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八上历史第4单元
新民主主义革命的兴起
第11课
五四运动
本课重点
本课重、难点
了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
1
说出新文化运动兴起的标志、口号、主要人物和基本内容；
2
分析新文化运动历史意义；
2025评价目标：
NEW CONTENTS
3
说出五四运动爆发的原因、口号、领导者、主力、结果等基本史事；
4
识记五四运动的性质及其意义。
本课内容
觉醒——新文化运动的兴起
抗争——五四运动的爆发
传承——五四运动的历史意义
壹
——新文化运动的兴起
觉醒
彼时的中国（1915年）
——新文化运动的兴起
袁世凯复辟帝制
军阀割据混战
袁世凯与日本签订“二十一条”
辛亥革命后百姓门前的对联
觉醒
辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱，使先进知识分子认识到，必须进行一场思想文化革新运动。
我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。
——陈独秀
觉醒——新文化运动的兴起
时间、地点
兴起标志
代表人物
主要阵地
阅读课本P.64，写出新文化运动概况的表格。
1915年 上海
陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》）
陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等
北京大学和《新青年》编辑部
《青年杂志》封面
陈独秀
油画作品《北大钟声》（又名《宽容》《兼容并包》）
辜鸿铭
胡适
陈独秀
鲁迅
李大钊
蔡元培
梁漱溟
兼容并包，思想自由
“思想自由”：在北大倡导新的思想和文化
“兼容并包”：鼓励新文化的倡导者去占领封建文化的阵地
觉醒——新文化运动的兴起
觉醒——新文化运动的兴起
结合教材及材料，归纳总结新文化运动的内容。
朋友邀胡适去做行政院秘书，但他不愿从政，需回电拒绝。学生和胡适分别用文言文和白话文回复。学生的电槁中字最少且表达完整的一份为“才学疏浅，恐难胜任，恕不从命。”胡适的回复则为：“我不干，谢谢。”
——摘刘继编自刘继兴《文言文与白话文的有趣较量》的有趣
“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”
——节选自鲁迅《狂人日记》
“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。” —— 陈独秀
内容①：抨击旧道德和旧文化
内容③：文学革命，提倡新文学
内容②：提倡民主与科学
觉醒——新文化运动的兴起
结合教材及材料，归纳总结新文化运动的内容。
内容①：抨击旧道德和旧文化
内容③：文学革命，提倡新文学
内容②：提倡民主与科学
觉醒——新文化运动的兴起
内容③：文学革命，提倡新文学
1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》，主张以白话文作为新文学的语言。
陈独秀紧接着发表《文学革命论》，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。
《新青年》从1918年1月第4卷第1号起开始改版，改为白话文，使用新式标点，成为了当时第一个用白话文宣传新思潮的刊物。
经过新文化运动的倡导，白话文和新文学逐渐普及开来，更多人接受了新思想。1920年，北洋政府下令在全国学校使用白话文。
觉醒——新文化运动的兴起
新文化运动的影响/评价：
问题思考：新文化运动为什么是“新”文化？究竟“新”在哪里？
它是宣传资产阶级思想文化，批判封建文化的运动。
新在：它的核心是民主与科学。
壹
——五四运动的爆发
抗争
——五四运动的爆发
抗争
甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国狂潮，德国强租胶州湾，把山东划为势力范围。一战期间，日本以对德国宣战为由，强行出兵侵占青岛。
一战结束，中国以战胜国身份参加巴黎和会，中国代表在会议上提出废除外国在华特权；取消“二十一条”收回青岛主权等正当要求。
顾维钧
法国总理克里蒙梭、英国首相劳合 乔治、美国总统威尔逊
但是英、美、法等列强操纵会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
消息传回国内，长期积压在
中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了。
——巴黎和会上中国外交的失败
导火线
风雷·抗争——五四运动的爆发
第一百五十六条
（德国）所获得之一切权利特权，如胶州之领土、铁路、矿山、海底电线等，一概让与日本。
德国所有胶济铁路，及其他支线路权，及关于此项铁路一切财产，让与日本。 ——《巴黎和会关于山东问题决议案》（1919年4月30日）
落后就要挨打
弱国无外交
强权即公理
时间：1919年5月3日 星期六
“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”
——北京晨报《外交警报警告国人》
最初由邵飘萍报告，以后由许德珩等一班人慷慨激昂的演说，……当场议决在第二天（即5月4日）联合各学校发动。 ——叶曙明《重返五四现场》
通过视频，梳理五四运动的时间、口号和要求。
抗争——五四运动的爆发
通过视频，梳理五四运动的时间、口号和要求。
抗争——五四运动的爆发
山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理。务望全国工商各界一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
国亡了，同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》1919年5月
时间
口号/要求
1919年5月4日
要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
“外争主权、内除国贼”“誓死力争、还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。
外争主权
内除国贼
6月4日
6月5日
6月3日
·
·
·
·
北京学生再次开展大规模的爱国宣传活动
上海学界声援北京，积极宣传
上海日本纱厂工人全体罢工，……罢工工人总数前后约有六、七万人之多。
商人也举行罢市，席卷全国十几个商业中心城市
随后
北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕爱国学生
上海各校学生宣誓总罢课
1919年6月5日，上海工人声援北京学生的大示威
1919年6月5日，上海商界罢市，声援北京学生
五四运动形势
抗争——五四运动的爆发
全国150多个城市群众先后响应，罢课、罢工、罢市，形成全国性的洪流。
阶段 主力 中心 斗争形式
第一阶段 5.4
第二阶段 6.5
五四运动形势
学生
北京
示威游行
工人
上海
三罢斗争
6月3日，学生再次走上街头，但此时，斗争的形式发生了哪些变化？
抗争——五四运动的爆发
——五四运动的结果
北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎
(1)北洋政府不得不释放被捕的学生
(2)罢免曹汝霖等人的职务
(3)中国代表也没有在“巴黎和约”上签字
结果：五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去。 ——《上海学联告同胞书》1919年6月
抗争
叁
——五四运动的历史意义
传承
——五四运动的历史意义
传承
思考：下列的口号中最能体现其性质的口号是：
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东《新民主主义论》
性质一：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
外争主权
内除国贼
誓死力争
还我青岛
取消“二十一条”
拒绝在合约上签字
传承——五四运动的历史意义
性质①
性质②
性质③
五四精神是什么？
传承——五四运动的历史意义
意义
五四精神
传承——五四运动的历史意义
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
中国近代史的起止时间和重要标志事件
鸦片战争
1840年
五四运动
1919年
新中国成立
1949年
五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
为什么把五四运动做为新民主主义革命的开端？
在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量。
本课小结
新文化运动
五四运动
本课小结
新文化运动
五四运动
开始标志
主要阵地
代表人物
口号
影响
思想宣传
铺垫
一条导火线
巴黎和会中国外交失败
两个标志
新民主主义革命的开端
工人阶级开始登上历史舞台
三大成果
①释放被捕学生
②罢免卖国贼
③拒绝和约签字
四点精神
爱国、进步、民主、科学

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