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(共32张PPT)
第5课 动荡变化中的春秋时期
2024版人教版 七年级上册中国古代史
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
新课程素养目标
2022版新课标：
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
素养目标
知道周王室衰微的原因及表现；
了解春秋时期诸侯争霸的原因；
了解春秋时期经济发展的表现，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念；
重点：西周分封制；难点：夏、商、周的更替。
新课引入
犬戎灭西周与平王东迁图
平王东迁
公元前1046年
西周建立
公元前771年
西周灭亡
公元前770年
公元前221年
秦统一中国
公元前475年
战国时期开始
周平王将国都东迁洛邑。我国历史进入东周时期
春秋时期：一般指公元前770-前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名；
春秋时期开始
战国时期：一般指公元前475-前221年，因刘向编订的国别体史书《战国策》而得名。
新课引入
箭射周天子
《史记·郑世家》
（郑庄公）三十七年，庄公不朝周，周桓王率陈、蔡、虢、卫伐郑。庄公与祭仲、高渠弥发兵自救，王师大败。祝瞻射中王臂……。
--《史记·郑世家》
郑庄公与周桓王之间的直接对抗，为我们揭示了春秋时期周天子与诸侯之间怎样的微妙变化？这变化的根源因何而起，又将如何推动社会的变革呢？
学习任务一：王室衰微
1、王室衰微的背景
诸侯国
新占有的土地
不再分封
设置县、郡，委派官员直接管理，职位不世袭
旧秩序动摇
分封制逐步瓦解
春秋时期社会处于动荡和变化的状态。
王室衰微
以分封制为代表的各种制度逐渐遭到破坏，“礼崩乐坏”。
井田制逐渐瓦解
新课探究
学习任务一：王室衰微
新课探究
学习任务一：王室衰微
新课探究
2、王室衰微的表现
天下共主
定期进献贡赋
不再定期朝觐天子和缴纳贡赋
经济
普天之下，莫非王土
周王室直接管辖地区仅在洛邑一带
统治区域
率土之滨，莫非王臣
诸侯国日益强大，各自为政
西周
“礼乐征伐自天子出”
春秋
“礼乐征伐自诸侯出”
政治地位
名义上的天下共主
缺乏经济、军事实力，权威削弱，失去对诸侯的控制。
“礼崩乐坏”
学习任务一：王室衰微
新课探究
材料研读
3、王室衰微的影响
礼乐制度逐渐瓦解
西周建立的严格的社会等级制度被打破。
井田制逐渐瓦解
分封制逐渐瓦解
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
1、诸侯争霸的原因
春秋争霸形势图
读地图
观察春秋时期诸侯国的分布，思考导致诸侯争霸的原因？又为何要打出“尊王攘夷”的旗号？
争霸原因： ①周王室衰微；
②为了追逐自身的利益； ③为争夺霸主地位。
争霸使用“尊王攘夷”旗号原因：
①周王室仍具有天下共主的名分，“尊王”可挟天子以令诸侯；
②“攘夷”就是中原诸侯国团结在一起，共同对付和打击非中原区诸侯国。
楚君称王
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
春秋争霸形势图
2、春秋霸主
读地图
齐桓公
那么齐桓公是凭借什么成为春秋首霸呢？
楚君称王
齐桓公
一箭之仇
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
3、春秋首霸--齐桓公
管仲相（辅佐）桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
相关史事
齐桓公任用管仲为相，执掌国政，治国有方，辅佐齐桓公成为春秋第一个霸主。
通过改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；通过“尊王攘夷”等政治斗争和军事斗争树立威望。
齐桓公因不计前嫌、唯才是举做法，受后人称颂。
管仲
齐桓公
一箭之仇
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
2、春秋霸主
春秋争霸形势图
读地图
观察春秋时期诸侯国的分布，找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置。
齐桓公
晋文公
秦穆公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
退避三舍
一箭之仇
秦晋之好
一鸣惊人
问鼎中原
春秋争霸的影响：
①为民族交融创造契机，各民族间产生了华夏认同观念。
螳螂捕蝉，
黄雀在后
卧薪尝胆
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
2、春秋霸主
春秋争霸形势图
读地图
观察春秋时期诸侯国的分布，找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置。
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。
春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸。
齐桓公
晋文公
秦穆公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
5、春秋大国争霸战争
春秋形势图（公元前722年）
春秋形势图（公元前482年）
春秋争霸的影响：②促进了局部地区的统一。
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
宋公栾戈
蔡侯申戈
6、弭兵大会
知识拓展
弭兵大会
春秋时期诸侯之间的争霸战争长期延续，使得各诸侯国耗费巨大，难以为继，因此都有了暂时休战、恢复元气的愿望。公元前546年，宋国大夫向戊约集晋、楚、齐、秦、宋、鲁、郑、卫、曹、许、陈、藤、邾、滕14国代表来到宋国都城商丘，召开规模盛大的弭兵大会。会议作出决定：以晋、楚为首，各国共同签订盟约，宣布停止战争。晋、楚两国互相妥协，分享霸权，成为诸侯列国的共同盟主。
春秋争霸的影响：③给社会带来了深重的灾难。
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
学习任务二：诸侯争霸
新课探究
诸侯国
新占有的土地
不再分封
设置县、郡，委派官员直接管理，职位不世袭
旧秩序动摇
分封制逐步瓦解
春秋时期社会处于动荡和变化的状态。
以分封制为代表的各种制度逐渐遭到破坏，“礼崩乐坏”
学习任务三：春秋时期的经济发展
新课探究
三：春秋时期的经济发展
考古体验家：依据下列考古发现你可以获得哪些历史信息？（格式：我从......文物中发现了........)
实物资料
历史发现
铁农具
春秋晚期牺尊
春秋青铜器莲鹤方壶
春秋战国时期的货币
1.农业：铁农具和牛耕的出现并使用。
2.手工业：青铜业、冶铁业、纺织业水平高超。
3.商业：金属货币得到了较为广泛的使用。
农业
促进
手工业
促进
商业
推动
是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志
学习任务三：春秋时期的经济发展
新课探究
学习任务三：春秋时期的经济发展
新课探究
旧石器时代
新石器时代
夏商西周时期
打制石器
磨制石器、骨器
青铜器
与其他材质农具相比，铁制农具的优势：锋利，韧性好，耐用，效率高。
便于耕地、砍伐，开垦荒地
提高生产效率
生产工具的进步，使得生产力提高，尤其是开垦荒地，极大地提高了生产效率。
学习任务三：春秋时期的经济发展
新课探究
《国语 周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积，场功未毕”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。
——朱少候《中国古代史》（上册）
1.结合所学知识，根据材料图示分析春秋社会变化的表现及原因。
私田
出现
公田
荒废
诸侯争霸
铁犁牛耕
效率提高
开垦荒田
诸侯势力壮大
周王室衰微
生产工具的进步和生产力提高，有利于促进农业的发展,是春秋战国时期社会变革的根本原因。
探究一：
学习任务三：春秋时期的经济发展
新课探究
5、唯物史观
生产力
决定
生产关系
铁制农具、牛耕的出现
井田制瓦解，土地私有制出现
经济基础
决定
上层建筑
王室衰微，诸侯争霸。
奴隶主贵族阶级没落，新兴地主阶级兴起
深耕细作
各国进行变法和改革
课堂总结
1.经济上:
铁犁牛耕的出现，促进了生产力的提高。
私田的出现，这使得旧有的井田制遭受破坏。
2.政治上:
①周王室衰微，控制范围缩小，经济能力下降等
②诸侯国崛起，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸。长江流域的吴国和越国也先后北上争霸。
启示：综合国力的显著增强是国家崛起的重要标志。
动荡变化的春秋时期
铁制农具和牛耕的使用
生产力提高：王室衰微、诸侯争霸
经济发展 → 政治变革
课堂练习
1.（2024·河南信阳·一模）根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ）
A．中央集权加强 B．周王室势力衰微
C．民族相互交融 D．社会的动荡不安
2.春秋时期所谓“称霸”，就是因势力强大而成为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋的“霸主”，实则就是“盟主”，号令诸侯，集合诸侯之兵，讨伐对周王不臣的诸侯国家及少数民族，这是周王赋予他们的权力。材料反映了春秋时期的“霸主”（ ）
A．实力高于其他诸侯 B．巩固周天子统治
C．没有太大的权力 D．已经是天下“共主”
B
A
课堂练习
3.（2024·山西·三模）《管子·海王篇》中记载，齐国“一女必有一针一刀，耕者必有一耒一耜一铫【yáo】（一种铁锄），”“行服连轺【yáo】辇（轻便的马车）者，必有一斤（铁斧）一锯一锥一凿”。这表明当时的齐国（ ）
A．管仲改革成就霸业 B．铁质工具普遍使用
C．农业生产迅速发展 D．军事实力大为提高
4.（新素养·史料实证）春秋时期，曾宣称“我蛮夷也，不与中国之号谥”的楚国。在大败晋国主持会盟后，同伍于“中国”； “蛮夷之国”的越国继吴而起， “北渡兵于淮以临齐、晋”，一度“号令中国”。上述现象表明（ ）
A．蛮夷之国成为天下共主 B．国家统一基础业已奠定
C．诸侯争霸助推华夏认同 D．封建制度增强各国实力
B
C
作业布置
作业本作业：完成该课时相应的练习。
实践性作业：请同学们搜集资料，汇总一下春秋时期有哪些我们耳熟能详的成语故事，同学之间相互交流。
作业布置
1、春秋时期，社会经济有很大的发展。其表现不包括（ ）
A、农业上的深耕细作 B、手工业的规模扩大
C、商品活动逐渐活跃 D、金融业迅速发展
2、对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果正确的是（ ）
①战争给社会造成了巨大灾难
②战后出现了一些较大的诸侯国
③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融
④周天子坐收渔利，权力渐大
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
3.下列哪一位诸侯国的国君打着“尊天子，攘四夷”旗号，成为春秋五霸之首（ ）
A．晋文公 B．秦穆公 C．齐桓公 D．楚庄王
DDC
作业布置
4、阅读材料，回答下列问题。
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？
（2）管仲是如何“相”桓公的？
（3）管仲相桓公有何结果？
（4）从中你能得到什么启示？
春秋时期
改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，
以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。
齐桓公成为春秋时第一霸主。
一个国家要想富强，必须抓住有利时机，实行改革，实现富强，改革是强大的根本，而尊重知识和人才是强盛的必要条件。
下 课
Thanks!
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