资源简介

《登高》——一场跨越千年的对话教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 高一 学期 秋季
课题 《登高》---一场跨越千年的对话 适用对象 高一学生
教科书 书 名：高中《语文》 必修 上册（统编版） 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.引导学生通过多种诵读方式，精准把握诗歌节奏、韵律，深入体会杜甫沉郁顿挫的诗风 。 2.借助文本细读与背景拓展，理解诗歌意象、情感，感受诗人复杂深沉的家国情怀与人生苦痛 。 3.创新引入“模拟古人对话”情境，运用数字人文手段，让学生跨越时空与杜甫共情，提升古典诗歌鉴赏与文化传承能力。
教学重难点
教学重点： 品味诗歌意象组合（风、天、猿、渚、沙、鸟等）营造的意境，解读“万里悲秋常作客，百年多病独登台”等名句的多重内涵 。 教学难点： 体会杜甫“沉郁顿挫”诗风背后，个人命运与家国兴衰交织的情感，理解诗歌超越时代的人文价值 。
教学过程
一、情境导入：跨越时空的邀约 播放轻柔古典音乐，教师以主持人的身份开场：“同学们，欢迎来到《子文有约 大唐诗旅》，今天有一位神秘嘉宾莅临课堂，展示杜甫画像，同学们来猜一猜他是谁？杜甫，今天我们要借助数字人文的魔力，穿越回大唐，和诗圣杜甫开启一场‘登高’之约，展开一场跨越千年的对话，一起感受千年前的秋风与诗意！”（播放教师穿越大唐邀请杜甫的AI视频） （设计意图：简单介绍借助AI“模拟古人对话”情境设定，激发学生好奇心与参与热情 。） 二、初读感知：诗韵寻踪 1.自由诵读：学生自由朗读《登高》，要求读准字音（如“渚”“啸”“萧”等 ），感受诗歌节奏。 2.示范领读：教师示范诵读，突出“风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回”等节奏停顿，强调“沉郁顿挫”的语调（如读“万里悲秋常作客”时，放缓语速、压低声调传递悲凉 ）。 3.配乐齐读：伴随古典音乐，学生齐读， （设计意图：初步体会诗歌韵律美与情感基调 。） 三、文本研读：与杜公对话悟情 1.创设情境：展示夔州地形投影，“同学们，此刻我们仿佛站在夔州高台上，‘风急天高猿啸哀’，大家听听，这风声、猿声里，藏着杜公怎样的故事？” （设计意图：引导学生聚焦诗歌意象，分组讨论“风、天、猿、渚、沙、鸟”等意象营造的意境 。） 明确：“风、天、猿、渚、沙、鸟”等意象，通过急风的肃杀、高天的辽阔、猿啼的凄厉、渚沙的荒寂与飞鸟的盘旋，共同营造出雄浑苍凉又凄清悲苦的意境。 名句剖析：以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”为重点，结合写作背景，让学生“学子”与“杜公”对话：“杜公，‘万里悲秋’悲的只是个人漂泊吗？‘百年多病’又藏着多少无奈？” （设计意图： 引导挖掘诗句中个人孤苦、家国忧患（“长安陷落十年了” ）的双重情感 。） （播放利用即梦生成的杜甫的数字人视频，杜甫站在高台之上讲述‘万里悲秋’悲的只是个人漂泊，‘百年多病’又藏着的无奈。） 明确：“万里悲秋”所悲并非只是个人漂泊。从个人角度看，诗人杜甫常年漂泊他乡，远离故土，在万里之外的异乡，面对萧瑟的秋景，自然会涌起孤独、凄凉之感。 从更深远的层面来说，“万里悲秋”还蕴含着对国家命运的忧虑。当时安史之乱虽已平息，但国家仍处于动荡不安之中，藩镇割据，战乱频繁，百姓生活困苦。杜甫心怀天下，他看到山河破碎、民不聊生，这萧瑟的秋景也象征着国家的衰败，所以这“悲”中有着对家国命运的深深忧虑。 “百年多病”藏着诸多无奈。杜甫晚年疾病缠身，身体每况愈下，这使他行动不便，生活困苦。他有心报国，却因疾病无法施展自己的抱负，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想难以实现。而且，疾病也让他在生活中饱受折磨，甚至连基本的生活都难以保障，幼子饿死就是生活困境的极端体现。 情感升华：呈现“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，关联文本“仍要吟出艰难苦恨繁霜鬓的沙哑嗓音”，讨论：“杜公在如此绝境中，为何还执着于吟诗？这体现了文人怎样的担当？” （设计意图：理解诗人对命运的抗争、对苍生的悲悯 。） （播放AI制作的视频，走进杜甫的内心，感受文人的风骨) 明确：情感抒发的需要、对诗歌艺术的热爱与追求、记录时代与历史的责任感、 体现的文人担当、关注社会与民生、传承文化与精神、批判与反思精神。 四、拓展延伸：古今对话共情 结合杜公的嘱托，思考：作为新时代的少年，我们该如何回应杜公跨越时空的嘱托？ （播放利用AI制作的杜甫对同学们的寄语视频） （设计意图：引导联系现实，谈珍惜时光、家国责任，实现古典诗歌的现代价值传承 。） 五、课堂小结 “今天我们跨越时空，与杜公‘登高’对话，读懂了诗歌里的个人悲欢与家国沧桑。‘诗韵悠长’，希望大家记住这份感动，让古典诗歌的光芒，照亮我们的人生与时代！” 六、作业设计 选做A模仿文本“模拟古人对话”形式，以《登高》为蓝本，写一段“我与杜甫的跨时空交流”短文（200字左右 ）。 选做B推荐阅读杜甫《秋兴八首》，尝试用本节课方法赏析其中一首，写下简短感悟 。 板书设计 登 高 ——一场跨越千年的对话

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