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(共29张PPT)
明眸善睐第一眼
议论文写作之拟写标题
标题有什么作用？
吸引读者阅读兴趣，引发读者思考
表明观点，暗示主题
概括事件……
标题之于作文，既能雪中送炭，又能锦上添花。
题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。——郑板桥
花香蝶自来，题好一半文
高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
高考考场，硝烟无声。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果少拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
对比自己拟题和优秀作文的拟题，请思考拟题存在的常见问题？
1.标题俗套，没新意，千人同题。
2.文不对题，标题跟材料或文章的内容关联不紧。
3.标题即话题，没有针对性，太笼统宽泛。
4.标题模糊，观点不明确。
5.标题过长，字数太多，显得松散，不够简洁。
6.标题错误，或片面或极端，或语病或错别字。
（一）清楚、准确
（二）小巧、具体
（三）新颖、生动
（四）含蓄、深刻
对比自己拟题和优秀作文的拟题，请思考好的作文标题有哪些特征？
作文拟题技巧
作文拟题技巧
【2023年全国乙卷】
阅读下面材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
概括材料观点：损人未必利己。
概括材料观点：一花独放，不如百花齐放。
提炼作文立意关键词：“利他、合作、共赢”
材料关键词：利他、合作、共赢
添加拟题法
聚团结星火，照复兴征途
赏和合之美，成天下大同
点亮合作明灯，奔赴复兴道路
执合作共赢之笔，谱美美与共之章
捧团结合作之土，沃时代共赢之花
乘共赢之长风，破时代之巨浪
借合作之东风，成复兴之辉煌
（一）实词添加法
①关键词在中间，前后添加相应的谓语和宾语，构成动宾短语。
结果常用动词：
点燃、照耀、绽放抵达、成就、铸就夯实、书写、谱写勾勒、铺展、架设创造、涵养、发掘彰显、凝聚、赓续共襄、深耕......
做法+结果
材料关键词：利他、合作、共赢
添加拟题法
聚团结星火，照复兴征途
赏和合之美，成天下大同
点亮合作明灯，奔赴复兴道路
执合作共赢之笔，谱美美与共之章
捧团结合作之土，沃时代共赢之花
乘共赢之长风，破时代之巨浪
借合作之东风，成复兴之辉煌
（一）实词添加法
①关键词在中间，前后添加相应的谓语和宾语，构成动宾短语。
结果常用名词：
青春华章、青春风采文化自信、文化基因中国风骨、中国智慧中国主张、中国力量时代发展、民族复兴千秋伟业、万里宏图
……
做法+结果
团结合作筑桥梁，开放包容达八方
踽踽独行非良道，海纳百川谋共赢
一灯独燃终觉微，万众执灯方致远
一盏孤明尽落寞，万家灯火齐梦圆
一枝独秀不为美，百花齐放耀九州
踽踽独行非良道，合作共赢绽芳华
实词添加法
②关键词在前，后面添加相应的结果，构成主谓短语。
核心词+结果
对核心词的评价作为标题的前一半，后一半是结果：青春、人生、成功、圆梦；时代、国家、华夏等。
（二）虚词添加法
借常见虚词，如让、是、用、以、为、在、把、莫等，将关键词与其连词成句，作为标题。
以合作为笔墨，勾勒时代新篇
以合作之强音，奏复兴之天籁
以团结合作之水，浇共享共赢之花
用合作共赢之灯，照华夏山河万朵
以团结合作之甘霖，沃共赢共享之繁花
其他话题：
用青春书写华彩篇章
用工匠精神雕琢时代品质
借实干整饬自我，以笃行丰盈青春
把文化种子，播入精神土壤
以文化发展，擦亮“中国名片”
犁、刃、盾（金） ；桥、梯（木）；水、甘霖、甘露（水）；火、光、炬（火）；基、石（土）；风、帆……
厚植文化底蕴 熔入时代脉搏（动宾）
科技连接传统文化 青春助力文化传承（动宾）
执创新之笔，书文化新章 （动宾）
传统文化不设限，科技创新谱新篇（主谓）
古为今用续文脉 海纳百川写新篇（主谓）
用青春热情点亮传承之火（加虚词)
本试卷语言文字运用Ⅱ提到“找到和现代生活的连接点,不仅能让中华优秀传统文化焕发新生、重放光彩,也能更好满足人民日益增长的美好生活需要"。当代青年,每一个人都是中华优秀传统文化的继承者和传播者,应怎样去寻找“和现代生活的连接点”呢
请结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
当堂练习
巧用修辞
以“青春”主题为例
比喻《青春是诗，奋斗是韵》
拟人《让挫折向青春低头》
对比《青春不等人，奋斗不延期》
对偶《闯青春险滩，赴未来山海》
反问《青春的机会，能等吗？》
呼告《少年，别让青春留白！》
双关《青春“拼”出好“光景”》
借代《青春的“笔”，该自己握》
特点：语言生动形象，有记忆点，能吸睛
化用万物（诗句/成语/警句）
以“青春”主题为例
名言警句《青春当“立”，不负“少年头”》
《“天生我材”用在青春》
化用成语《青春“卧薪尝胆”，未来“厚积薄发”》
《青春“破茧”时，敢闯“新天地”》
改编电影片名《“少年的你”，当燃青春》
《青春“飞驰人生”，奋斗作为引擎》
嵌入歌曲名《青春要“逆战”，而非“随遇而安”》
《“我的未来不是梦”，青春奋斗是答案》
标新法——另辟蹊径未尝不可
1.违反常情式
《美丽的谎言》《近墨者未必黑》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》《以“竞争”为话题》
2.借用符号（数学和标点）
《1+1>2》（“团结”为话题）
《忍让≠懦弱》（“品德”为话题）
《美哉，生活着！》
《时间﹢汗水≠能力》《可为＋有为=大有作为》
标题拟写不出错，审读题目要准确，关键词语提出来，
基本句式用起来，要想出彩也可以，句式上边加修辞。
学习方法——不断练习、反复应用、丰富词汇
人民时评 学习强国 主席讲话 报刊杂志 视频网站
多元积累途径
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2025全国卷Ⅱ）
动词+虚词
《以梦为礼，赠人间温暖》
《让梦扬帆，赴远方山海》
《借梦为桥，连你我心河》
化用万物
诗句《梦里花落“赠”君知》
《铁马冰河“梦可赠”》
成语《“梦”不胜收，赠之有方》
歌曲《“我的未来不是梦”，可赠他人共奔赴》
巧用修辞
比喻
《梦是星灯，照亮他人路》
《梦如春潮，润世间荒芜》
拟人
《别让梦在角落独眠》
《请让梦牵手，赴共赴明天》
对偶
《梦启前路，爱暖归途》
《执梦前行，携暖赠人》
有人认为手机能辅助学习 —— 查单词、搜资料、记笔记很方便；但更多老师和家长担心，手机会分散注意力，上课刷消息、玩游戏影响听课效率，甚至引发同学间的攀比。
对于“高一学生是否该将手机带进课堂”，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
动词+虚词
《让手机“助学”，而非“扰学”》
《以手机为“器”，助课堂之“学”》
巧用修辞
《手机不是课堂“干扰源”，可做学习“小助手”》
《手机是“学习钥匙”，而非“课堂枷锁”》
拟人
《手机 能助学，别让他“背锅”》
《请让手机在课堂“守规矩”》《别让手机在课堂 “抢风头”》
化用万物
《“手机”非“洪水”，善用助课堂》
《课堂不用手机，也能“学而不厌”》
本试卷现代文阅读Ⅱ提到，卢梭说：人生而自由，却无往不在枷锁之中。
这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
《心怀自由之念，善用枷锁之力》《于枷锁内破茧，以自由姿前行》《和谐人生：平衡自由与枷锁》
我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。
——亚里士多德
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
《以习惯为桨，扬奋斗之帆》
《习以成优，行以立身》
《积善成习，臻于至善》
《以习惯为翼，扬优秀之帆》
老子说：“自见者不明。”意思是自我表现、自我显露是不明智的。那么,在今天这个时代，“自见者”是否亦是“不明”
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
《莫以“不明”缚“自见”，适时“自见”勇自荐》
《天生我材应“自见”，各领风骚启未来》
《自见者亦明，奏时代强音》
2024年是红军长征出发90周年，为赓续长征精神，走好今天的长征路，五校中学组织了一次总行程为25公里的师生徒步活动。对此次活动，有同学认为，在安定富裕的今天，这是“没苦硬吃”；也有同学认为，新时代的青年恰恰需要“自找苦吃”。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
《赓续长征精神，走好青年征途》
《弘扬“时代”精神，做好“吃苦”青年》
《合理进行“吃苦”锻炼，提倡有意义的挑战》
本试卷现代文阅读I提到，随着现代化程度的加深，城市社区的黏合功能被消解，社区逐渐演变为“陌生人社会”，很多人在小区常常见面，却没说过话，大家对“附近”的关注越来越少，地理意义的“附近”已经转化为数字意义的“附近”。
现代化让我们彼此离得更近了，又似乎离得更远了。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
《关注“身边”，重建“附近”》
《远方风景固怡人，身边烟火亦可亲》
《走进“附近”，“守望”相助》
碎片化时间，因其零散短暂而难以利用。有人在时间的碎片里自在欢歌，抛撒生命的花瓣；有人在时间的碎片里耕耘不辍，铸造登月的阶梯。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
《巧用碎片时间，成就非凡人生》
《碎片时间，铸就不凡》
《平衡碎片时间，奏响人生华章》
《珍视碎片时间，成就精彩人生》
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
《于无声处见真情，于患难处谱新生》《无声听惊雷，赤血铸新生》
《我以我“血”荐轩辕，复兴之路且高“歌”》
《以呐喊驱散沉默，以行动铸就征程》《以嘶哑之声，歌不屈之魂》
《以声为炬，燃亮时代长明》《以言为歌，唱响时代心声》
《喑哑长歌贯山河，我辈热血续华章》
《以“歌”明志，赴时代山河》《以声为刃，以心为歌》
车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
《淬凝心之火，铸时代利刃》《辐集毂坚，行之弥远》
《聚个体之光，铸集体前行轮》《聚个体之力，转时代车轮》
《轮毂藏经纬，辐条载山河》《轮毂凝众志，辐条绘征途》

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