资源简介

(共30张PPT)
前情提要
同学们，欢迎来到茶啊二中！入场券：请说出一条老师经典语录。
最近，班主任石老师和三班孩子关系愈发紧张，大家快来想想办法，帮他们缓和一下，增进师生情谊吧！
5.2珍惜师生情谊
——师生关系”破冰行动“
第五课 第二框
章节
第一幕 “猫鼠大战”：破冰行动
第二幕 “智趣追逐”：教学相长
第三幕 “百变大咖”：亦师亦友
第一幕 “猫鼠大战”：破冰行动
上课前，班主任石老师走到教室门口，看见里面同学们三五成群，吵吵嚷嚷，王强他们甚至坐到桌上高声谈笑，丝毫没有准备上课的状态，不禁皱了皱眉......
同学们，设想一下：接下来可能发生什么？
同学们，你们喜欢这样的师生交往状态吗？
NO!
那你喜欢这样的师生交往状态吗？
回忆你与老师交往的场景，有哪些场景最让你感动呢？ 在这些场景中，老师扮演了什么角色，对你产生了什么影响？ 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
和老师一起参加研学旅行活动
运动会赛场边，老师观看比赛，为我们加油鼓劲
班级活动的组织者
成长路上的陪伴者
实验课上，老师教我们操作流程，提醒我们需要注意的环节
学习方法的指导者
知识总结
1.师生交往理想而美好的状态？
彼此尊重、教学相长、携手共进，
是师生交往理想而美好的状态。P38①
第二幕 “智趣追逐”：教学相长
考试之后，石老师不厌其烦的教导同学们，但大家反应不一：
A.东藏西窜，伺机逃脱
B.故意唱反调：不就一次考试吗
C.表面应和，实际在想其他事情
D......
观看视频，你如何看待同学们这些行为？如果你在现场，你会如何对待石老师的教导？
知识总结
2. 如何建立师生情谊/和谐的师生关系？（如何与老师相处？）P38-39
①我们应主动理解、关心老师。P38①
②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。P39①
观看视频，讨论交流
1.你印象最深的一次被老师表扬或者批评的经历是什么？
2.你觉得老师的表扬和批评分别意味着什么？
3.你是如何对待老师的表扬和批评的？
③正确对待老师的表扬和批评。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。P39②
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。P39②
三班学生经常惹得石老师暴跳如雷，师生关系一度紧张。同学们，请你们给支个招儿：当与老师有矛盾时，该如何化解？
相信善意，多些宽容和理解。
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
2
坦诚相待，注意沟通方式。
主动找老师沟通，有理有据；选择恰当的时间、地点、场合；选择老师容易接受的方式。
3
自我反思，冷静、客观地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
1
求同存异，主动关心。
找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
4
知识总结
2. 如何建立师生情谊/和谐的师生关系？（如何与老师相处？）P38-39
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。
③正确对待老师的表扬和批评。P39②
第三幕 “百变大咖”：亦师亦友
教师版”百变大咖秀”
茶啊二中的老师风格迥异，有苦口婆心型、脾气暴躁型、搞笑幽默型、严谨认真型等等。
回忆一下咱们班的老师，他们分别是什么类型？请同学上台模仿：用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等表演，大家一起猜是哪位老师。
（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。）
议一议
为什么老师的风格不一样？
遇到自己不喜欢的老师类型，你会排斥吗，我们应该怎样对待不同风格的老师？
“由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。”P41①
“尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。”P41①
知识总结
2. 如何建立师生情谊/和谐的师生关系？（如何与老师相处？）P38-39
①我们应主动理解、关心老师P38①
②真诚接受老师的引领和指导。P39①
③正确对待老师的表扬和批评。P39②
④尊重并适应不同风格的老师。P41①
每年9月10日是教师节-一个感谢教师为教育事业所做贡献的节日
思考：为什么我们要尊重老师呢？
①尊重老师，是中华民族的优良传统。是我们基本的道德修养
②老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
拓展：为什么要尊重老师？
你做到尊重老师了吗？
尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
1.见到老师主动问好
2.上课认真听讲
3.课堂上随便和老师开玩笑
4.对待老师的表扬不骄傲
5.按时完成作业
6.虚心接受老师的批评
7.直接称呼老师的名字
8.在背后议论老师
师生间的关系，
是那一声“对不起”，
是那一句“谢谢”......
质朴无华却直击人心，
开启了师生间相互理解、尊重与关爱的大门，
共同书写着一段段动人心弦的教育篇章。
思维导图
珍惜
师长情谊
1.师生交往的理想状态：
彼此尊重、教学相长、携手共进
2.如何建立师生情谊
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
探究性作业
在人生的长河中，每一次遇见都是命运的巧妙安排，而遇见老师，无疑是其中璀璨的篇章。
同学们，请仿照茶啊二中人物小传，为我们的老师也写一份吧！通过这份小传，走近老师，增强师生情谊。
随堂练习
随堂练习
1.彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（　　）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言
B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然
D．上课时，学生故意打断老师讲课
A
随堂练习
2.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是（　　）
A．师生之间是平等的关系
B．学生要善于与老师沟通
C．芝加哥大学的学生比教授做得好
D．师生之间是教学相长的关系
D
随堂练习
3.从如图两位同学的对话中，我们体会到（　　）
①任何时候都要压抑情绪
②要正确对待老师的批评
③要承认老师之间的差异
④要学会合理地调节情绪
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
随堂练习
4.语文课上，同桌小亮与他人闲聊，老师误以为是我并对我当众批评教育。我应该（　　）
A．认为老师故意找茬，不再喜欢语文老师了
B．先冷静，宽容老师，事后找老师说明情况
C．据理力争，要求老师在课堂上向自己道歉
D．课堂上指出老师的错误，诉说自己的委屈
B
随堂练习
5.有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（　　）
①不忘师恩，尊重老师
②平等相待，坦成友好
③关心老师，理解老师
④减少沟通，服从安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
谢谢观看！

展开更多......

收起↑