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(共11张PPT)
古诗词诵读
静女
通过任务一,把握诗歌内容,理解主人公的形象及情感。
通过任务二,赏析诗歌的表现手法。
通过任务三,感受诗歌的艺术魅力。
1.请简要概括本诗各章的中心意思。
第一章 写“我”赴约前往,却不见静女,“我”搔首踟蹰。
第二章 写静女赠“我”彤管,“我”喜欢彤管。
第三章 写静女赠“我”荑,“我”认为荑美,实际上是“我”认为静女美。
2.请简述“彤管”在诗中的作用。
①“彤管”在诗中是美好爱情的象征。
②诗歌反复赞颂彤管（荑草）的美丽,事实上是借彤管来抒发对“静女”的爱。
明结构
《静女》
相候
相约
相赠
相悦
大胆而热烈
美好而甜蜜
纯朴而真挚
任务一 把握诗歌内容,理解主人公的形象及情感
析重点
1.［情境］美好的爱情被我们的祖先写入诗歌,流传久远。从《诗经》到《古诗十九
首》,一首首爱情诗,或美好,或幽怨。现在的我们读起这些诗篇时,可以感受到古人的爱情。从前的爱情是怎样的呢？
（理解主人公形象及情感）《静女》中的男主人公和女主人公的形象分别是怎样的？表达了什么样的情感？
（1）①女主人公是一位娴静、温婉、美丽、心思细腻、委婉含蓄、活泼机灵而富有智慧的女子形象。
女主人公是娴静、温婉、美丽的,“爱而不见”表现出女主人公心思细腻、活泼机灵、富有智慧的形象特点。同时,她又是委婉含蓄的,这可以从诗章的下半部分——她喜爱男主人公却不直言,而借赠送“彤管”“荑草”的描写表现出来。
②男主人公是一个憨厚且有爱心、诚心、耐心的,值得让女主人公托付终身的男子形象。
首先,男主人公是有爱心（爱慕之心）的；其次,从男主人公如约而至可以看出他是有诚心（诚信之心）的；再次,男主人公是有耐心（忍耐之心）的；最后,男主人公是憨厚的:女主人公没有出现,男主人公“搔首踟蹰”,挠头、抓耳又挠腮,一副憨态可掬的样子,可见其憨厚。
（2）情感：歌颂了他们之间真挚的爱情。
《静女》是一首民间情歌,描写了一对青年男女约会的情景,生动地刻画了男女主人公的形象。
按照常理,色红而光亮的彤管应比荑草贵重,但从男主人公的赞美中可以看出来,在他的心中,荑草更贵重。
男主人公称赞彤管只说它外表色泽鲜艳,对荑草则大加赞叹,称其“洵美且异”,认为他们的爱情将会永远幸福甜蜜。
2.（分析、把握诗歌内容）为什么男主人公更喜欢普通的荑草
“洵”即诚然、实在,“异”即与众不同。显然,男主人公欣赏的不是荑草的外观。白色的荑草朴实无华,但因它是女主人公亲自从野外采来、作为信物赠送给男主人公的,寄托了女主人公一颗真挚的心,物微而情深,因此,它已不再是一般的荑草,而成为男主人公眼中“洵美且异”的珍品。女主人公借荑草以传情,男主人公接受赠物,也就是接受了女主人公的一片深情,可见他们彼此真诚相爱、心心相印。并且,由于他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的,所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样,在爱的雨露滋润下繁茂起来。
任务二 赏析诗歌的表现手法
1.（赏析诗歌的表现手法）请分别指出《静女》的每一章所运用的表现手法。
（1）第一章主要运用了赋的表现手法,叙述了一对青年男女约会的情景。
姑娘“爱而不见”,“我”急得“搔首踟蹰”,把焦灼忧虑的心情十分逼真地描写了出来。这里的心理描写和细节描写都十分成功,表现出男子对姑娘的挚感情。
（2）第二章运用赋（赠彤管）、比（彤管,其实也指女子,暗喻女子的美丽）的表现手法和双关的修辞手法来表现“我”对“静女”的喜爱之情。
（3）第三章运用赋的表现手法。
继续写两人见面后“静女”又送“我”荑草,借物抒怀,赞美自己的恋人,感谢她送来的珍贵礼物,表达了他接受荑草后的欣喜与幸福,也表达了对女子的爱慕之情。
“说怿女美”这句话运用了双关的修辞手法,既指女子所赠之物,又指赠物之人。“我”表面上是赞叹彤管之美,实际上是赞叹“静女”之美。这表达了“我”对“静女”的爱恋之情。
2.（赏析诗歌的表现手法）“说怿女美”这句话运用了什么样的修辞手法？表达了“我”对少女怎样的感情？
任务三 感受诗歌的艺术魅力
（分析古诗的艺术魅力）简要分析《静女》的艺术魅力。
①现实主义的创作风格。
诗歌用轻松优美的格调把民间一对恋人约会时的情景描写得生动活泼,充满浓郁的生活气息。
②赋、比、兴手法的综合运用。
诗歌运用“赋”叙事,巧妙选用细节描写和心理描写,刻画出男女主人公的形象；运用“比”“兴”把人、物、情巧妙地融合起来,恋人间那大胆而热烈、美好而甜蜜、纯朴而真挚的爱情跃然纸上,真实感人。
③重章叠唱的手法。
诗歌采用重章叠唱的手法来表达内心的情感,风格朴实,也增添了艺术魅力。(共11张PPT)
古诗词诵读
鹊桥仙
通过任务一,分析本词运用的表现手法和表达方式。
通过任务二,分析本词的爱情观。
通过任务三,对《鹊桥仙》和《迢迢牵牛星》进行比较赏析。
1.熟读《鹊桥仙》,将这首词翻译成现代汉语。
纤细的云编织出各种巧妙的图案样式,流星传递分别的愁苦,夜里渡过辽阔的天河。在秋风白露的七夕相会,便胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。共诉相思,柔情似水,短暂的相会如梦如幻,分别之时怎么忍心回望由鹊桥回去的路！只要两情至死不渝,又何必贪求朝夕相守。
2.阅读本词后,请概括上下阕的内容。
上阕：情侣奔赴鹊桥相会。
下阕：情侣以长久相爱的誓言互勉。
明结构
《鹊桥仙》
上片
下片
渲染气氛（1、2句）
渡河赴会（3句）
由叙转议，表达爱情与理想（4、5句）
久别重逢的缠绵（6、7句）
不忍离去（8句）
深情慰勉（9、10句）
写依依惜别之情
佳期相会盛况
表现人间的悲欢离合
任务一 分析本词运用的表现手法和表达方式
析重点
1.（分析词的衬托手法）“纤云弄巧,飞星传恨”运用了衬托手法,请简要分析。
①“纤云弄巧”是说轻柔多姿的云彩,变幻出许多优美巧妙的图案,衬托出织女的美好巧慧。
织女似乎在为爱人的到来做着精心的准备,沉浸在爱的甜蜜中,欢愉的心情了然可见。
②“飞星传恨”指词人赋予“飞星”情感,写出了牛郎织女的相思之苦和相盼之切。
流星划过夜空,不时闪过长长的白亮的光芒,星月相映,流光溢彩。“传恨”原本是流星下落的天体现象,在这里却衬托出人的情感。
这首词将抒情、写景和议论融为一体,叙写牛郎织女相爱的神话故事,赋予这对仙侣浓郁的人情味,讴歌了唯美的爱情。
2.（分析词的表达方式）《鹊桥仙》一词在表达方式的运用上有何特点 这样写有何作用
借牛郎织女的故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合,古已有之,却都因袭了“欢娱苦短”的传统主题,格调哀婉、凄楚。相比之下,秦观此词独出机杼,立意高远。“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,这字字珠玑、落地若金石声的警策之语,扫古来悲吟寻恨之腐朽,显豁达理性之神奇,呈现了词人对人生的哲理性思考。
拟人。如“纤云弄巧,飞星传恨”,在牛郎、织女相会佳期,彩云都来为他们“弄巧”,流星也来为他们“传恨”,为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。
对比。如“一相逢”与“无数”,“久长”与“朝朝暮暮”,表现了牛郎织女忠贞不渝的爱情。
比喻。如“柔情似水”,形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意；“佳期如梦”,极言相会时间之短暂与相会时的美好,表达了牛郎织女相会时的复杂心情。
3.（分析词的修辞手法）这首词运用的修辞手法有哪些？试结合诗句进行分析。
任务二 分析本词的爱情观
（分析本词流露出的爱情观）简要分析《鹊桥仙》中的爱情观。
词人在词中巧妙地利用牛郎、织女悲欢离合的故事,热情歌颂了忠贞不渝的爱情。
“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,这金石般的警句揭示了爱情的真谛：两人只要相爱,即使天各一方,见难别易,爱意也会与日俱增,历久弥新。这远远胜过只追求朝夕不离的庸俗情爱。
任务三 对《鹊桥仙》和《迢迢牵牛星》进行比较赏析
（分析诗歌的修辞手法及其表达的思想感情）《鹊桥仙》与《迢迢牵牛星》都使用了
什么修辞手法 两首诗词表达的思想感情有什么不同 请简要分析。
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许
盈盈一水间,脉脉不得语。
①都使用了叠词的修辞手法。《迢迢牵牛星》全诗以叠音词入诗,以描写为主,情景交融,声情并茂,音律感强。《鹊桥仙》用“迢迢”等叠词写出了相思之苦,歌颂忠贞爱情。
《迢迢牵牛星》中“迢迢”写距离之远,“皎皎”写星光之亮,使人产生一种夜空广大、星光灿烂的感受。“纤纤”状素手之修美,“札札”状织布之繁忙,一状形,一摹声。“盈盈”写水之物貌,“脉脉”写人之情貌,水貌和情貌都很美,可是一水之隔,却“不得语”,只能含情脉脉,隔河相望。景情并生,哀怨动人。《鹊桥仙》中“迢迢”说明牛郎织女相距之远,同时也极尽摹写二人相思之苦。“朝朝暮暮”歌颂了天长地久的忠贞爱情,同时也增强了词作的音律感。
②《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》同是取材于“牛郎织女”这一美丽的传说。《鹊桥仙》歌颂真挚而忠贞的爱情；《迢迢牵牛星》塑造了一个饱含离愁的少妇形象,表达的是愁苦哀怨之情。
《迢迢牵牛星》中“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”写出了牛郎和织女夫妇相距之遥远。“纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨”四句从正面描写了织女美丽勤劳的形象和她的悲痛情怀。“河汉清且浅,相去复几许”是织女的内心独白,那阻隔了他们夫妇的银河既清又浅,相去也并不甚远,却偏偏成了不可逾越的障碍。因此,当织女回眸河汉时,强烈的相思再也无法抑制,情感达到了高潮。“盈盈一水间,脉脉不得语”两句生动地塑造了凝视对岸、悄然无语、外表极平静而内心极凄苦的思妇形象,“此时无声胜有声”,令人回味无穷。(共10张PPT)
古诗词诵读
涉江采芙蓉
通过任务一,把握诗歌的意象及意境。
通过任务二,分析诗歌的语句的作用。
通过任务三,分析长于抒情等艺术特色。
1.请简要概括《涉江采芙蓉》的思想内容。
《涉江采芙蓉》借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达彼此的思念之情,深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。
2.本诗的主要意象就是芙蓉（莲花）,请列举你所学过的有关莲花的诗文及其所代表的内涵。
示例：周敦颐的《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染”代表的是高洁的君子之风。李清照的《如梦令》中的“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”是以莲花比喻意境的静谧悠闲。可见,莲花在很多情况下被当作一种情感意象,表示圣洁、宁静。
明结构
《涉江采芙蓉》
内容
思想感情
艺术手法
（1、2句）采摘芙蓉
（3、4句）心愿难遂
（5、6句）回望故乡
（7、8句）忧伤终老
思念之情
思念游子
思念怀人
无尽忧愁
环境描写、以乐景衬哀情
设问
细节描写：动作
联想、想象
任务一 把握诗歌的意象及意境
析重点
1.（分析诗歌的意象和意境）诗歌第一、二句选取了哪些意象 这些意象构成了怎样的意境
意象:芙蓉、兰泽和芳草。意境:高洁、清幽,烘托了主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁、美好。
芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。
花草娇嫩美丽,同时又带给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、思念等感情,又寄托了对亲朋的美好祝愿。
2.（把握诗歌的意境）《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗意境的营造有什么作用 以花草赠予亲朋是古人常有的一种行为,对此你是怎样理解的
任务二 分析诗歌的语句的作用
1.（分析诗歌的语句的作用）诗歌第三、四句具有怎样的表达作用
这两句自问自答,使语气变得较为缓和,在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由满心欢喜转变为黯然痛苦做铺垫。
“所思”是时时刻刻在他心头的,“涉江采芙蓉”也是为了她,如果诗歌开篇就开门见山地把情思表达出来,诗就显得平淡无味了。这两句是全诗情感发展的顶点,同时也是转折点。
①“还顾”一词,动作性和画面感很强。
2.（分析诗歌的语句中词语的作用）诗歌第五、六句的“还顾”“漫浩浩”具有怎样的表达作用
读者似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在船头,徒劳地往故乡的方向张望,他看到的是什么呢 是他不敢去仔细计算的迢迢路程。
②“漫浩浩”一词,读起来给人以路途绵延无尽的感觉。
故乡在哪儿 “所思”在哪儿 至此,主人公痛苦到极点。可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,而是给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄隽永的效果。
表达了主人公黯然痛苦的心情,同时让人深切地感受到两个彼此相爱的人之间真挚、笃厚的感情。因爱之深才思之切,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
3.（分析诗歌的语句的作用）“同心而离居,忧伤以终老”两句表达了主人公怎样的心情
任务三 分析长于抒情等艺术特色
（分析诗歌的艺术特色）试分析《涉江采芙蓉》的艺术特色。
①长于抒情。
其抒情方法是用景物来烘托,融情于景,寓景于情。二者密切结合,达到了天衣无缝、水乳交融的境界。
②善于通过某种生活情节抒写诗人的内心活动。
抒情中带有叙事意味,使诗中主人公的形象更加鲜明突出。
③善于运用比兴手法。
映衬烘托,着墨不多,而言近旨远,语短情长,含蓄蕴藉,余味无穷。(共12张PPT)
古诗词诵读
虞美人
通过任务一,分析词的内容,谈谈自己的理解。
通过任务二,分析意象的运用和对比等表现手法。
1.在认真阅读《虞美人》后,请简要分析从词中哪些地方最能看出词人的故国之思。
①“小楼昨夜又东风” “恰似一江春水向东流”：东风自故国吹来,春水向故乡流去,勾起词人故国之思。②“往事知多少”：词人回顾昔日在宫中锦衣玉食的生活,后宫如云的佳丽,有尊严、自由且有安全感的生活,本身就是故国之思。③“春花秋月何时了”“故国不堪回首月明中”：词人的故国之思已不堪承受。
2.“往事知多少”中的“往事”指什么呢？
“往事”的内容很丰富,可以泛指李煜做帝王时的一切活动，如锦衣玉食的富贵生活,后宫佳丽的簇拥,高坐庙堂、万首称臣的威严和“普天之下,莫非王土”的尊荣等。“往事”更指以前为所欲为的自由。
明结构
上阙
实景：春花秋月 “何时了”
虚写：回忆往事 “知多少”
眼前景物：登楼望远 “又东风”
虚写：回忆往事 “不堪回首”
时光易逝→悲
时光消逝
亡国之恨
→恨
下阙
虚写：雕栏玉砌 “应犹在”
朱颜已改 “人事非”
发问：愁思如水→“向东流”→“愁”
故国凄凉
物是人非
愁
任务一 分析词的内容,谈谈自己的理解
析重点
1.（分析、把握词的内容）“春花秋月”本是美好的事物,词人为什么希望它们结束呢？
①它们的确是美好的事物,然而随着词人身份地位的改变,这些美好的事物徒增词人的悲伤。
原来锦衣玉食,有宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤,这样美好的事物不如早日结束。
②李煜降宋后被封为违命侯,虽为王侯,实为亡国奴、阶下囚。
在对生命已经绝望之时,“春花秋月”是对他的一种讽刺,让他觉得厌烦,他希望这一切都结束。
③这是以“乐景写哀情”,用美好的事物反衬内心的悲伤。
①想象中,故国的江山、旧日的宫殿似都还在,只是物是人非,江山易主。
②朱颜指后宫佳丽的容颜、词人自己的容颜、国家的容颜。
③更重要的是,改变的不仅仅是朱颜,还有人的地位和感受。
2.（结合语句,把握词的内容）体会“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”两句的深意。
①本词表现了一位亡国国君的故国之思。
②两个“东”字,断送了一代“词帝”的性命。
3.（分析、把握词的内容）《虞美人》是李煜的代表作，也是他的绝命词。这首词到底是一首什么词,竟会为他招来杀身之祸？
念念不忘过去美好的生活,念念不忘从故国吹来的东风、又向故乡流去的春水,这在宋太宗看来含有“东归故国”之意。
①《虞美人》写于李煜被俘之后、软禁汴京时期,据说此词引起了宋太宗的杀机,导致李煜被牵机药毒死。
4.（结合词人身世,拓展思维谈看法）王国维评价李煜的词说:“尼采谓:‘一切文学,余爱以血书者。’后主之词,真所谓以血书者也。”（《人间词话》）试联系词人的身世,结合这首词,谈谈你对这种评价的理解。
李煜生于937年,当时正是南唐盛世。他25岁时在金陵继承父亲的王位,成为南唐君主,当时是宋太祖建隆二年,南唐已经是宋朝的属国。当政期间,他沉湎声色,不思国事,逃避现实。李煜在位15年,于975年冬,即他39岁的时候，蒙羞投降,随军北上,在北宋京师过了约三年的囚居生活。宋太宗太平兴国三年（978）李煜去世,死时42岁。
②李煜被俘后的词作不同于前期摹写宫廷生活的艳情作品。亡国被俘对他来说是生活的巨大变故。王国维评价后主之词“真所谓以血书者也”,正是看到了李煜以纯真的悲情表现出来的身世之痛、家国之悲和无限愁闷。
李煜本是具有纯真气质的词人,但“天上人间”的巨大落差在他敏感懦弱的心灵上留下了巨大的创伤。所以,李煜后期的词作多折射出内心的亡国之痛,把传统诗歌里那种个体间的离愁别恨升华为对故国家园的思念,境界广阔而深远,字字血泪,感慨深重。
③《虞美人》中表现出来的、盼望春花秋月早日结束的绝望之情,回首故国物是人非的凄凉悲慨,像春水那样奔流不息、汪洋恣肆的愁绪,都浸透了词人的血泪。
没有惨痛的人生经历,就写不出饱含血泪的作品,也就不可能打动人的心灵。正所谓“文章憎命达”“国家不幸诗家幸”。
任务二 分析意象的运用和对比等表现手法
1.（分析词的意象运用）一首好词一定运用了富有形象感的意象,让读者吟诵时能比物
附情,产生深刻的印象。本词在意象运用方面有何特点？
本词选取了典型的景物作为意象,如春花、秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水等,创设了一幅幅生动形象的图画——春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等,表现了一个亡国之君的无穷愁苦和哀怨。
本词中的意象似实而虚。正是南唐后主情发于中,借助诸多源于现实而又超越现实的景象进行表达而取得的效果。
对比。作者运用小楼东风与故国明月的对比,雕栏玉砌与朱颜已改的对比,表达了词人对物是人非的感慨。
比喻。结尾的名句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”运用了比喻的修辞手法,化无形为有形,把抽象的感情写得形象生动。
设问。词中运用了设问的修辞手法,以问起,以答结,以高亢快速的调子,描绘了词人悲恨相续的心理活动。
虚实结合。本词由现实引起回忆,由对往事的回忆引起对现在的愁苦,由实到虚,虚实结合。
2.（分析词的表现手法）全词表达的主旨就是“愁”,试分析词人是如何围绕“愁”来建构本词的。

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