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(共14张PPT)
下田去吧，儿子。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。
——陈村《给儿子》
学习导入
诵劳动之诗 品形神之美
——《芣苢》《插秧歌》联读
芣苢（fúyǐ）
《诗经 周南》
采采芣苢，薄言采（cǎi）之。
采采芣苢，薄言有（yǒu）之。
采采芣苢，薄言掇（duō）之。
采采芣苢，薄言捋（luō）之。
采采芣苢，薄言袺（jié）之。
采采芣苢，薄言襭（xié）之。
一、诵读诗歌，感受音韵美
重章叠唱
铺叙陈述
“赋”
采采芣苢，
采之，
有之；
掇之，
捋之；
袺之，
襭之。
回环往复
节奏舒缓
一首劳动者的欢歌
一、诵读诗歌，感受音韵美
插秧歌
宋 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
插秧歌
宋 杨万里
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。
笠是/兜鍪/蓑/是甲，雨从/头上/湿/到胛。
唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。
秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。
富有韵律，节奏轻快，通俗晓畅
自然清新
白描
芣苢
二、情景再现，感受画面美
插秧
水稻秧苗从秧田移植到稻田里。一般秧苗长到3~5寸长即可移栽，即叫插秧。
秧田
稻田
拔秧
——抛秧
——接秧
——插秧
活动任务：
1.细品诗歌，描述诗歌展现的画面美；
2.小组探究，表现诗歌展现的画面美；
3.表演者谈感受，观者谈观后感。
二、情景再现，感受画面美
掇
捋
袺
襭
有
采
1.细品诗歌，描述诗歌展现的画面美《芣苢》
抛秧接秧图
拔秧插秧图
雨中插秧图
呼唤早餐图
农夫应答图
1.细品诗歌，描述诗歌展现的画面美《插秧歌》
二、情景再现，感受画面美
二、情景再现，感受画面美
芣苢是一首劳动者的______歌。
插秧歌是一首劳动者的______歌。
劳动，辛苦繁忙
劳动者们却甘之乐之
在辛苦中收获快乐，也就生出了美。
欢
赞
下田去吧，儿子。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿……
——陈村《给儿子》
三、拓展延伸，感悟劳动美
思考：陈村为什么让儿子下田去？
课后作业
走出房间，走向田园，去闻稻香，听虫鸣鸟叫；放下手机，骑上小车，穿梭在街头巷尾，去观察身边的劳动者，选取一个让你印象最深刻的劳动者，把他的事迹写下来，不少于800字。写作指导：参考课本56面《写人要关注事例和细节》。

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