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鉴赏小说环境描写
第一课时
【概括环境描写的特点以及小说环境的描写手法】
1.明确小说环境分类，能够准确概括小说环境特点。
2.积累一些概括环境特点的词汇
3.熟练掌握小说环境描写的手法。
4.认识本考点的考察方向，熟悉本考点的命题特点及解题策略。
【学习目标】
考情速递
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度
2025 新高考Ⅰ卷 《鼓书艺人 （节选）》 文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。 环境意蕴
2023 全国乙卷 《长出一地的好荞麦》 文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的请简要赏析。 自然环境与社会环境综合运用
2022 浙江卷 《逛》 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 自然环境赏析
2021 浙江卷 《麦子》 第二自然段描写环境有何用意 自然环境作用（综合作用）
2019 全国Ⅱ卷 《小步舞》 小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 自然环境作用
全国Ⅲ卷 《到梨花屯去》 小说中有多处景物描写，请分析其功能。 自然环境作用
考点 解读 ①环境是轮考点。
②重点考查自然环境的特点和作用，“作用”是重点中的重点。
③值得关注的命题动向是分析环境与人物、主题之间的关系。
环境描写的命题角度有三个：概括环境描写的特点、分析环境
描写手法、分析环境描写的作用。
这三个角度往往呈现两种形式：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。
复习 任务 1.掌握环境描写方面的基础知识。
2.学会分析小说中环境的特点和作用，并能掌握该题型的答题
要点。
鉴赏小说的环境描写
概括环境特点
赏析环境描写的手法
分析环境描写的作用
是什么：写了一个什么环境
怎么做：怎么写好这个环境
为什么：为什么写这个环境
小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。
自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；
社会环境描写，是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。
自学大本 学案9的突破一、二的环境特点内容
任务：
如何概括小说环境（景物）特点？
小说环境描写的手法有哪些？
一读、二画（关键词）、三找（知识点）
学
一.概括自然环境的特点的方法
1.全面找出写时令、天气、地点、景物等的文字，看描写的是哪些景物。
2.分析自然景物的特点(寓意)。
①从景的“形、声、色、味”等角度寻找并分析概括环境特点，看这些景物有什么共同特征，尤其注意文中描写这些景物的修饰词。
②分析景物的寓意，关注文章所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。
比如小说《祝福》中反复出“云”“雪”，云用“灰白色”“沉重”来形容，给人沉郁、阴冷、压抑的感觉；雪用“阴沉”“满天飞舞”来描写，写出冬季的寒冷、萧瑟，让人感觉沉寂。
自然景物特点常用词语：
宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、
春机盎然、万物复苏、清新明丽、清新脱俗、
轻松和谐、温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、
雄浑壮阔、气势磅礴、凄凉、萧瑟、寒冷、
凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋、衰败、凝重、
沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森
二.概括社会环境的特点的方法
1.找出社会环境的具体文字。
文本中描写社会环境的文字有两种：一是集中描写，二是分散描写。
2.多角度思考社会环境特点：
①“时”的角度：“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。
②“地”的角度：“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。
③“人”的角度：“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
④“事”的角度：“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。
⑤“物”的角度：主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。
⑥“俗”的角：指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
知识拓展
家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意:
（1）软环境：家风、历史传承、文化氛围等。
（2）硬环境：房屋布局、装饰装潢、经济状况、社会层次等。
（3）内环境：教育方式。
（4）外环境：家庭内外的人际关系
△要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别。
景物特点——考点是“概括环境特点”
景物描写的特点——考点是“景物描写的技巧(手法)”
两者是完全不一样的答题思路!
环境描写特点解题方法
第一步:审题干，明考向 此类题目题干中常有显示环境类型的关键词，依据此类关键词,可快速确定题目是概括自然环境特点还是社会环境特点。
第二步:依考向，细分析 （1）概括自然环境特点“三角度”；（2）概括社会环境特点"五个因素”
第三步:做归纳，规范答 小说环境描写往往有诸多修饰性描述，要特别注意抓住修饰性强的形容词（有时是动词）去归纳环境特点。有的可直接选用修饰词语，有的则要提炼后概括。
【考点突破——环境描写特点】
当堂训练
即时训练《麦子》第1小题
知识梳理
一、修辞手法
赏析环境描写的手法，最常见的是赏析修辞手法的运用，景物描
写常运用比喻、拟人等修辞手法，追求景物描写的生动性和形象性。
二、描写手法
描写手法 作用
工笔 白描 工笔又称细描， 白描又称勾勒。 工笔，能突出主要景物的特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更有利于表现主题。
白描，能使描写简练、生动、传神。
二者结合，形成对比，相互映衬，能全方位地表现景物的特征，为主题服务。
动静 结合 动静结合、以动衬静、 以静衬动。 使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。
虚实 结合 虚实结合、以实 写虚、以虚写实。 或激发读者的联想和想象，或突出景物的特征，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。
点面 结合 “面”指场景的体； “点”指场景的个别情景。 点面结合，能使场景的描写既注意整体，又突出重点。
三、描写角度
描写角度 作用
感觉角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。（形、声、色角度），真实地描绘、真切地再现描写对象的性状。 能多侧面、立体化
地展现景物，使景
物展现出不同的特
征，从而展现景物
的全貌，并寄予情
趣和理趣。
观察角度 定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视。
写景角度 由远及近、由近到远；由高及低、由低及高；由内及外、由外及内；等等。
【分析环境描写的手法】
（二）社会环境描写的角度与方法
社会环境描写的常用技巧如下：
1.点面结合（“面”是指场景的整体，而“点”是指场景中的个别情景）。点面结合，就是要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。
2.简笔勾勒（也就是白描或细描），就是对人物活动的背景或者人物本身，用简明或精细的笔墨突出其特点。
3.对比映衬，指通过场景内不同人、物的对比，或同一人、物的前后对比，突出相关内容。
环境(景物)手法赏析答题“三步骤”
第一步：审题干，明题型
明确题干要求赏析的是哪方面的描写手法。如有些环境描写题题干要求不是特别明显，需要根据题干关键词审清是要求“分析环境描写的作用”还是要求“赏析环境描写的手法”，以防答题走偏。
系统指导
第二步：定角度，找对应
根据题干要求，明确答题角度后，准确定位文中的相关描写内容，将描写手法与环境(景物)特点、环境(景物)作用结合起来分析，即具体分析描写手法是如何表现环境(景物)特点的，有何作用。
第三步：分要点，规范答
手法赏析题的答案组织要一种手法一个要点，“点”要准确，“析”要充分，既要分析手法在文中具体是如何运用的，还要赏析手法的表达效果。赏析环境(景物)描写手法题的常见答题模板：描写手法＋具体分析＋手法效果。
典例分析
（2021·上海卷）阅读下面的文字，完成题目。
交 情
①运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。（动态的视角：从大到小，从面到点，从大环境逐步到小说主人公活动的具体场所，带着读者走进小说场景，使读者如临其境。）
②冯家当铺老板冯英，德州当地人。冯家当铺对面就是马家酒楼。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，最拿手的有熘黄菜、红烧肘子、九转大肠、十大蒸碗，日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。
③这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒，算是对一个月辛苦的犒劳，也顺便唠一唠生意上的事儿。正喝得高兴，伙计端一个菜上来。菜来了，九转大肠——伙计这一吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？伙计赶紧上前弯腰说，这位大爷，您比人家来得晚……胡说！谁看见了！客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去。伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说，怎么，还要我亲自送去？伙计这才赶紧将菜送了过去。
例3 小说第①段运用动态的视角进行环境描写，很有镜头感，请加以赏析。（3分）
第一步：审题干，明方向
根据题干中的“动态的视角”“环境描写”“镜头感”可知，本题考查的是分析动态视角描写环境的手法。
第二步：定角度，找对应
题干要求赏析“动态的视角有镜头感”，这就不仅要分析如何体现，还要答出表达效果。从第①段的写景顺序看，由运河到德州徐家渡再到德州城的官道旁的店铺，最后聚焦到冯家当铺和马家酒楼，运用动态的视角持续推进画面，从大到小，从面到点，从大环境逐步到小说主人公活动的具体场所，带着读者走进小说场景，使读者如临其境。
第三步：依要点，规范答
组织答案时，先分析“动态的视角有镜头感”是怎么体现的，再答这样写的效果。
[明确]
①本段环境描写运用动态的视角持续推进画面，从大到小，从面到点；
②运用动态的视角从阔大的环境逐步聚焦到小说主人公的活动场所；
③带着读者进入小说场景，使其沉浸其中。
当堂训练
即时训练《麦子》第2小题
鉴赏小说环境描写
第二课时
【——环境描写的作用】
1.熟练掌握小说环境描写的作用。
2.认识本考点的考察方向，熟悉本考点的命题特点及解题策略。
【学习目标】
自学大本 学案9的突破一、二的内容
任务：
明确小说环境的作用的答题角度有哪些。
一读、二画（关键词）、三找（知识点）
学
角度 作用
环境方面 ①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
人物方面 ①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。
情节方面 ①暗示或推动情节的发展； ②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；
③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释标题的内涵；
⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。
主题方面 ①揭示主题；②深化主旨。
1.扣住特点，分析作用
一.自然环境的作用
2.根据位置，分析作用
一.自然环境的作用
位置 作用
开头 ①给全篇定下感情基调； ②营造特定的意境，渲染特定的气氛；
③交代故事发生的时令、地点。
人物出场前 导引人物出场。
人物描写中 ①交代人物身份； ②暗示人物命运； ③表现人物性格；
④突出人物地位； ⑤烘托人物形象或心情。
主背景 象征主题。
中间 ①推动情节的发展； ②烘托人物形象或性格； ③前后照应。
结尾 ①深化主旨； ②照应开头； ③以景作结，含蓄蕴藉。
位置 作用
开头 即“以景开篇”，如鲁迅《祝福》开头对鲁镇“祝福”景象的描写，有交代时代背景、渲染气氛、衬托人物心情等作用。
中间 为下文做铺垫或埋伏笔；营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者；深化主题，增添意味。
结尾 即“以景作结”，再如鲁迅《祝福》结尾再写鲁镇“祝福”景象，有呼应开头、突出主题等作用。
主背景 如果环境描写作为文本主背景，那么其作用很可能是一种象征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，即人与命运的斗争。
人物出场前 为人物出场作铺垫，暗示人物身份。
人物描写中 烘托人物心理，揭示人物性格和预示人物命运。
以本为本 教考衔接：
①回顾《祝福》中四次写到“雪”的场景、五次写到“祝福”的场景分别有何作用？
②从中总结小说环境描写有何作用？从哪些角度思考？
①天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（94页最后一行）
②冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。（98页第二段）
四次写“雪”
写鲁镇“祝福”前的大雪，暗示鲁镇压抑的氛围，“将鲁镇乱成一团糟”点明了鲁镇准备福礼时忙乱的气氛，同时也在为“无论如何，我明天决计要走了”作铺垫。
这是“我”听闻祥林嫂去世后，对自然环境的描写，通过雪景衬托出祥林嫂一生的悲凉，也从侧面描写出“我”愤懑和无奈的心理。
③四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅;然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。......祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。（104页）
④我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。（106页）
写雪穿插在柳妈同祥林嫂谈话之前和之间。一方面将过去短暂的甜美生活与现实冷酷的生活形成强烈对比,另一方面又暗示柳妈讲的故事将对祥林嫂造成严重的精神打击。自然地推动小说情节的继续发展。
结尾处再一次写到大雪，这是祥林嫂死后的一场大雪，然而鲁镇的人们似乎没什么变化，家家户户欢欢喜喜的准备“祝福”，借雪的疯狂，讽刺了当时的社会环境，更含蓄地说出了下层劳动人民无法抗拒的雪一样的命运，深化了小说主题。
以本为本：
回归教材，知识重温
《祝福》中四次雪——自然环境
出现位置 特点 作用
① 雪大而乱
② 雪厚而沉寂
③ 雪微而小
④ 雪大而猛
象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱，
渲染“我”心绪的烦乱，
为“我明天决计要走”做铺垫。
烘托祥林嫂死得凄惨悲凉，
衬托“我”深夜神伤的孤寂悲愤。
暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影，
暗示情节的发展。
寄托“我”对祥林嫂的哀悼，
哀痛与欢乐形成强烈对比，给读者以震撼，
深化悲剧主题。
一.社会环境的作用
角度 作用
环境角度 ①交代故事发生的时间、地点；
②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。
人物角度 ①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格。
情节角度 推动故事情节的发展。
主题角度 揭示社会本质特征，凸显主题。
1.扣住特点，分析作用
2.根据位置，分析作用
一.社会环境的作用
位置 作用
开头 ①交代故事发生的时代、地点;
②奠定全篇的感情基调,或渲染特定氛围
人物出场前 引导人物出场,暗示人物身份
人物描写中 揭示人物心境,表现人物性格
情节 渲染氛围,推动故事情节的发展
主背景 暗示社会背景,揭示社会本质特征
①女人的臂膊都在水里浸得通红……五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，
——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。（94页）
女人的臂膊都在水里浸得通红、拜的却只限于男人，做苦力的是女人，装点门面的只能是男人，在当时的女人下得厨房，但却不能上厅堂。（对女性命运不公的控诉）
年年如此，家家如此，今年自然也如此：时间之长、范围之广，“祝福”在鲁镇人民心中根深蒂固，不容侵犯。揭示祥林嫂悲剧的社会根源，也预示着祥林嫂悲剧的必然性。
②日子很快的过去了，她的做工却丝毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。（99页第二段）
祥林嫂第一次在鲁镇准备“祝福”，只她一人便能包揽许多活，她的能力得到了承认，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”表现出祥林嫂能体现自己价值时的满足。
五次描写“祝福”的场景
③当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。”……“桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。祥林嫂，你放着罢！我来摆。四婶慌忙的说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。祥林嫂，你放着罢！我来拿。四婶又慌忙的说。（102页）
此时的祥林嫂失去了丈夫和儿子，准备祭祀时，鲁四老爷告诫四婶，一句“不干不净，祖宗是不吃的”使得祥林嫂直接失去了祝福的权力，揭示出鲁镇“祝福”时期的强烈的封建理念，推动了小说的进一步发展，此时的祥林嫂已经不为社会所容。
⑤我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。……只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（106页）
通过“我”的感受描写“祝福”到来时的景象，这一热闹气氛和祥林嫂惨死形成了鲜明的对比，通过鲁镇“祝福”的氛围揭露出封建落后观念“杀人”、“吃人”的本质。
④……但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。（105页）
祥林嫂怀揣着希望捐了门槛，以为自己能重新得到接受，但心中的希望彻底地破灭了，最终在一个冬夜死去。鲁四老爷家三次“祝福”的描写，推动了故事情节的发展，揭示了祥林嫂个人一步步走向崩溃的过程。
以本为本：
回归教材，知识重温
出现位置 特点 作用
① 忙碌 欢乐 盛大 隆重
②
③
④
⑤
《祝福》中五次“祝福”——社会环境
①构成小说的线索，贯穿全文，前后呼应；
②渲染了热闹的气氛，暗示了祥林嫂悲剧 命运的社会根源；
③反衬祥林嫂惨死的悲凉；
④深化了对旧社会封建礼教杀人本质的揭露的主题。
环境描写作用解题方法
第一步:找原文,明特点 回归原文内容，找到环境描写的具体语句,把握环境的特点。
第二步:多角度,析作用 从小说文体要素(情节、人物、环境、主题等)出发,并结合每一处环境描写出现的位置,多角度思考环境描写的作用。
第三步:精提炼,分点答 抓住文章的关键词句，提炼组合，规范概括。
【考点突破——环境描写作用】
考点三：【赏析环境】
1．必修下册小说《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，历来为人们所称道。文中对风雪的描写有什么作用？请结合全文分析。
参考答案：1. 渲染气氛：风雪的描写营造了一种寒冷、肃杀、压抑的氛围，烘托出林冲所处环境的恶劣和艰难，也预示着人物命运的波折和悲剧。
2. 推动情节发展：大雪压塌了林冲看守的草料场屋子，使得他不得不另寻住处，从而为他在山神庙中听闻阴谋、奋起反抗创造了条件。
3. 烘托人物形象：恶劣的风雪环境凸显了林冲的坚韧和顽强。同时，他在这样的困境中依然坚守，更衬托出他后来的爆发并非一时冲动，而是忍无可忍。
4. 象征意义：风雪象征着林冲所面临的重重困境和社会的黑暗冷酷，也象征着他内心的愤怒和反抗的力量即将像暴风雪一样爆发。
教材回顾练
当堂训练
即时训练《麦子》第4小题

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