资源简介

分课时学历案2-1
单元名称：《多种多样的生物》 第2课时名称：《千年莲子的重生之旅--种子植物》
1.课时目标 生命观念：描述种子的主要结构，说出胚的组成，明确胚是新植物的幼体。说出种子植物比孢子植物更能适应陆地环境的重要原因，进一步理解“结构与功能”“进化与适应”的生命观念。 科学思维：运用比较、分类的方法，区分菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 探究实践：掌握解剖、观察种子的基本方法，根据观察结果，辨认种子各结构名称和对应的功能。 态度责任：从结构与功能的角度分析种子植物成为优势植物的原因；提升保护植物的态度责任感。 2.评价任务 ①课前采集多种植物的种子，如菜豆、花生、莲蓬、玉米、小麦等； ②学会观察种子的基本方法，能与其他同学合作，课上观察、对比不同种子结构的相同点和不同点； 学习过程 （二）实验探究：任务一：解密种子的“生命蓝图” 以小组为单位分别剖开浸泡的莲蓬种子、菜豆种子、花生种子和玉米种子，并把剖开后的种子贴在实验报告单中。 种皮(黏贴处) 剥去种皮 莲蓬种子 胚 种皮(黏贴处) 剥去种皮 花生种子 胚 种皮(黏贴处) 剥去种皮 菜豆种子 胚 学生再小组内对照实验报告单介绍剖开的种子结构，指出结构名称，小组成员指导、评价并且纠错。 各小组派代表通过实验报告单，借助展示平台向全班同学展示不同种类双子叶植物种子的结构，引导学生从多样化的种子中，归纳出双子叶植物种子的相同结构。 观察玉米种子 （1）以小组为单位运用教材方法观察玉米种子结构。观察变蓝的部分。 （2）创新观察法：先观察玉米种子外形，用镊子挑开果皮和种皮，再挑出胚，再将胚根、胚轴、胚芽的合体从子叶中挑出来，最后滴加碘液。 果皮和种皮：胚乳(黏贴处) 分离胚 玉米种子 解剖开 胚 任务二：解读种子的“生命密码” 资料分析，交流与讨论： （1）种皮在最外层，可能起什么作用？ （2）豆类植物子叶有什么作用？玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ （3）种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ （4）讨论和猜想：种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ （5）菜豆种子和玉米种子的结构有何异同？比较并完成下列表格： 不同点相同点菜豆种子子叶 片，营养物质贮存在 ，无 ； 都有 和 。 玉米种子子叶 片，营养物质贮存在 ，有 ；
（六）同学们通过思考解释千年莲子为何能重新发芽？ 任务三：绘制概念图 请同学们在学历案上画出菜豆种子和玉米种子的结构图，并标注各部分的名称和功能。

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