判断世界各原生文明的标准，为世界文明研究做出了卓越贡献。
B．经过四代考古人辛苦发掘，即使良渚古城没有文字记载，但其水利系统，玉器等文物遗迹，也能证明中国在5000多年前已进入文明社会。
C．王巍认为，只有在历史积淀深厚的城市才能建设中华文明主题乐园。这种乐园可通过现代技术吸引年轻人关注中华文明探源工程的结果。
D．中华文明探源工程不仅是为了探索中国文明的起源，也是为了更好地探索全世界人类文明的起源。这也促进了世界现代文明的交流互鉴。
18．下列对材料相关内容的评价和推论，正确的一项是（　　）
A．在判断人类是否进入文明社会的问题上，国内外学术界一直采用的文明“三要素”标准与中国方案截然不同，中国方案是中国考古界的创新。
B．即使采用现代科学技术，也无法保证在短时间内探索到中华文明起源。这一工程需要考古和历史专家以各学科的碎片性证据为基础综合研究。
C．利用各类成熟的技术手段将中华文明与适当的娱乐形式结合起来，既能激发国人对中华文明的兴趣，又能宣传弘扬中华民族文化的影响力。
D．无论是古代的历史经验，还是当代现实变化都充分说明：只要开放包容、兼收并蓄，就能让一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展。
19．在当今时代，怎样将我国文明探源工作更好地推进下去？请结合材料简要分析。
【答案】16．D
17．B
18．C
19．①国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。②立足中国方案，进一步完善文明判断标准。③充分认识文明探源的长期性和复杂性。④以考古为基础，融合各学科的证据。⑤运用各种先进的科技手段，让探源工作更加高效。⑥优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会氛围培养更多的专业人才。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
16．本题考查对内容的理解。
ABC. 正确。
D. 有误，“古埃及等原生文明” 错误，根据材料二第②段 “至于世界各地非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明影响，从而加快了本地区的文化和社会发展；甚至实现了跨越式发展” 可知，有可能实现跨越式发展的是 “世界各地非原生文明地区”，而不是 “古埃及等原生文明”。
故答案为： D
17．本题考查对内容的理解。
A. 有误，“成为判断世界各原生文明的标准” 错误，根据材料一第⑨段 “进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特质，也符合世界各主要文明的特点” 可知，中国方案符合世界各文明的特点，具有成为判断未发掘的文明新标准的可能性。
B. 正确。
C. 有误，“只有…… 才……” 错误，结合材料一第 段 “那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明主题乐园” 可知，王巍并没有认为其他城市不能建设中华文明主题乐园。选项 “只有…… 才……” 过于绝对。
D. 有误，“也是为了更好地探索全世界人类文明的起源” 错误，结合材料二第①段 “为了探索中华文明起源，到 2022 年 5 月，中华文明探源工程自启动已整整进行了 20 年” 可知，中华文明探源工程的研究目的是探索中国文明起源，为探索全世界人类文明起源做出的贡献是其附加成果，并非原本就有的研究目的。
故答案为： B
18．本题考查对内容的理解。
A. 有误，“国内外学术界一直采用的文明‘三要素’标准与中国方案截然不同” 错误，结合材料一第②段 “国内外学术界一直以‘三要素’—— 冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志” 和第④段 “中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即生产发展，人口增加，出现城市” 可知，两者有相同的标准 —— 城市。选项 “截然不同” 曲解文意。
B. 有误，“以各学科的碎片性证据为基础” 错误，结合材料一第⑩段 “每个学科都能给出一些碎片性证据，但仍要以考古资料为基础” 可知，原文是说 “仍要以考古资料为基础”，选项 “以各学科的碎片性证据为基础” 曲解文意。
C. 正确。
D. 有误，“只要…… 就……” 错误，结合材料二第③段 “无论是古代的历史经验，还是改革开放以来的现实变化都充分说明，开放包容，兼收并蓄，是一个民族、一个国家文化保持活力、社会强盛发展的法宝” 可知，一个民族、一个国家文化社会的发展，需要很多方面共同努力。选项 “只要…… 就……” 过于绝对。
故答案为： C
19．本题考查概括内容。从材料中提取与 “推进文明探源工作” 相关的措施，分维度梳理。首先，在研究方法上，材料一指出文明探源需 “以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个总体性认识”，且要坚持中国方案（兼顾中外文明特点），避免单一依赖 “三要素” 或某一学科技术，需整合多学科资源，持续深化考古发掘与研究，这是推进工作的核心基础。其次，在成果传播上，材料一提到要将考古成果及时纳入教材（如修订初中历史教材），编撰《中华文明读本》，还可利用 5G、VR 等技术建设中华文明主题乐园，让青少年和大众通过沉浸式体验了解探源成果，打破考古与公众的壁垒，提升国人对中华文明的认知，这是扩大探源工作影响力的关键。最后，在文明视野上，材料二强调 “交流互鉴是文明发展的本质要求”，推进探源工作需立足中华文明，同时借鉴世界其他文明的研究经验，加强国际学术交流，既凸显中华文明的独特性，也展现其与世界文明的共通性，为世界文明起源研究贡献更多中国智慧，这是提升探源工作国际价值的重要方向。据此作答。
故答案为： ①国家继续加大对中华文明探源工程的支持力度。②立足中国方案，进一步完善文明判断标准。③充分认识文明探源的长期性和复杂性。④以考古为基础，融合各学科的证据。⑤运用各种先进的科技手段，让探源工作更加高效。⑥优化宣传方式，让国人特别是青少年了解探源工作的成果，营造良好的社会氛围培养更多的专业人才。
（2025九上·越秀月考）阅读下面的小说，完成小题
圆梦
①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”
②新训练结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单会完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”
③终于，在“三线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。
④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。
⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？”
⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”
⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。
⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。
⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”
⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。
“你干啥去了？”
“班长你不是带我上岗吗？”
“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”
安检机旁一名军士哈哈一笑，指着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”
那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。
晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……”
没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。”
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
接下来的日子，顾成华每天就在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。
顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……
顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。
一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。
“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。
班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。
在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？”
班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。
他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正朝天为“龙宫”深入干净清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都暴露了出来。
数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。
回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”
高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的群道划破天际……
（选自《解放军报》2023年12月19日）
20．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．小说记叙了主人公顾成华的一段独特的人生经历，他经历了从希望到失望再到激动的心理变化过程，终于获得心灵的成长。
B．小说情节按照事件发展先后顺序展开，故事的开端是顾成华刚入军营，期待能到发射一线，故事的结局是顾成华明白守哨岗的重要性，决定坚守岗位。
C．山是小说的环境背景，是火箭军们坚守的地方，体现了军人工作条件的艰苦、生活的单调，表达了作者对军人们无私奉献的崇高敬意。
D．文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道自己的工作任务是什么而害怕，第二次则是绝望难过。
21．结合上下文赏析文中划线句的表达效果。
①我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连野星闪烁的夜空也是那样单调乏味……（从人物描写的角度分析）
②数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。（从修辞的角度分析）
22．班长在文章中多次出现，请概括人物形象，并说说其在文中的作用。
23．有人认为，文章开头班长问顾成华想去什么地方？他脱口而出“发射一线”，然而纵观全文，顾成华并没有实现自己的梦想。小说题为“圆梦”，与文章内容不符合。也有人认为，文章题为“圆梦”体现了作者构思的巧妙。请你结合文章内容分析本文题为“圆梦”的理由。
【答案】20．D
21．①这句话运用心理描写，通过“吹凉了心”“死气沉沉”“单调乏味”等词语，生动地表现出顾成华在得知自己被分配到哨岗后的失落、孤独和压抑的心情。原本壮美的自然景象在他眼中失去色彩，反衬出他内心梦想受挫后的消极情绪。
②这句话运用了比喻的修辞手法，将“高车长剑”驶过的声音比作“龙吟般的轰鸣”，形象地写出了导弹车威严震撼的气势，也暗示了顾成华内心受到的强烈冲击，烘托出他对大国重器的敬畏与自豪。
22．人物形象：班长是一位沉稳务实、善于引导、默默关怀战士的基层军官。他话语不多，但洞察人心，通过实际行动（如带顾成华夜岗）帮助战士理解岗位价值。
作用：推动情节发展：班长的安排是顾成华情感转折的关键。衬托主人公：班长的沉稳反衬顾成华最初的稚嫩与理想化。深化主题：班长的话“背靠大国长剑”点明平凡岗位的重要性，揭示“圆梦”的深层含义。
23．“圆梦”并非指顾成华实现了亲手发射导弹的梦想，而是指他在精神层面上完成了对“梦想”意义的重新理解与升华：顾成华最初追求的是个人英雄主义的“发射梦”，但最终他认识到，守护大国长剑的哨岗岗位同样重要，是强军事业中不可或缺的一环；尽管未能成为号手，但他在深夜目睹导弹车出库的震撼场景，亲身感受到大国重器的威严，这种体验让他油然而生使命感与自豪感，实现了精神层面的“圆梦”。题目“圆梦”巧妙暗示：真正的“圆梦”不是实现表面愿望，而是在平凡岗位上找到价值与归属，与祖国需要同频共振。这体现了作者对军人奉献精神的深刻理解与赞美。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
20．本题考查对小说内容与艺术特色的分析。
ABC. 正确。
D. 有误，文中第一次写顾成华 “思来想去，睡意全无”，结合上下文 “他向下铺伸长脖子问：‘班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？’” 可知，其失眠原因是对成为号手、操控导弹的期待与急切，并非 “不知道自己的工作任务是什么而害怕”；第二次 “辗转反侧” 是在得知自己是 “守导弹的，不是操作导弹的” 且 “以后也很难见到发射车” 后，因梦想落空而委屈、绝望。
故答案为： D
21．①本题考查对人物描写手法及其作用的分析。文中明确提到“顾成华在日记里面写道”，可见该内容是直接引用主人公的日记内容，属于心理描写范畴。从原文“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心”来看，“吹凉了心”并非单纯描述天气对身体的影响，而是顾成华内心情绪的外化，结合前文他得知自己是“守导弹的，不是操作导弹的”，且“以后也很难见到发射车”的背景，可知这一表述直接传递出他梦想落空后的失落感。看 “壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味”，群山本是壮美的，夜空本是璀璨的，但在顾成华眼中却失去了色彩，这种对客观景物的主观感受变化，源于他每日在 “小小的哨亭里” 重复枯燥的守岗生活，以及 “发射一线” 梦想无法实现的现实，从而折射出他此时内心的沮丧与消沉，让读者能清晰感知到他当时的心理状态。
②本题考查对修辞手法及其表达效果的赏析。该句描写的对象是导弹发射车，原文 “发出龙吟般的轰鸣” 将导弹发射车行驶时的声音比作 “龙吟”，这是典型的比喻修辞。“龙吟” 在传统文化中常与威严、磅礴的气势相关联，用其形容导弹发射车的轰鸣，不仅让读者能直观想象到声音的雄浑有力，更生动展现出 “高车长剑”（即导弹发射车）驶过岗哨时的庄重与威严，凸显出 “大国长剑” 的强大气场。同时，结合后文 “顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了” 可知，正是导弹发射车这一震撼的形象，让顾成华的内心受到触动，所以该句也为后文顾成华的心理转变做了铺垫，使情节过渡更自然。
故答案为：①这句话运用心理描写，通过“吹凉了心”“死气沉沉”“单调乏味”等词语，生动地表现出顾成华在得知自己被分配到哨岗后的失落、孤独和压抑的心情。原本壮美的自然景象在他眼中失去色彩，反衬出他内心梦想受挫后的消极情绪。②这句话运用了比喻的修辞手法，将“高车长剑”驶过的声音比作“龙吟般的轰鸣”，形象地写出了导弹车威严震撼的气势，也暗示了顾成华内心受到的强烈冲击，烘托出他对大国重器的敬畏与自豪。
22．本题考查对小说人物形象的概括及人物在文中作用的分析。从人物形象来看，原文中当顾成华询问 “什么时候能成为一名号手” 时，班长 “看了顾成华一眼，扭过脸去：‘睡吧’”，面对顾成华诉说对岗位的不满时，班长 “当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山”，这些言行都体现出班长不善言辞、沉默寡言的特点；而班长 “已经向连队申请让你一起站这一班岗”，特意让顾成华亲眼见到导弹发射车，之后又用 “我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑” 的话语引导顾成华，可见班长心思细腻，懂得用实际行动和恰当的话语帮助顾成华理解岗位价值，具备善于引导的特质；此外，班长长期驻守在 “深山老林” 中的哨位，始终坚守在自己的工作岗位上，体现出他坚守职责的品质。从人物作用来看，情节发展上，若没有班长申请让顾成华一起站岗、引导顾成华理解岗位意义，顾成华可能会一直沉浸在失望消沉中，无法完成从迷茫到醒悟的心理转变，所以班长是推动情节发展的关键人物；主题表达上，班长的坚守与引导和顾成华的成长形成映衬，两人的形象共同展现了军人无论身处何种岗位，都在为守护国家奉献力量的精神，从而凸显出 “军人坚守岗位、奉献祖国” 的小说主题。
故答案为：人物形象：班长是一位沉稳务实、善于引导、默默关怀战士的基层军官。他话语不多，但洞察人心，通过实际行动（如带顾成华夜岗）帮助战士理解岗位价值。作用：推动情节发展：班长的安排是顾成华情感转折的关键。衬托主人公：班长的沉稳反衬顾成华最初的稚嫩与理想化。深化主题：班长的话“背靠大国长剑”点明平凡岗位的重要性，揭示“圆梦”的深层含义。
23．本题考查对小说标题含义及构思妙处的分析。顾成华最初的梦想是 “发射一线”，原文中他刚入军营就明确表示 “想去发射一线”，渴望 “亲手发射导弹”，但他最终并未成为发射号手，而是成为了一名哨位守卫者。不过，他的 “圆梦” 并非停留在最初的表层愿望，而是实现了精神层面的成长。原文中，当顾成华在哨位亲眼看到 “高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨”，又听到班长 “我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑” 的话语后，他理解了守哨亭并非无意义，而是保障导弹安全、支撑 “大国长剑” 发挥作用的重要环节，意识到这份坚守同样是军人价值的体现。结尾处 “顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的群道划破天际”，这个梦境表明他已完全接纳并认同当前的岗位，将个人最初的 “发射梦想” 融入到守护国家安全的集体使命中，实现了对 “军人价值” 的深刻理解。这种精神层面的 “圆梦” 比单纯成为发射号手更具深度，也更贴合小说对军人奉献精神的歌颂，因此标题 “圆梦” 构思巧妙，精准凸显了小说主题。
故答案为：“圆梦”并非指顾成华实现了亲手发射导弹的梦想，而是指他在精神层面上完成了对“梦想”意义的重新理解与升华：顾成华最初追求的是个人英雄主义的“发射梦”，但最终他认识到，守护大国长剑的哨岗岗位同样重要，是强军事业中不可或缺的一环；尽管未能成为号手，但他在深夜目睹导弹车出库的震撼场景，亲身感受到大国重器的威严，这种体验让他油然而生使命感与自豪感，实现了精神层面的“圆梦”。题目“圆梦”巧妙暗示：真正的“圆梦”不是实现表面愿望，而是在平凡岗位上找到价值与归属，与祖国需要同频共振。这体现了作者对军人奉献精神的深刻理解与赞美。
24．（2025九上·越秀月考）写作；阅读下面材料，按要求作文。
学习和生活中许多的是非曲直、或大或小，是摆在我们面前的一道道选择题。做对一道选择题，真的不容易，因为选择需要站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，心智就会成长一大步。
请以《我做对了这道选择题》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；
②600字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　我做对了这道选择题
　　学习和生活中，我们总会面临各种各样的选择题，有的关于知识，有的涉及道德，有的关乎情感。而我，就曾面临过一道艰难的情感与道德交织的选择题，幸运的是，我做对了。
　　那是一个寒风凛冽的冬日，我和好友小宇约好一起去书店买复习资料。一路上，我们欢声笑语，讨论着即将到来的考试。到了书店，我们各自挑选所需的资料。就在我准备结账时，突然听到一阵激烈的争吵声。顺着声音望去，竟是小宇和一个陌生人起了争执。
　　我急忙跑过去，只见小宇满脸通红，眼中满是愤怒，而那个陌生人则一脸不屑，嘴里还不停地辱骂着。原来，小宇在挑选资料时，不小心碰掉了对方手中的一本书，虽然他立刻道歉并帮忙捡起，但对方却不依不饶，出口伤人。小宇年轻气盛，哪里受得了这样的气，便和对方吵了起来。
　　此时，周围围了一圈人，都在看热闹。我心里十分纠结，一方面，小宇是我的好朋友，我理应站在他这边，帮他说话；另一方面，我又觉得这样争吵下去不是办法，而且对方看起来也不是好惹的，万一事情闹大，对谁都不好。这就像一道选择题，摆在我面前：是冲动地帮朋友继续争吵，还是理智地劝和？
　　我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我知道，冲动解决不了问题，反而可能让事情变得更糟。于是，我走上前去，先向对方诚恳地道歉，然后轻声对小宇说：“小宇，别生气了，咱们是来买资料的，别因为这点小事影响了心情。”也许是我的态度让对方感到有些不好意思，他的语气也缓和了下来。最终，这场风波平息了。
　　走出书店，小宇感激地对我说：“谢谢你，要不是你，我真不知道该怎么办了。”我笑着说：“咱们是朋友，这是我应该做的。而且，冲动解决不了问题，理智处理才能让事情变得更好。”
　　那一刻，我明白自己做对了这道选择题。在面对冲突时，我没有被情绪左右，而是选择了理智和宽容。这不仅化解了一场矛盾，也让我和小宇的友谊更加深厚。这次经历，让我的心智成长了一大步。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料是一段关于“选择”的议论性文字，核心关键词为“选择”“做对选择题”“站位和勇气”“智慧和毅力”“心智成长”；中心话题围绕“选择的难度与价值”展开，强调学习生活中的选择题需结合站位、勇气、智慧与毅力才能做对，而做对选择的过程能推动个人心智成长。
【题干分析】①材料意义与关键词解读：选择：并非简单的“A或B”抉择，而是涉及是非曲直、大小事务的价值判断，既包括学习中的难题取舍、集体中的责任担当，也包括生活中的道德考验、成长中的方向抉择。做对选择题：不是“选正确答案”的功利结果，而是选择过程中坚守正确价值观、凭借自身能力达成目标的过程，强调“过程价值”与“心智收获”。站位和勇气：“站位”指选择时的格局与立场（如是否坚守诚信、是否考虑集体利益），“勇气”指面对诱惑或压力时敢于坚持正确选择的决心（如拒绝抄袭、主动承担错误）。智慧和毅力：“智慧”指分析问题、权衡利弊的能力（如在学业与兴趣间找到平衡），“毅力”指选择后克服困难、坚持到底的行动力（如选定目标后持续努力）。心智成长：做对选择后的核心收获，体现为认知提升、责任感增强、抗压能力提高等内在变化。
②写作思路：立意方向：聚焦“一次具体的选择经历”，通过叙述选择过程中的内心挣扎、应对策略，展现“站位/勇气/智慧/毅力”在其中的作用，最终点明“做对选择带来的心智成长”。结构安排：开头：可采用“场景切入法”（如描写选择前的紧张场景，“手里攥着被揉皱的试卷，同桌的‘暗示’在耳边打转，我盯着眼前的选择题，手心全是汗”），或“哲理引入法”（如“人生如卷，最棘手的不是多选题的复杂，而是单选题的抉择——选对靠判断，坚持靠本心”），快速引出核心事件。中间：详写选择的“冲突过程”与“应对细节”。需包含：选择的背景（如“班级竞选班委，我既想竞选轻松的宣传委员，又深知纪律委员更能锻炼自己但得罪人”）内心的矛盾（如“选宣传委员能发挥绘画特长，却怕被说‘逃避责任’；选纪律委员能提升能力，又担心和同学闹僵”）；做出选择的依据（如“想起老师说‘真正的成长是挑难走的路’，我深吸一口气在纪律委员后打了勾”）；选择后的行动（如“当选后制定公平的纪律表，面对好友的违纪也坚持原则，虽有摩擦但最终获得认可”）。这部分是文章重点，需用细节描写（动作、心理、语言）展现“勇气/智慧”的具体体现。结尾：升华主题，点明“心智成长”。如“看着班级逐渐变得井然有序，我突然明白，这道选择题选对的不只是一个职位，更是学会了‘责任面前不逃避’的勇气——原来成长，就藏在每一次‘难选’却‘选对’的决定里”。
写作误区：详略不当：避免只写“选择结果”而忽略“选择过程”，如仅用“我选择了诚信，所以做对了”一笔带过，需展现内心挣扎与行动细节；主题偏离：不要将“选择题”局限于“考试题目”，应拓展到生活、成长中的实际抉择，体现材料中“是非曲直、或大或小”的范围；缺少升华：结尾需紧扣“心智成长”，避免仅停留在“这件事我做对了”的表层，要写出选择带来的认知变化或能力提升。
素材选取：优先选择贴近学生生活的真实场景，如：道德抉择：考试时好友求答案，选择拒绝还是帮忙；责任担当：小组合作中，选择推诿任务还是主动承担难题；成长方向：面对兴趣班（如坚持枯燥的乐器练习还是放弃）、升学选择（如选擅长的文科还是有挑战的理科）等。
【点评】文章紧扣“我做对了这道选择题”这一主题，通过描述在书店目睹朋友与他人争执时自己面临的抉择，最终选择理智劝和这一事件，深刻阐述了在面对冲突时应保持理智、宽容的主题，展现了作者在经历中获得的成长，立意积极向上，具有一定的思想深度。文章情节设置巧妙，开篇点明面临选择题这一背景，接着详细叙述在书店发生争执的过程，将矛盾冲突展现得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。在描述自己内心的纠结时，真实地展现了面对朋友受辱时的复杂情感，增强了故事的感染力。最后通过理智劝和化解矛盾，情节峰回路转，给人以启迪。对人物形象的刻画较为成功，通过描写小宇“满脸通红，眼中满是愤怒”以及对方“一脸不屑，嘴里还不停地辱骂着”，生动地展现了争执双方的激烈情绪。同时，对“我”的心理描写细腻，“我心里十分纠结”“我深吸一口气，努力让自己冷静下来”等语句，将“我”在面对抉择时的矛盾与思考刻画得入木三分，使人物形象跃然纸上。整体语言流畅自然，用词准确恰当，没有过多的修饰，却能清晰地表达出作者的想法和情感。在叙述事件过程中，语句通顺，逻辑清晰，能够让读者轻松理解文章内容。结尾处“这次经历，让我的心智成长了一大步”的总结，简洁有力，升华了主题。
（2025九上·越秀月考）【名著阅读】班级开展阅读活动，小文和小语分别选择了《艾青诗选》和《水浒传》进行阅读并在班里进行分享。
25．下表是小语为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片，有误的一项是（　　）
　 姓名 外号 经典故事 人物评价
A 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳 嫉恶如仇 粗中有细
B 林冲 豹子头 风雪山神庙 武艺高强 安分守己
C 武松 青面兽 大闹野猪林 神勇侠义 有恩必报
D 李逵 黑旋风 元夜闹东京 侠肝义胆 朴直莽撞
A．A B．B C．C D．D
26．下面是小文整理的阅读卡片，请帮助他将阅读卡片补充完整。
时期 代表作 主要形象（意象） 抒情（悟理）
第一个高峰期：20世纪30年代 《我爱这土地》 “土地”和“①　 　” 至死不渝的爱国情怀
第二个高峰期：1978年以后 《镜子》 镜子：真实、直率 ②　 　
27．家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱。请结合《艾青诗选》的作品内容分析其是如何体现家国情怀的。要求：《艾青诗选》举出具体篇目（不少于两首）。
【答案】25．C
26．太阳；赞扬忠诚、直率的勇士（刻画不敢面对现实的丑恶现象、对真实、直率品格的赞美）
27．《大堰河，我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露的淋漓尽致。《我爱这土地》中，诗人以“土地”为核心意象，将个人命运与祖国苦难紧密相连。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”等诗句，直接抒发了诗人对饱经沧桑的祖国深沉而执着的爱，体现了刻骨铭心的家国情怀。
【知识点】体会现代诗歌意境；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；作品的人物形象；《艾青诗选》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）（3）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。
25．定位时期：20 世纪 30 年代，艾青第一个创作高峰期的代表作《我爱这土地》。分析意象：诗中 “土地” 象征饱受苦难的祖国，“鸟” 是核心抒情意象（“假如我是一只鸟”）。结合主题：“鸟” 用 “嘶哑的喉咙歌唱”，死后 “连羽毛也腐烂在土地里面”，体现对祖国的至死不渝之爱。第二空（《镜子》的抒情 / 悟理）：定位时期：1978 年后，艾青第二个创作高峰期，诗歌风格转向理性哲思。分析意象：“镜子” 象征客观真实，诗句 “有人喜欢它 / 因为自己美 / 有人躲避它 / 因为它直率” 揭示人性弱点。提炼哲理：通过镜子与人的关系，批判不敢直面现实者，强调 “诚实” 的重要性，呼吁理性自省。
故答案为： C
26．小荣认为 “（　　）” 处都填句号，但句号用于陈述句末尾，表示一句话结束，而语段第一段围绕 “家庭” 展开，各句间为并列关系，非独立完整句子，故句号使用错误。小德认为填逗号，逗号表示句子内部的一般性停顿，但此处各句为并列分句，分句间停顿应用分号，逗号停顿较短，不符合分句间的并列关系。小宁认为填分号，分号用于复句内部并列分句之间的停顿，语段第一段各句围绕 “家庭” 主题，为并列分句，分句间用分号停顿恰当，故小宁的说法正确。
故答案为：太阳；赞扬忠诚、直率的勇士（刻画不敢面对现实的丑恶现象、对真实、直率品格的赞美）
27．第一首可选取《大堰河，我的保姆》。该诗是艾青的成名作，诗人通过对乳母大堰河的回忆与赞美，表达了对底层劳动人民的深切同情。诗中 “土地” 是核心意象之一，它不仅是大堰河生活的场所，更象征着养育人民的祖国大地。诗人将对乳母的个人情感与对土地、对人民的热爱相融合，希望人民能够团结一致，共同为祖国的未来贡献力量，这种对人民的关怀和对祖国的期望，正是家国情怀的体现。第二首可选取《黎明的通知》。在诗中，诗人以 “我” 的口吻，将自己化身为 “光明的使者”，向祖国大地传递胜利的消息。这里的 “黎明” 象征着希望与解放，“胜利的消息” 则代表着国家和民族摆脱苦难的曙光。诗人通过描写 “所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯” 的场景，展现了人民对祖国解放的热切期盼，以及诗人对祖国未来的坚定信念，家国情怀在对光明的呼唤和对人民的鼓舞中表露得淋漓尽致。
故答案为：《大堰河，我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露的淋漓尽致。《我爱这土地》中，诗人以“土地”为核心意象，将个人命运与祖国苦难紧密相连。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”等诗句，直接抒发了诗人对饱经沧桑的祖国深沉而执着的爱，体现了刻骨铭心的家国情怀。
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