资源简介

山西省运城市2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题
注意事项：
1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
1. 班级开展“发现·风景之美好”古诗名句积累活动。请将下面空缺处的诗歌原句填写在横线上。
诗中有美景，景中蕴深情：曹操登临碣石，目睹“水何澹澹，（1）____________”，想象“（2）____________，____________；____________，____________”（《观沧海》），浩瀚的沧海令人神往；王湾行舟水上，眼前“（3）____________，风正一帆悬”，恰逢“（4）____________，____________”（《次北固山下》），自然的理趣引人深思；李白惦念好友，期盼“（5）____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），皎洁的明月宛如使者。
2. 请赏读下面的书法作品，将画横线处空缺的内容补充完整。
发现·情感之动人：这幅作品中的诗句运用了景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中，生动地表现出____________的情感。
（二）
七年级开展“发现·逸事之趣味”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》）
【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》）
3. 解释下面加点词的意思。
（1）俄而雪骤 俄而：______________
（2）尊君在不 不：______________
4. 用现代汉语翻译下面句子。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）与人期行，相委而去。
5. 【甲】【乙】两文都以简洁生动的语言塑造了鲜明的人物形象。请结合文章内容，分析谢道韫和陈元方各自表现出什么特点。
【丙】 王含作庐江郡①，贪浊狼籍②。王敦护其兄，故于众坐称③：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿④，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。”敦默然。旁人为之反侧⑤，充晏然⑥，神意自若。 （选自《世说新语》，有删改） 【注】①王含作庐江郡：王含担任庐江郡的太守。②狼籍：一作“狼藉”，指名声极坏。③称：称赞。④主簿：官名，是王敦的下属。⑤反侧：不安。⑥晏然：神情平静的样子。
6. 请根据下面表格中的方法提示，解释加点字的意思。
加点字 方法提示 释义
庐江人士咸称之 【查阅字典法】①和睦。②皆，都。 （1）______________（只填序号）
时何充为敦主簿 【课内迁移法】元方时年七岁 （2）______________
7. 【甲】【乙】两文分别出自《世说新语》的《言语》篇和《方正》篇，此处的“言语”，指长于辞令；“方正”，指行事刚直。请结合【丙】文内容，说说这篇文章出自《言语》还是《方正》。
二、文学之约（27分）
（一）
班级组织“发现·亲情之深沉”主题诵读活动。请阅读下面材料并完成小题。
【甲】 我的母亲 安三山 母亲走得太早了，离世的时候才五十出头，是累病的。如今她的坟就在村边，一个不起眼的小土包。 每次回村，我总要去母亲的坟那儿站站，跟她说说话，心里便觉得有了着落。 母亲没享过福，可她教会我的，是骨子里的硬气和对家的担当。我得把您撑起来的这个家，接着撑下去，撑稳当。 坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年，总也断不了。我已经当了爸爸，也已经当了爷爷，但我已经三十多年没叫过妈妈了。我想着，等哪天我扛不动水泥了，就回村里挨着那堆土躺下，没准那时候我再叫妈妈，她就能听见了。 （有删改） 【乙】 父亲写的散文诗 许飞 一九八四年 庄稼还没收割完 儿子躺在我怀里 睡得那么甜 今晚的露天电影 没时间去看 妻子提醒我 修修缝纫机的踏板 一九九四年 庄稼早已收割完 我的老母亲去年 离开了人间 儿子穿着白衬衫 跑进了校园 可他最近有些qiáo悴瘦了一大圈 这是我父亲 日记里的文字 这是他的青春 留下来的散文诗 多年以后我看着 泪流不止 我的父亲已经老得像一个影子 （有删改）
8. 【识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。
着落（ ） qiáo悴（ ）
9. 【品味情感】诵读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。
【甲】文第一段作者以孩子的口吻写母亲的逝去，其感情基调是______________的；【乙】文第一段作者从______________的视角记录当时的生活，感情基调是宁静温情的。
10. 【读出心声】关于如何处理朗读节奏的话题，小宇和小雯进行了探讨。请你参与其中，表达你的见解。
小宇：一篇作品的思想感情往往有着起伏变化，需要根据语句的内容情感采用合适的朗读节奏。 小雯：朗读的节奏类型主要有六种：轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促，但也可能综合体现，例如急促而高亢等。 我：你们说得很对，朗读节奏需要精细化处理，才能准确传达出作者的心声。【甲】【乙】两文的结尾处都要读得低沉，但是【甲】文的画线句，节奏应当低沉而______________，而【乙】文的画线句，节奏应当低沉而______________。
（二）
11. 请从《朝花夕拾》中任选一篇，仿照示例，完成你的阅读分享。
阅读锦囊 精读意味着精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑问，然后带着问题继续阅读，甚至反复阅读，寻求解答，在这个过程中把书“读深”。
示例 篇目：父亲的病 精读心得：初读时对“奇特药方”感到荒诞，也疑惑作者写这些的目的是什么。带着问题继续读下去，看到“名医”们故弄玄虚的同时是父亲病情的每况愈下，以及最后作者的愧疚与悲痛，使我明白了这是对当时社会庸医误人现象的深刻批判。
分享 篇目：（1）______________ 精读心得：（2）______________
（三）
12. 班级开展“发现·散文之蕴藉”文学阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。
雨润草木时
朝颜
①朋友在老祠堂里设有一个工作室，天井里种着一棵大叶芭蕉，天井边摆放一张原木茶桌。下雨时，但见密密的雨线争先恐后地向天井跌落，阔大的芭蕉叶在雨点的击打中左右摇曳，真真是“雨打芭蕉闲听雨”，羡煞我也。
②我喜欢那清脆又绵密的雨声。我的办公室在一楼，北窗下是草木丛生的幽境，南门外有一个面积颇大的池塘。最喜欢夏天的急雨，雨点噼噼啪啪打在院落的青砖地上。空旷里，是极致的热闹，又是极致的安静。一下雨，便忙里偷闲，将门窗洞开，任由清凉的水汽灌进办公室来。站在办公室门口，望天空，望地面，雨幕已将它们连为一体。
③此刻，雨中所有的事物都是天地这一襁褓中的婴儿，清爽而洁净。莲叶托起了一颗颗圆滚滚的珍珠，铁树抖落了薄薄的尘埃，柳枝梳洗着自己的绿丝绦，正在盛开的矮牵牛半合着喇叭显得不胜娇羞。池塘里，青蛙扯开了嗓门高声叫唤，像幼儿园里大声唱歌的小朋友。樟树上，鸟儿叽叽喳喳叫个不停，想来它们都躲进了鸟巢里，一家子正亲亲热热地说着话。窗外，野生的藤蔓在雨中显得格外油亮，散发着蓬勃生机。
④我在自家的院子里种了许多花：牵牛花、月季花、长春花、凌霄花、蓝雪花、绣球花、太阳花、鸢尾花……长势最猛的要数那棵地栽的三角梅，短短一年，它就从一楼的院子蹿上了二楼的阳台。
⑤雨天，我最爱踱至阳台，看三角梅柔软的枝条在风雨中摇摇摆摆，展示它的强劲生命力。最惬意的当数雨歇风住时，我会在院子里全面巡视我的一众“兵马”。雨后不败的花最是美丽，红的、粉的、紫的，争妍斗艳，水灵灵、湿漉漉的，楚楚动人，我见犹怜。铜钱草是愈发精神抖擞了，风车茉莉在护栏上缠绕好几圈了，文竹抽出新芽了，刚换盆的紫罗兰支棱起来了……一切都是欣欣然铆足了劲生长的样子。
⑥忽而，空中又飘起雨来，一时竟舍不得从院子里抽身，于是让雨顺着风的方向斜斜地洒上身来。四周安静极了，只有远远近近的蝉鸣若隐若现，高一声低一声地落在心坎上。恍惚间，我也成了草木中的一员，正伸展了枝条，沐浴在大自然的雨露中。
（1）品味文中画横线句子，体会句中修辞手法的表达效果。
莲叶托起了一颗颗圆滚滚的珍珠，铁树抖落了薄薄的尘埃，柳枝梳洗着自己的绿丝绦，正在盛开的矮牵牛半合着喇叭显得不胜娇羞。
（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。
写作提示：①结合具体内容，请避开画横线句子；②不少于150字。
生动的语言，形象的表达。 处处写雨景，处处含深情。
三、现实之思（26分）
（一）
班级组织“发现·阅读之意义”语文学习活动。请研读下面材料并完成下面小题。
在阅读中遇见更好的自己
张晓华
①今天是2025“我与地坛”北京书市开放的第一天。北京地坛，作家史铁生思考生命意义的精神家园，书市选址于此，的确用心良苦。
②徜徉书市，浸于书香中，我不由得陷入了思考：阅读对人的精神生活如此重要，那么阅读是如何让人们遇见更好的自己的？
③每一部作品，都凝结着作者对某个领域的深入探索、对人生的独到感悟。阅读一本书，不仅仅是在接收知识和信息，更是在拓展自己的思维认知。这种知识的积累和思维的锻炼，最终将内化于心、外化于行，让我们更有能力面对复杂的问题。因此，阅读让我们得以站在巨人的肩膀上认识世界。
④文学作品引领我们走进不同的人物世界，见证他们在特定环境下的抉择与奋斗；历史书籍带我们穿越时空，感悟不同时代人们的命运与情感；科教读物则为我们揭示未知世界的奥秘，激发探索与创新的火花。在日益多元的当代社会，这种深度的共情能力不可或缺，它极大丰富了我们对人性的探察和对世界的理解，让我们的心态更加开放包容。可见，阅读是培养共情能力的重要途径。
⑤真正的阅读从来不是被动接受，而是主动对话——与作者对话，与书中的思想对话，也与自我对话。一本好书就像一面镜子，从中可以照见自我，从中获得慰藉和力量。当我们读到一篇感人的文章、一段触动心灵的文字，总会不自觉地反观自己的人生。这种反思能够帮助我们从庸碌的日常中抽离出来，以更清醒的头脑审视自我，从而实现更有意义的成长。所以，阅读还为人生提供了宝贵的反思空间。
⑥继续漫步在2025“我与地坛”北京书市，我知道我思考的问题已经得到了解答，我正在走进更广阔的书的海洋，也是在走向精神世界更丰盈的自己。
（摘自《河北日报》，有删改）
13. 阅读上文后，有同学认为文章第②段可以删去，你同意这种说法吗？为什么？
14. 文章结尾的画横线句子内涵丰富，请结合全文，谈谈你的理解。（不少于80字）
（二）
15. 班里召开“发现·交友之真谛”主题班会，请积极参与并完成小题。
【追溯字形本源】
①____________ 甲骨文字形像两串贝。古代以贝为货币，五贝为一串，两串并列的货币，表达了平等的内涵。
友 yǒu 两只手（都是右手，显然是属于两个人的）靠拢在一起，就像两人伸出右手紧紧相握，表达了②______________。
【剖析友谊真谛】
“人生得一知己足矣”，友谊能够满足个体的社会需要，给个体带来情感支持和归属感，提升其生活幸福感和生命意义，实现共同成长。
“百度教育”谈“真正的友谊”
定义 是一种基于信任、相互支持的情感关系，是人际交往中不可或缺的纽带。
特征 互相支持 会在彼此困难或挫折时给予支持，并帮助对方克服困难。
诚实和坦率 可以彼此坦诚地表达自己的感受和看法。
包容与接纳 互相尊重对方的价值观、信仰和生活选择，不强行改变对方。
共享快乐和困难 一起分享喜悦和乐趣，并在对方面临挫折或困境时提供支持和安慰。
忠诚和保密 保守对方的秘密，并且忠诚于彼此。
【了解先贤故事】
在没有微信的时代，古人如何寻觅一生的知己？是伯牙与子期“高山流水”，是廉颇与蔺相如的冰释前嫌，是刘关张桃园结义的同心同德……宣传组布置了故事长廊，希望带着同学们了解古代先贤交友的故事，实现一场“穿越千年的握手”。
东汉末年民不聊生，刘备有意拯救百姓，和张飞、关羽志向一致。三人在桃园焚香礼拜，结为兄弟。后来三人历经生死考验，始终精诚团结，为建立蜀汉奠基。 战国时期，赵国大将廉颇不满蔺相如地位高于自己，扬言挑衅。蔺相如为避免内讧危害国家而多次避让。廉颇得知后深感惭愧，脱去上衣、背负荆条登门请罪。两人冰释前嫌，成为生死之交。
【远离交友误区】
“同门为朋，同志为友”“同声相应，同气相求”。人人都希望自己交到朋友，但切记“交友须在良”，应当从以下几个方面避免陷入误区：
1.明确交友标准，选择积极向上的朋友。要选择品行端正、志趣相投的朋友，远离那些有不良习惯或消极态度的人。
2.学会分辨真假友情。真正的朋友会在你需要帮助时伸出援手。如果一个人总是利用你、让你感到不舒服或者频繁索取而不付出，这样的关系并不健康。要学会及时止损。
3.主动寻求家长和老师的指导。当面对复杂的交友问题时，可以向父母或老师寻求建议。他们的人生经验能够为你提供宝贵的参考，帮助你更好地判断是非，走出困境。
以上方法可以帮助我们在交友过程中规避常见误区，构建稳定、健康的人际关系，为成长奠定坚实的基础。
（1）阅读【追溯字形本源】，补全图中①②处的内容。
（2）下图是“古代先贤交友故事”长廊入口处的宣传画。请参照材料【了解先贤故事】，介绍这幅宣传画的内容和用意。（不少于80字）
（3）班会进行到讨论环节，小强说：我一直以为好朋友就是要“两肋插刀”，为了朋友可以做任何事情。但上次考试我给朋友传“小抄”，被老师狠狠地批评了。我很苦恼，当需要违反纪律才能维护友谊时，该怎么办呢？接下来由你发言，你该如何劝说小强呢？请把你要说的话写下来。
写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。
四、心灵之旅（40分，含书写分3分）
16 按要求作文
生活就像一本摊开的书，每一页都写着细碎的温暖：可能是清晨妈妈递来的一杯牛奶，是放学路上与同学并肩走过的树荫；也可能是春日枝头一朵绽开的鲜花，是秋天落在掌心的一枚红叶。这些藏在日常里的小美好，这些印在四季中的小风景，悄悄组成了我们最珍贵的时光。
请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字文章。
题目一：那天的阳光真好
题目二：______________里的四季
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
1.【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 日月之行 ③. 若出其中 ④. 星汉灿烂 ⑤. 若出其里 ⑥. 潮平两岸阔 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西
2.【答案】示例：游子思乡
【答案】3. ①. 不久，一会儿。 ②. 同“否”。
4. （1）把盐撒到空中大体可以相比。
（2）和人家相约同行却丢下我走了。
5. 《咏雪》中，谢道韫以“未若柳絮因风起”巧妙比喻雪花，展现了她才思敏捷，文学才华出众的特点。《陈太丘与友期行》中，陈元方面对父亲友人的无礼指责，冷静回应，指出对方“无信”“无礼”，随后“入门不顾”，体现了他机敏、正直的特点。
6 ①. ② ②. 当时
7. 这篇文章出自《方正》篇。王敦在众人面前袒护兄长王含的贪浊行为，何充不顾王敦的权势，当众以“所闻异于此”直言反驳，体现了他不阿附权贵、坚持正义的刚直品格，符合《方正》篇“行事刚直”的主题。
【答案】8. ①. zhuó ②.
9. ①. 忧伤沉痛 ②. 父亲
10. ①. 舒缓 ②. 凝重
11.【答案】 ①. 示例：阿长与《山海经》 ②. 初读时对阿长不识字却给“我”买书感到矛盾。后来细读才发现，其实阿长对“我”一直很在意，比如曾郑重地教“我”各种规矩，迂腐中藏着的是关心，但“我”当时却不懂。精读使我有了更深的领悟：文章不仅赞美了阿长的善良，还暗含作者对曾经无视“底层人民温情”的歉疚。
12.【答案】（1）示例：该句运用比喻和拟人，将“雨珠”比作“圆滚滚的珍珠”，写出雨珠的晶莹饱满，赋予莲叶“托起”、铁树“抖落”、柳枝“梳洗”、矮牵牛“不胜娇羞”等人的动作与情态，生动形象地描绘出雨后万物的清新之美，表达了作者对雨中景物的喜爱与赞美之情。
（2）示例一：本文语言生动鲜活，表达形象可感。善用动词，写雨落天井是“争先恐后地跌落”，雨中芭蕉是“左右摇曳”，夏天急雨是“打”在青砖地上，精准用词让画面灵动；巧用感官描写，“噼噼啪啪”的雨声，“清凉的水汽”，“水灵灵、湿漉漉”的花，贴切的表达让雨可听可感可视；生动的语言将雨、花、草木融为一体，让读者仿佛也沐浴在这清新的雨中。
【答案】13. 示例：不同意。第②段以“徜徉书市，浸于书香中”承接第①段关于书市的描写，以“阅读是如何让人们遇见更好的自己的”引出下文对阅读价值的思考，同时呼应了标题，兼具过渡作用和点题作用，不能删。
14. 示例：画线句子表明，“我”懂得了阅读是如何让人们遇见更好的自己的：它让我们站在巨人的肩膀上认识世界，它是培养共情能力的重要途径，还为人生提供了宝贵的反思空间。因此走进书市，阅读更多的书时，就是在让自己的精神世界更丰盈，让自己变得更好。
15.【答案】（1）①朋 péng ②亲密友好的内涵
（2）示例：这幅宣传画的中间是展开的画轴，画轴左右两侧各伸出一只手，两手紧紧相握。左边手的主人衣袖宽大，样式古朴，代表古代先贤；右边手的主人穿着短袖，代表当代青年。画面上方是先贤交友故事的人物剪影。这幅画传达的
用意是：带领大家了解先贤故事，领悟交友真谛，实现“穿越千年的握手”。
（3）示例：小强，你的苦恼源于对友谊的误解。“朋”意味着平等，“友”意味着友好，真正的友谊能提升生命意义，实现共同成长。传“小抄”这种行为换不来真朋友，也违背了“诚实坦率”的交友原则。我们要明确交友标准，远离交友误区，学会分辨真假友情。朋友犯错，如果他能像廉颇那样坦然认错，我们也要学习蔺相如不计前嫌，但如果遇到“损友”，宁可断交，也要止损。
16.略

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