资源简介

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）
根本立场：坚持以人民为中心
教学设计
课 题 根本立场：坚持以人民为中心 课型 新授课
读本分析 本讲《根本立场：坚持以人民为中心》是习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本高中第4讲，人民性回答了“为谁发展”和“靠谁发展”的问题。历史充分证明，人民就是江山，江山就是人民。党的百年历史是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心共命运的历史，可见党性与人民性是高度统一的，本讲在习近平新时代中国特色社会主义思想中占有重要的地位。
教学目标 知识目标：理解中国共产党的根本立场、宗旨和使命，以人民为中心的科学内涵及要求。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队合作能力和理解分析能力。 情感、态度和价值观目标：通过展示相关视频和资料，让学生明确党执政的科学性和先进性，坚信党始终坚持以人民为中心。
核心素养 政治认同：通过情境设置和学生自读，引导学生认同共产党以人民为中心的根本立场，加深对中国共产党的宗旨和使命的理解，树立人民至上的理念。 科学精神：通过列举事实、教师讲授和学生讨论，引导学生准确理解人民性和党性的统一，全面理解以人民为中心的科学内涵，依靠人民创造历史伟业。 公共参与：通过学习本课知识使学生深入体会党的宗旨、使命和以人民为中心的思想，鼓励引导学生积极主动投身于中国特色社会主义的伟大实践，在与人民群众实践中为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。
教学重点 中国共产党的根本立场、宗旨和使命
教学难点 以人民为中心的科学内涵
学情分析 高中学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，具备一定的抽象思维能力和理性思辨能力，通过初中的学习，已初步认识党的地位、性质和宗旨，党与人民的关系等相关知识，明确了以人民为中心的发展思想，需进一步理解以人民为中心的科学内涵，如何坚持和贯彻群众路线创造历史伟业，读本从理论性、科学性、系统性给学生指明方向，给予学生正确的理论指导。
教学方法 情境教学法、讨论交流法、课后实践法
教学环节 教 学 过 程 设计理念
导入新课 图文材料展示： 习近平总书记关于以人民为中心的重要论述：江山就是人民，人民就是江山。打江山，守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民，血脉在人民，力量在人民。中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共，生死相依。 那么如何理解“人民就是江山，江山就是人民”，如何坚持以人民为中心，让我们共同走入今天的课堂进行探究。 通过习总书记的重要论述，让学生明确“江山就是人民，人民就是江山”，明确根本立场：坚持以人民为中心。
讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 篇章一：初心如磐，使命在肩，践行党的初心使命 展示图片： 教师：图片上的这个人叫黄文秀，研究生毕业后，自愿到革命老区百色工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她时刻牢记党的嘱托，立下“脱贫攻坚任务不获全胜，决不收兵”的铿锵誓言。那么在她身上究竟有着怎样的故事呢？请同学们欣赏情景剧表演“扶贫第一天”。 学生活动：情景剧表演 教师活动：感谢各位同学的精彩表演，请同学们结合刚刚的情景剧内容思考：黄文秀刚参加扶贫工作都遇到了哪些困难？ 学生回答（可能回答出短时间内掌握全村贫困户的详细情况非常困难；村民们不信任她，将她拒之门外；扶贫难度很大等） 教师：面对这些困难，黄文秀并没有因此失去信心，仍然坚持深入开展群众工作，更加坚定自己当初的选择。她带领村“两委”一班人外出考察学习，请技术专家到现场指导，挨家挨户宣传发动党员带头示范种植等方式，鼓励村民种植多种经济作物，带动村集体经济取得快速发展。请同学们看一下百坭村一年间经济作物增长图，我们发现各类作物都有大幅度增长，仅沙糖桔一项销售额达22万元左右，为30多户贫困户创收。百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，贫困率从她上任时的22.88%降至2.71%。由此可见，黄文秀为百坭村的扶贫事业做出了巨大贡献，村民们也由最初的不信任到主动支持配合她的工作。一起来听听村民们对她的评价。 播放视频：《故事里的中国》 教师：黄文秀就是这样，燃烧了自己，却给村民们点燃了一盏又一盏通往幸福的明灯。 结合材料和视频，请同学们思考： 从黄文秀身上我们看到了共产党员的哪些优秀品质？ 黄文秀付出了这么多，为村民们做了这么多事情是为了什么？ 学生活动：分组探讨，回答问题。 教师总结：倾力扶贫，言传身教，有责任，有担当，为了全村人的幸福生活甘愿无私奉献。她曾在入党申请书中写道：只有把个人的追求融入党的理想之中，理想才会更远大。一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会做出贡献。黄文秀舍生忘我，用生命诠释了共产党员的初心和使命“为人民谋幸福，为民族谋复兴”。 展示知识点： 党的初心和使命：为人民谋幸福，为民族谋复兴 其实，在国家的扶贫工作中，无数人奋战在一线，做出了无数贡献。 篇章二：为民而生，因民而兴，践行党的立场宗旨 教师：课前已经把同学们分成三个组，现在请各小组派代表展示你们搜集到的为扶贫工作做出重要贡献的人物和事迹。 学生活动：各组代表展示成果 教师：感谢同学们为我们讲述的诸多感人事迹。在脱贫攻坚这个没有硝烟的战场上，全国各级党组织充分发挥战斗堡垒作用，数百万扶贫人员倾力奉献，苦干实干，将最美的年华无私奉献给了脱贫事业，涌现出了诸多惊天动地、感人肺腑的先进事迹。 请同学们思考：中国共产党为什么要实施脱贫攻坚工程？ 学生活动：小组讨论，回答问题。 教师：中国共产党作为马克思政党，党性和人民性从来都是一致的、统一的，自成立以来，就没有自己的特殊利益，有的维护的只有人民的利益。中国共产党的奋斗史，就是一部全心全意为人民服务的历史，始终坚持以人民为中心的立场，与人民一起同甘苦，带领人民创造了无数的人间奇迹。 展示知识点： 党的根本立场：人民立场 党的根本宗旨：全心全意为人民服务 习近平主席曾说：共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难。从主席的话中我们可以感受到共产党坚持以人民为中心，坚持人民利益至上。 视频欣赏： 习近平时间：中国共产党的时代答卷--人民至上 学生活动：结合视频谈感受。 教师：中国共产党始终坚持人民至上，人民是国家的主人，共产党是人民的勤务员，把人民放在了心中最高位置，始终同人民想在一起，干在一起，坚持以人民忧乐为忧乐，以人民甘苦为甘苦，把为民造福作为最重要的业绩。以广大人民利益为最高标准，无数的共产党员，做着无数的事情，就是要不断满足人民日益增长的美好生活需要，让全体人民实现共同富裕，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感。 展示知识点：以人民为中心的科学内涵 始终坚持人民至上 坚持以人民为中心的发展思想 朝着实现全体人民共同富裕不断迈进 教师：同学们，我们要有感恩之心，珍惜现在的美好生活，但老师觉得，更为重要的是，我们要成为这样的人，为国家为人民贡献自己的一份力量。 篇章三：红色赓续，薪火相传，勇担时代使命 (
时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷
人。
——
)展示图文材料： (
历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史。英雄之能事在造时势而已。
群众才是真正的英雄，人民，只有人民群众才是创造世界历史的动力！
) 究竟谁是历史的创造者？ 学生活动：思考并回答问题。 教师：通过图文材料不难看出，人民是历史伟业的创造者。那么具体如何依靠人民创造历史伟业，请同学们结合视频找出答案。 视频展示：必须紧紧依靠人民创造历史--习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 学生活动：认真聆听习近平总书记讲话，回答问题。 教师：人民群众有着无尽的智慧和力量，依靠人民力量，尊重人民主体地位和首创精神，坚持党的群众路线，保持同人民群众的血肉联系。而青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。“请党放心，强国有我”的铮铮誓言在天安门广场上空久久回荡，这是青少年对党的庄严承诺！ 请同学们说一说：作为莘莘学子，你想成为什么样的人，为祖国的发展、党的建设做出哪些努力？请以自己未来的规划为主题，谈谈你的想法。可以自己思考，也可以小组合作交流探讨，探讨结束请同学们发表自己的见解。 学生活动：阐述自己的见解，表明自己的决心。 教师总结：听了大家的回答，此刻老师感到激情澎湃，热血沸腾，由衷的为你们感到骄傲和自豪。我提议：让我们用最强的气势，最大的声音，喊出我们心中的誓言。全体起立（找一名领读人） 誓词：我们立志做有为青年 不负时代，不负韶华 努力学习，积极向上 坚定信念，奋发图强 敢于担当，勇于担责 报效祖国，服务人民 以吾辈之青春，创青春之中国！ 运用优秀年轻的共产党人的真实情境，情景剧表演，播放视频并进行小组讨论如何践行中国共产党人的初心和使命，坚定政治认同。 课后实践，搜集资料，让学生更加明确党没有自己的特殊利益，更好理解党的立场和根本宗旨。 结合习语及视频让学生更好理解以人民为中心的科学内涵。 图文材料直观清晰的告诉我们人民是历史的创造者。 让学生边学边落实到行动上，内化于心，外化于行，积极投身社会实践，为国家的发展，党的发展贡献自己的力量。更好突出公共参与。
课堂 小结 教师总结：以吾辈之青春，创青春之中国，老师坚信新时代的你们必然能够为国家、为党和人民做出重大贡献，实现中华民族的伟大复兴，创造更加辉煌、更加美好的中国！ 情感升华
板书设计 (
初心和使命
) (
创造伟业
) (
科学内涵
) (
以人民为中心
) (
立场和宗旨
)

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