资源简介

2025-2026学年度第一学期 期中考试
八年级 语文学科 答题卡
三、21.作文题(50分)
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000民大附中陵水分校2025-2026学年第一学期八年级期中考试
语文A卷
考试时间：120分钟 总分：120分
积累运用（共25分）
同学们，欢迎进入“你好，陵水！”语文综合实践周！在这一周里，我们将不再是单纯的学习者，而是化身为“陵水风物观察员”、“文化传承小使者”和“家乡未来规划师”。我们将通过一系列沉浸式的语文任务，去重新发现、深度解读并热情推介我们美丽的家乡。
【活动一：笔墨识陵水】
在“笔墨识陵水”文化体验馆中，悬挂着许多本地书法家创作的作品，内容寄托了陵水人积极向上的精神追求。请你作为“风物观察员”，鉴赏下面两幅作品，从选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。（2分）
A．本作品为行书，减省点画，体态多变，行云流水。
B．本作品为楷书，字形端正，笔画平直，舒展自如。
C．本作品为隶书，横长竖短，字形宽扁，蚕头燕尾。
D．本作品为草书，简化连笔，一气呵成，狂放洒脱。
甲：（ ） 乙：（ ）
2．从以上两幅作品中选取一幅，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分）
【活动二：夜色绘陵水】
3．请修改并完善这段关于陵水河的夜景描写，让你的文字如画般动人。（7分）
夜幕降临，陵水这座小城便沉浸于一片温润的灯火之中。陵水河静静地流淌，光滑的水面在万家灯火的映照下，仿佛要溢出来。三座大桥，是画师笔下遒劲的线条；一河流光，是织女手中倾泻的银缎； 。桥上川流不息的车灯，像一颗颗流星，是一首首流动的诗，在河面投下跃动的光影。
河岸两旁，树木与花草在光影的巧妙点缀下，将丛丛【甲】____（A.斑驳陆离 B.光怪陆离）的倒影投入水中，仿佛（qū）散了白日的余温，也收敛了夜的微寒。微风拂过，河面泛起涟漪，拖着无数条光带，恰似一条条素绢在轻轻飘动。【乙】空气中酝酿着青草与花粉的气息，整个陵水河在夜色与薄雾的笼罩下，宛如一位半醒半睡的仙女，美不胜收，令人陶醉。 （选自《美哉陵水河》倪平，有删减改编）
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（qū）散 ____ 流淌_____
（2）文中【甲】处选择成语，最恰当的一项是 。（1分）
请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文意贯通。（2分）
（4）文段中【乙】处画波浪线的句子有一处语病，请你帮助修改过来。（2分）
原句：空气中酝酿着青草与花粉的气息
改句：______________________________________________
【活动三：诗心咏陵水】
4．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
月夜下的陵水河，流光溢彩，不禁让人想起李白出荆门时沉醉的江景：“ ① ，② 。”（李白《渡荆门送别》）； 站在“城市之眼”观景台，极目远眺，烟波浩渺，一种淡淡的乡愁油然而生，恰如崔颢登楼所叹：“③ ？ ④ 。”（崔颢《黄鹤楼》）；穿行于大溪岭的苍翠林间，尘世烦扰顿消，吴均的告诫在耳边响起，指引我们保持内心的宁静：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤ ， ⑥ 。”（吴均《与朱元思书》）；作为陵水少年，我们正应胸怀大志，就像曹操笔下那虽已年迈却依然壮志千里的老马：“⑦ ， ⑧ 。”（曹操《龟虽寿》）
【活动四：诚信耀陵水】
5．习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”，向世界传播中国声音。恪守诚信，是天下行为准则的关键。无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。为此，学校围绕“信”展开一系列的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分）
（1）小语准备参加以“诚信”为主题的演讲比赛，请你帮助她完善演讲稿的主要思路。（2分）
首先，确定演讲题目为 ；
然后，搜集有关“诚信”资料，可正反举例，也可以引用有关“诚信”的名言或成语，如 ；
阐述“诚信”的重要意义；
最后呼吁大家在日常生活中要诚实守信。
（2）小语和小文一起逛街，正好下雨。请你根据以下情境，补全对话。（2分）
小贴士：一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。
小语：小文，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。
小文：______________________________________________________________
小语：你说得对，听说这个典故还流传为一则谚语“得黄金百两，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会归还伞，做一个诚实守信的人。
（3）小文搜集有关“信”的资料时，看到了这则新闻，请你简要概括这则新闻主要内容。（不超过25个字）（2分）
9月17日，合肥市场监管局在“合肥高新发布”微信公众号发布情况通报，对三只羊网络科技有限公司（简称“三只羊”）在直播中涉嫌误导消费者等行为立案调查。
在“疯狂小杨哥”被曝卖槽头肉做的梅菜扣肉、假茅台、假牛肉卷后，近日又被曝直播间月销5000万元的香港月饼，在香港却根本买不到。此前，小杨哥在直播间声称这款月饼是香港高端品牌，里面是黑松露，还是米其林大师调制的。但产品信息显示，该产品实际产地是在广州和佛山。有很多香港网友表示，根本没有听说过这个品牌，香港流行网购平台也没有这款产品的踪迹。
对于直播间的虚假宣传，国家有关方面一直是保持零容忍态度。
概括：
阅读鉴赏（45分）
（一）古诗词阅读。阅读下面这首诗，完成第6题。（5分）
6.请你完成下面的学案。
学习篇目 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
学习过程 学习任务
了解背景 本诗是王维于开元二十五年（737）奉唐玄宗之命，以监察御史的身份出使凉州，赴西北边塞慰问将士途中所作。
初读·感受语言 （1）下列对本诗的语言风格概括最恰当的一项是（ ）（1分）
A. 雄浑豪放 B. 清新自然
再读·描绘画面 （2）诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？请简要概括。（2分）
品读·体会情感 （3）首联中的“单车”与颈联的壮阔景象，分别透露出诗人怎样的内心情感？（2分）
深读·探究结构 首联叙事点题，颔联即景设喻，颈联描绘壮景，尾联叙事收束，留下回味的空间。
归纳总结 全诗叙事精炼，写景传神，将个人孤寂之情巧妙融于壮阔的自然景象之中。
（二）文言文阅读。阅读下面文言文，完成7~10题。（12分）
【甲】元年六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水②佛迹院，浴于汤池热甚其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
（选自苏轼《游白水书付过》）
【注】①过：苏轼的第三子苏过。②白水：山名，在今广东博罗县，苏轼及官惠州时所游。③缒：用绳头系着石头向下。
7．下面对【乙】文画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）（2分）
A．浴于汤/池热甚其源/殆可熟物 B．浴于汤池/热甚其源/殆可熟物
C．浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 D．浴于汤/池热甚/其源殆可熟物
8．请根据表中提示方法解释加点字。（4分）
文言字词 方法 示例 释义
月色入户 查找字源 《说文解字》： （1）
怀民亦未寝 成语推断 寝食难安。 （2）
循山而东 查阅字典 ①沿着，顺看；②缠绕，坏绝；③遵循，遵守；④子，求；⑤查看，省察。（填序号） （3）
顾影颓然 关联课内 元方入门不顾。 （4）
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹影也。
②雪溅雷怒，可喜可畏。
【乙】文如何体现甲文复杂而微妙的“闲人”心境？请结合具体内容加以分析。（2分）
（三）名著阅读。根据提示完成第11~12题。（6分）
八年级举行“读’红星’，学党史”活动，布置了以下任务，请你参与。
11．【任务一】下面是作者对毛泽东的采访。请根据毛泽东的回答在横线上写出他可能提出的问题。（2分）
斯诺提问：“ ？”
毛泽东回答：“三个条件可以保证我们的成功：第一，中国结成抗日民族统一战线；第二，全世界结成反日统一战线；第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取革命行动。在这三个条件中，主要条件是中国人民自己的团结。”
12．【任务二】信仰是人永恒的精神支柱。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合作品具体情节（至少提及两件事），说说你从他身上汲取到怎样的精神力量。（4分）
示例：周恩来为了保住苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争；广州公社失败后，他转入地下活动，最终“破封锁”，到达苏区。我从他身上汲取到的是他面对困难从不低头，不屈不挠的斗争精神。
A．毛泽东 B．贺龙 C．彭德怀
（四）文学类文本阅读。阅读下面文章，完成13~16题。（12分）
桑 树
毕飞宇
①村子里到处都是树，但我们也不会不讲究，逮着什么就爬什么，不会那样的。正如商场里的玩具可以标出不同的价格一样，我们眼里的树也是明码标价的。最好的，最贵的，只能是桑树。
②第一，桑树不像槐树、杨树那么高，它矮小，枝杈也茂密，这一来爬到桑树上去就相对容易、相对安全了。第二，桑树的木质很特别，它柔韧，有充足的弹性——弹性的美妙就在这里。A．当我们爬上桑树，站在树枝上，坐在树枝上，或躺在树枝上，只要轻轻一个发力，我们的身体就晃悠起来了，颠簸起来了，那种感觉是妙不可言的。荡漾不只是美感，也是快感。即使桑树的枝桠断了，那也是藕断丝连的，最后能撕下好大好长的一块树皮——我们是摔不着的。
③我实在记不得我们在桑树上度过了多少美妙的时光，桑树的弹性给我们送来快乐，这快乐似是而非，不停地重复、重复，我想我终于说到问题的关键了。我们的晃悠在重复，日子也在重复。重复真是寂寞，那些傍晚的寂寞，那些黄昏的寂寞。
④我儿子五六岁的时候，我已经是一个年近四十的中年人了。有一天的傍晚，我和我的儿子在小区的院子里散步，夕阳是酡红色的，极其绵软，很大，漂亮得很，骄傲地、也可以说寥落地斜在楼顶上。利用这个机会，我给儿子讲到了李商隐，“夕阳无限好”嘛。我万万没有想到的是，小家伙的眼里闪起了泪光，他说他“最不喜欢”这个时候，每天一到了这个时候他就“没有力气”。作为一个小说家，我是骄傲的，我的儿子拥有非凡的感受能力，也许还有非凡的审美能力。但是，作为一个父亲，我突然就想起了那些“遥远的下午”。在乡村的一棵桑树上，突然多了一个摇摇晃晃的孩子，然后，又多了一个摇摇晃晃的孩子。我没有给孩子讲述他爸爸的往事，我不希望我的孩子染上伤感的气息，那是折磨人的。从那一天开始，我每天都要在黄昏时分带着我的孩子踢足球，我得转移他的注意力，我要让他在巨大的体能消耗当中快快乐乐地赶走那些该死的忧伤。差不多是一年以后，在同样的时刻，同样的地方，我问儿子：“到了黄昏你还没有力气么？”儿子满头是汗，老气横秋地说：“那是小时候。”苏东坡说：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生，惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”我不是苏东坡，我的儿子也不会去做什么 “公卿”。可无论如何，做父亲的心是一样的。
⑤我要说，乡村有乡村的政治，孩子们也是这样。我们时常要开会。所谓开会，其实就是到哪里偷桃，到哪里摸瓜，这些都需要我们做组织上的安排和分工。我们的会场很别致，就是一棵桑树。这就是桑树“贵”的第三个原因了。世界上还有哪一种玩具可以成为会场的呢？只有桑树。一到庄严的时刻，我们就会依次爬到桑树上去，找到各自的枝头，一边颠，一边晃，一边说。那些胆小的家伙，那些速度缓慢的家伙，他们哪里有能力爬到桑树上来？他们当然就没有资格参加会议。
⑥既然说到桑树，有一件事情就不该被遗忘，那就是桑树果子。每年到了季节，桑树总是要结果子的。开始是绿色，很硬，然后变成了红色，还是很硬。等红色变成紫色，那些果子就可以当作高级水果来对待了，它们一下子柔软了，全是汁液——还等什么呢？爬上去呗。一同前来的还有喜鹊。可它们也不想想，它们怎么可能是我们的对手？它们怕红色，我们就用红领巾裹住我们的脑袋，坐在树枝上，慢慢地吃，一直到饱。B.它们只能在半空中捶胸顿足，每一脚都是踩空的。它们气急败坏了，我们就喜气洋洋了。
⑦到了大学一年级我才知道，桑树果子是很别致的一样东西，可以“入诗”。它的学名优雅动人，叫桑葚。“于嗟女兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”不要摇头晃脑了吧，《诗经》的意思是说：鸠鸟啊，不要贪食桑葚，吃得多了会醉倒。美女啊，不要沉迷于爱情。男孩子沉溺于爱情犹可解脱，女孩子一旦堕入爱河，则无法挣脱。这无须入口的桑葚，其中的诗意和哲理，似乎更耐人寻味。
⑧所以啊，我要说第四了，桑树也是好吃的玩具。
（选自《造日子》，有删改）
感知“我们”眼里的桑树，仿照示例，完成下面图表。（3分）
14．小文在A、B两处做了独立思考后的阅读批注，请把空缺处补充完整。（4分）
A．当我们爬上桑树，站在树枝上，坐在树枝上，或躺在树枝上，只要轻轻一个发力，我们的身体就晃悠起来了，颠簸起来了，那种感觉是妙不可言的。
B．它们只能在半空中捶胸顿足，每一脚都是踩空的。它们气急败坏了，我们就喜气洋洋了。
15．散文贵在“形散而神不散”。本文第④段旁逸侧出，不写桑树，却写了“我”的儿子。结合文章内容和知识卡片，说说这一段的作用。（2分）
知识卡片： “形散而神不散”是散文的主要特征。“散”主要表现在材料的选用、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是作者的写作意图，它驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。
16．阅读思维应该是立体多层的，请结合全文，探究作者借桑树表达的多重情感。（3分）
（五）实用类文本阅读。阅读下面文章，完成17~20题。（10分）
【材料一】
清晨的大溪岭，蜿蜒的步道如银链穿梭于翠色欲流的山坡。这座集热带农业、研学、休闲于一体的复合型园区——陵水热带林博园（大溪岭公园），正将一个“热带树木基因库”从规划图纸变为现实。
项目启动之初，原址桉树林采伐后留下的土壤退化问题，是面临的巨大挑战。而如今，通过专业移栽技术，已将原吊罗山苗圃内濒临死亡的大型乡土树木迁至园区妥善养护，涵盖母生、大叶胭脂、见血封喉等20余种海南特色树种。
更核心的布局，是同步打造的“热带树木基因库”。每株树都有“电子档案”，从新梢生长到病虫害防治，定时更新数据。该基因库不仅是生态修复的“核心引擎”，更成了“林业南繁”的科研载体，让生态保护与科学研究紧密结合。 （摘自“陵水政府网”2025年09月29日文章，有删改）
【材料二】
“城市之眼”观景平台无疑是园区最受欢迎的地点。登台而立，整个陵水县城与远处海景尽收眼底。来自海口的摄影爱好者赞叹：“这里视野最开阔，既能看山又能观海，还能俯瞰整个陵水城区，特别适合拍摄日出日落。”
陵水热带林博园（大溪岭公园）的“走红”并非偶然。早在国庆试运营前，就有不少市民前来探访。日落时分，人们纷纷登上观景平台，用手机记录下陵水县城华灯初上的美丽瞬间。这些精美短视频在社交媒体平台快速传播，使这里未正式开放便积累了颇高人气。“我之前在社交软件上看到很多人来这里拍日落，早就想来看看了。”一位本地大学生告诉记者。 （摘自“陵水融媒”2025年10月11日文章，有删改）
【材料三】
近年来，陵水持续深耕“自然珍宝”与“文化瑰宝”两大资源，通过拓展旅游新场景、打造文旅新产品，深入推进文旅融合。
作为当地的绿色新地标，陵水热带林博园（大溪岭公园）将打造集合热带乡土树种、热带水果、热带花卉等板块的热带农业博览园，以及生态研学、亲子度假的复合型空间，填补了陵水规模化农文旅项目的空白。
陵水的魅力远不止于此。分界洲岛以其独特的海岛生态与丰富的海洋项目，成为另一处热门目的地。全潜式海底观光潜水艇、海上拖伞等刺激项目深受喜爱。在新村疍家文化旅游区，游客不仅能品尝疍家传统美食，还能入住由传统养殖渔排升级改造而来的海南首家海上共享渔庄，沉浸式体验“水上人家”的日常，感受浓厚的疍家民俗文化。 （摘自《海南日报》2025年10月11日文章，有删改）
17.下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A.陵水热带林博园通过移栽技术，保护了多种具有海南地域特色的乡土树种。
B.“热带树木基因库”为每株树建立电子档案，是园区生态修复和科研的重要载体。
C.陵水热带林博园在国庆试运营前，就因其在社交媒体的传播而积累了人气。
D.分界洲岛和疍家文化旅游区是陵水传统的观光景点，主要满足游客的购物需求。
18.请根据材料一，简要概括陵水热带林博园项目在生态方面的两项主要举措。（2分）
19.材料二中提到陵水热带林博园的“走红”并非偶然，请结合材料说说它为什么会吸引这么多游客。（3分）
20.综合以上三则材料，请你说说陵水县在发展旅游时，重点做了哪三件事情。（3分）
三、写作与表达（50分）
21．阅读下面的材料，任选一题按要求作文。
题一：
《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的高尚品格之美；《答谢中书书》中陶弘景笔下展现的是山水奇异之美……生活中“美”无处不在，只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美。
请以《美就在身边》为题，写一篇文章。
题二：
生活中难免会有忧愁和困扰，如何排解呢？旅行可以解忧，美景与文化让我们纾解心绪；兴趣可以解忧，艺术与技艺让我们转变心态；读书可以解忧，真知与灼见让我们豁然开朗……自古以来，很多事物被赋予了神奇的解忧力量，花可以解忧，琴可以解忧……假如你化身为忘忧花、解忧琴……你会如何帮助他人解忧呢？
请以“________可以解忧”为题目，发挥想象，写一篇故事。
要求：①题一为固定题目，题二把题目补充完整后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。民大附中陵水分校2025-2026学年第一学期八年级期中考试
语文A卷 参考答案及评分细则
1.（2分） C A
2.（2分）学无止境/笑对人生
3.
（1）（2分）驱 tǎng
（2）（1分）A
（3）（2分）例如：漫天星火，是夜空赠与人间的情诗
（4）（2分）将“气息”改动“芬芳”。（或：将“酝酿”改为“弥漫着”。）
4.（8分）
①月下飞天镜 ②云生结海楼 ③日暮乡关何处是 ④烟波江上使人愁
⑤经纶世务者 ⑥窥谷忘反 ⑦老骥伏枥 ⑧志在千里
5.（1）（2分，每空1分）《以诚为本》（以诚信为主题即可） 成语：一诺千金、退避三舍、一言九鼎等；名言：言必行，行必果；一言既出，驷马难追等
(2)（2分）示例：小语，这种做法是不对的。做人要讲诚信。以前有一个叫季布的特别讲信用，答应别人的事一定要办到。“爱心伞”是给有需要的人提供方便的，我们用完后应及时归还，你说呢？
(3)（2分）合肥市场监管局对“三只羊”误导消费者等行为立案调查。
6.（1）（1分）A
（2）（2分）描绘了一幅塞外苍凉雄浑的壮丽画面。（1分）浩瀚的沙漠中，一股烽烟笔直上升；横贯其间的黄河上，一轮圆圆的落日正缓缓西沉。（1分）
（3）（2分）首联“单车”流露出诗人孤身前往边塞的寂寞感与被排挤出朝廷的失意情绪；（1分）而颈联的壮阔景象则展现了诗人面对边塞风光的惊叹、震撼，以及由此生发的慷慨豪迈之情。（1分）
7．（2分）C
8．（4分）（1）门；（2）睡觉；（3）①；（4）回头看
9．（4分，每句2分）①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
②潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。
10．（2分）乙文“浴于汤池热甚其源殆可熟物”、“雪溅雷怒，可喜可畏”等句子可知，展现了他们探险的兴致和对自然奇观的赞叹。这种在艰险中寻求乐趣的精神，正是甲文中“闲人”心境的延续。苏轼不因贬谪而消沉，反而能在平凡的生活中发现美好，这种乐观豁达的态度正是“闲人”心境的体现。
参考译文：
[乙]绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在汤泉中沐浴，水很热，它的源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，有稍稍偏北的地方，又有一百丈的瀑布。山上有八九个弯道，每过一个弯道就有潭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。（瀑布泻入潭里溅起的水花）像雪在飞，（水声）像雷鸣，令人既喜又惊。水边有几十个巨大的脚印，大概就是佛的痕迹吧。
傍晚回去时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，（我从不同角度）或弯腰或抬头看这些山谷。翻过了几座山，到了江边，此时山中月亮出来，我们在江中心划船，用双手捧着碧玉般的月影。回到家已经是二更时分，我与苏过再次饮酒。吃着橄榄菜，喝醉了酒回头看自己的影子，再也睡不着了。写下这些文字交给苏过，东坡记。
11．（2分）示例一：您认为中国人民要想取得抗日战争的胜利需要依赖哪些条件？
示例二：您认为在什么条件下，中国人民才能消耗和打败日本的军队？
示例三：您认为要取得抗战胜利的原因是什么？
12．（4分）解答时，要根据情节分析人物形象（一处情节1分，两处2分），体会人物精神（1分），最后结合自己的实际谈一下从人物身上获得的精神力量（1分）。
可以从毛泽东的简朴、爱读书、平易近人，贺龙的勇敢果断、爱护部下，彭德怀的乐观、不畏困难等角度来谈。
示例一：毛泽东参加革命工作后，英勇无畏，百折不挠。敌人悬赏几十万大洋要他的命，可他门前没有站岗的哨兵，出门不带一个警卫员；每天工作到凌晨三四点钟，仍然精力充沛。我从他身上汲取了要勇敢自信，不怕困难，对工作要尽心竭力，不达目的决不罢休的精神。
示例二：彭德怀在长征途中，面对缺衣少食、环境恶劣的重重困难，他始终坚守在前线，鼓舞士气，确保队伍能够克服一切艰难险阻，继续前行。尤其是在面对敌人的重重包围和追击时，彭德怀展现出非凡的军事才能和坚定的革命信仰，带领红军一次次突出重围，转危为安。我从彭德怀身上汲取到的是他那不畏艰难、勇于担当的精神力量。
示例三：贺龙曾用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，这显示出他的勇敢无畏和果断行动；他不仅率领村里的几个人袭击收税的国民党军，还一把刀砍死了部队的税吏，足见其英勇善战和反抗精神。此外，他行事果断、英勇无畏，敢于反抗恶势力，且心地善良，爱护部下，具有强烈的个人感召力。我从他身上汲取到的是勇敢无畏、果断行动、反抗恶势力以及心地善良、爱护部下的精神力量。
13.（3分）①容易、安全②柔韧有弹性③好吃的玩具（好吃）
14.（4分）
（1）批注示例1：排比，突出桑树木质柔韧有弹性，使孩子们无论在树枝上有怎样不同的动作，他们的身体都会有妙不可言的快感。
（2）批注示例1：“捶胸顿足”“气急败坏”等词语，运用了拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地写出了喜鹊吃不到桑葚的样子，表现了我们的得意之情。
批注示例2：运用了对比的修辞手法，将“它们”（或喜鹊）和“我们”进行对比，突出了我们坐在桑树吃桑葚的快乐
15.（2分）内容上第④段主要写了“我”努力不让儿子重复“我”童年的寂寞和伤感，体现了父亲对儿子的关怀与爱。结构上承接了上文，第④段“我”对儿子的呵护，源自第③段中“我们”在桑树下重复的晃悠，给“我”带来的黄昏的寂寞，所以第④段是第③段情感的延续，称得上“形散而神不散”。
16.（3分）示例：桑树在我们眼里是最好的，最贵的，因为在桑树上我们既可以玩，又可以吃，桑树带给我们童年的快乐；但重复地玩有时也让我们产生寂寞之情。这些情绪不仅使我们明白，童年以及人的精神世界是复杂的，多面的，而且使“我”在长大后懂得，怎样不让“我”的孩子不要有这份情绪，体现了“我”浓浓的爱子之情。同时桑葚可以“入诗”，可以让人随着阅历的增长，不断从中收获更有耐人寻味的诗意和哲理，令人感受到了作者清澈敏感之心。（一点1分，意思对即可）
17.(2分) D
（解析：D项表述错误。根据材料三，分界洲岛提供的是海洋生态和运动项目，疍家文化旅游区提供的是文化体验和特色餐饮住宿，并未提及“主要满足游客的购物需求”。）
18. (2分)① 通过专业移栽技术，抢救和保护濒危的乡土树种。（1分）
② 打造“热带树木基因库”，建立电子档案，进行科学的数据监测和管理。（1分）（意思对即可）
19. (3分)① 拥有核心吸引物：有“城市之眼”观景平台这样的独特景观，能欣赏到山、海、城市全景，尤其适合拍摄日出日落，本身吸引力强。（1分）
②社交媒体的宣传：游客自发拍摄的美景短视频在网络上广泛传播，形成了免费且有效的宣传，提前吸引了大量关注。（1分）
③满足了人们的游览需求：它提供了一个登高望远、欣赏美景、放松身心的好去处。（1分）（答出两点即可得满分，意思对即可）
20.(3分)
①修复生态，建设公园：治理土壤退化，建设热带林博园，保护乡土树种，打造绿色地标。
②利用网络，推广宣传：借助社交媒体传播美景，提升知名度和人气。
③多元发展，丰富体验：不仅建设林博园，还发展分界洲岛海洋旅游、疍家文化体验等，提供多种多样的旅游项目。
（每点1分，意思对即可。答案需综合三则材料概括得出。）
21.（50分）
题一例文：
美就在身边
美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美好在哪里，对早该注意的美好倒是熟视无睹。
我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分。
又到美术课了。今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好……”我拿着铅笔，端详着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花……老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。我又抬起头，更仔细地观察着。呀!我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子——明摆着的。这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。”她向我深深地点了点头，就走开了。我心里一动，迅速拿起笔画了起来。
下课了，我站起来，收我们组的图画本（我是组长)，他们一个个都画很得漂亮。
“成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。“听说只有一个5分，不知是谁。”我听着大家的议论突然发现自己的签名。这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚……
法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值。
哦！原来，美就在我身边……
第二，立意。注意要写的必须是身边的美，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以着重突出身边那些平凡人身上不平凡的美好品质，以小见大，体现人性的光辉，如身边普通人的善良、敬业、孝顺等品质，让大家意识到这些美好品质就在身边，值得去学习和弘扬。
第三，选材。文体要求，虽然“自选文体”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“美就在身边”为主题来展开，比如我们可从日常生活里常见的场景入手，比如邻里之间的相互帮助，小区里志愿者认真服务的身影，这些看似平常却充满温情的小事，都能展现出生活中的美；也可以选择不同的人物群体展现美，像校园里老师对学生的关怀、同学之间的友爱。社会上医护人员救死扶伤的奉献、建筑工人为城市建设挥洒汗水的勤劳等，从多方面体现身边各种各样的美。
题二：例文：
茉莉可以解忧
我是一株生长在老院墙角的茉莉，淡白的花瓣总裹着清甜的香。初夏的风刚吹暖青砖，我便看见那个扎羊角辫的小姑娘蹲在我面前，肩膀一抽一抽的，泪珠砸在泥土里，晕开小小的湿痕。
她叫小A，前几天在学校的小提琴比赛里出了错。本该流畅的《茉莉花》被她拉得支离破碎，台下的窃窃私语像小石子，硌得她夜里总睡不着。此刻她指尖轻轻碰我的花瓣，声音带着哭腔：“茉莉呀，我是不是特别没用？”
我晃了晃枝叶，让香气飘得更近些，悄悄落在她的发梢。夜里露水重时，我听见她在窗边练琴，琴弦总在同一个小节卡住，最后她把琴弓一扔，趴在桌上啜泣。我便借着月光，把花瓣上的露珠聚成小小的光斑，映在她的乐谱上——那光斑跟着晚风轻轻晃，像在替她打着节拍。
第二天清晨，小A惊喜地指着光斑：“你在帮我吗？”我赶紧把更多香气送进屋里，绕着她的小提琴打转。她重新拿起琴弓，这次指尖不再发抖，光斑晃到哪里，她的弓就跟到哪里，破碎的旋律竟慢慢连贯起来。练完琴，她摘了片我的叶子夹进乐谱，笑的时候，眼角还带着未干的泪痕，却比朝阳还亮。
往后的日子，小A每天都来陪我。她会给我浇水，会跟我讲学校里的趣事，也会对着我拉小提琴。起初，她的琴声还有些生涩，但渐渐的，琴声越来越动听，《茉莉花》的旋律在院子里回荡，引得蝴蝶都来翩翩起舞。有一天，小A告诉我，学校要举办文艺汇演，她想报名参加，拉《茉莉花》。可是她又有些犹豫，怕自己再像上次那样出错。我使劲晃了晃枝叶，让满院的香气都围绕着她，仿佛在告诉她：“别害怕，你一定可以的。”
文艺汇演那天，小A穿着漂亮的裙子，抱着小提琴走上舞台。台下坐满了人，她深吸一口气，目光好像穿过人群，落在了我院子的方向。当第一个音符响起时，所有人都安静下来。那琴声清澈又温柔，像山间的泉水，像清晨的露珠，更像我身上淡淡的清香。
一曲终了，台下响起了热烈的掌声。小A站在舞台上，脸上露出了自信的笑容，那笑容比我所有的花瓣加起来都要耀眼。
后来，小A还是会经常来看我。她不再是那个只会哭鼻子的小姑娘了，她的眼睛里有了光。风一吹，我的花瓣落在她的肩上，她会笑着说：“茉莉，谢谢你，是你帮我解开了心里的结。”
其实我知道，真正解开忧愁的，是她自己的勇气和坚持。而我能做的，不过是在她难过时，送她一缕清香，陪她度过那些难捱的时光。毕竟，每一朵花的使命，都是用温柔，点亮别人心里的光啊。
立意核心应围绕“解忧的双重价值”：一方面展现“载体如何解忧”——需通过具体情节，明确“忧愁的来源”（如思念、孤独、挫败）与“解忧的方式”（如纸鸢带动奔跑释放情绪、旧书里的文字给予慰藉、针线缝补带来的掌控感），让“解忧”过程可感、可信，避免“空泛抒情”；另一方面挖掘“解忧背后的成长”——“解忧”不仅是“消除负面情绪”，更应指向“内心的转变”：如从“沉溺悲伤”到“主动释怀”（如林溪从哭泣到笑着呼喊）、从“孤独封闭”到“学会联结”（如通过古琴认识同好）、从“迷茫无助”到“找到力量”（如通过烘焙获得成就感），让立意从“情绪疏导”上升到“自我成长”，符合“积极向上”的要求。另外要避免载体与解忧脱离现实，重点应放在“解忧的希望感”，传递“困境可解、未来可期”的信念。
二、选材构思。选材需贴合“中学生视角”（即使主角是事物，也需以贴近生活的场景展开），避免“宏大叙事”，通过“细节刻画”让故事落地：场景选择：优先选取“有生活气息的场景”——如“纸鸢解忧”选“河堤柳林”（有奔跑空间、四季变化），“旧书解忧”选“阁楼书房”（有时光感、私密感），“针线解忧”选“阳台小桌”（有阳光、日常氛围），场景的“熟悉感”能快速拉近与读者的距离；细节设计：加入“感官细节”强化“解忧”的真实感——如写“落花解忧”，可设计“指尖捏碎花瓣的柔软触感”“泥土里的芬芳气息”“花瓣飘落在手背上的微凉”，通过触觉、嗅觉、视觉，展现“与落花互动时的平静”；写“烘焙解忧”，可描写“面团在掌心揉出的温热”“烤箱里飘出的黄油香”“咬下饼干时的酥脆声响”，用“专注于感官体验”消解忧愁，逻辑更合理。
情节构建可采用“矛盾→互动→转变”三段式，第一段：铺垫“忧”的矛盾，快速交代“主角”（事物视角或人物视角）与“忧愁的核心”：如以“老藤椅”为载体，可开篇写“我是奶奶留下的老藤椅，如今总看见小女孩阿柚坐在我身上，手指抠着藤条上的裂纹，眼泪掉进椅缝里——她想念奶奶做的桂花糕了”，通过“事物观察”点明忧愁（思念），同时埋下“藤椅与奶奶的关联”的伏笔；第二段：展开“解忧”的互动，设计2-3个“载体与人物的互动情节”，体现“解忧的递进”：如“老藤椅解忧”，可设计“阿柚在藤椅上发现奶奶藏的桂花糕食谱”→“阿柚照着食谱尝试，失败后趴在藤椅上哭，藤椅的藤条轻轻蹭她的手背”→“阿柚成功做出桂花糕，坐在藤椅上分享给邻居”，通过“发现→受挫→成功”的情节，展现“忧愁逐渐消解”；第三段：呈现“内心”的转变，重点描写“人物的变化”，呼应立意：如“阿柚不再每天哭，她会坐在藤椅上晒着太阳读食谱，偶尔还会对着藤椅说‘奶奶，今天的桂花糕大家都说好吃’”，通过“行为转变”（从哭到分享）与“语言细节”（对藤椅说话），展现“从‘思念的痛苦’到‘思念的温暖’”的内心成长，最后以载体视角收尾（如“阳光落在藤条上，我知道，奶奶的爱和阿柚的笑，都留在了这里”），升华“解忧载体承载情感”的主题。

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