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2025-2026学年江苏省建湖县汇杰中学九年级（上）9月学情调研
化学试卷
一、单选题：本大题共 15小题，共 30分。
1.2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合该主题的是( )
A. 分类回收生活垃圾 B. 工业废水处理后排放
C. 推广使用火力发电 D. 植树造林提高绿化率
2.化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是( )
A. 化学合成的药物能治疗疾病 B. 化学研制的新型材料可以用于航天
C. 化学不能创造出自然界不存在的物质 D. 化学合成的纤维丰富了人们的穿着
3.“水的沸腾”实验过程中，属于化学变化的是( )
A. 酒精汽化
B. 酒精燃烧
C. 液态水沸腾
D. 水蒸气液化
4.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的
是( )
A. 二氧化碳属于空气污染物 B. 2.5的含量越高，空气质量越差
C. 少开私家车有助于提升空气质量 D. 加强空气质量检测，可提高全民环保意识
5.下列实验方法错误的是( )
A. 燃着的木条区分氮气和二氧化碳 B. 观察颜色区分硫粉和二氧化锰
C. 闻气味区分水和酒精 D. 尝味道区分厨房中的蔗糖和食盐
6.下列图示的实验基本操作中，错误的是( )
A. 加热液体 B. 导管连接
C. 放置试管 D. 闻气味
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7.下列物质由原子构成的是( )
A. 水 B. 氧气 C. 氦气 D. 空气
8.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是( )
A. 品红在水中扩散— —分子不断运动
B. 2 和 2 2的化学性质不同— —分子构成不同
C. 气体压缩后储存于钢瓶— —加压使分子体积变小
D. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢— —化学变化中分子可分
9.下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )
A. 氧气用于急救病人 B. 天然气用作燃料
C. 稀有气体用作霓虹灯 D. 氮气作食品防腐保护气
10.比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是( )
A. 空气中气体体积分数：稀有气体>二氧化碳
B. 反应的剧烈程度：燃烧<缓慢氧化
C. 化学性质活泼程度：氮气>氧气
D. 等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰>不加二氧化锰
11.下列属于混合物的是( )
A. 冰水 B. 食盐水 C. 镁条 D. 臭氧
12.下列变化过程不属于缓慢氧化的是( )
A. 光合作用 B. 动物呼吸 C. 食物腐烂 D. 酿酒
13.下列实验能达到目的的是( )
A. 闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 检验蜡烛燃烧生成了水
C. 测定空气中氧气的含量 D. 图4探究二氧化锰对反应速率的影响
14.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是( )
A. 高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的 2— —装置漏气
B. 高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低— —导管口一有气泡就开始收集
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C. 做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂— —刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
D. 给试管里的固体加热时造成试管炸裂— —固定时未将试管口略向下倾斜
15.利用数字化手段测定空气中氧气含量，实验如下。图1为空气中氧气含量测定的实验装置(集气瓶内部
容积为200 ，实验前预先放入了20 的水)，图2为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。
下列说法正确的是( )
A. 图1实验中理论上倒流入集气瓶中的水的体积大约为40
B. 图2中 段气压变化的原因是红磷点燃后伸入集气瓶中速度太快
C. 段气压变化的原因就是瓶内氧气被燃烧的红磷不断消耗
D. 导致 段气压变化的实验操作是打开弹簧夹
二、填空题：本大题共 1小题，共 6分。
16.请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”：
(1)请用下列物质的字母符号填空： .氧气 .氮气 .稀有气体 .二氧化碳
①可以供给呼吸的气体是 ______；
②空气中含量最多的气体是 ______；
③通电时发出有色光的气体是______；
④能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ______。
(2)从微观角度，用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目
比，若空气中其他成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是______(填序号)
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(3)将液态空气气化，首先分离出来的是氮气，说明液氮的沸点______(填“高于”或“低于”)液氧的沸
点。
三、实验题：本大题共 1小题，共 9分。
17.小明在学习《化学实验与科学探究》后，进行了以下实验，请你完成下列问题：
(1)如图 所示操作，加热固体可能造成的后果是______。
(2)欲量取40 水，应选用的仪器是胶头滴管、______ 的量筒(从提供的量筒规格有：10 、20 、
50 、100 )，小明读数采用如 图的方法，则实际量取的液体______(填“大于”“小于”或“等
于”)40 。
(3)仪器③的名称是______，若气密性良好，在 图烧杯中的导管口可以观察到______。
(4)取用 图中食盐的仪器名称是______， 图中的错误操作是______。改正上述错误后，按 图所示称得
的食盐的质量为______ ，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为 图，则食盐的实际质量为
______ 。
四、探究题：本大题共 2小题，共 25分。
18.某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易“制氧机”，如图1所示，用该制氧机制氧时，在反应仓
中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，
过滤仓底部导气管口有气泡冒出；图2是实验室制氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题：
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(1)写出实验仪器的名称：①______；②______。
(2)图1“过滤仓”中的水除有过滤杂质提纯氧气的作用，还可以起到的作用是______(填序号)。
.可以通过气泡观察氧气生成的速率 .降低氧气温度 .加快氧气的生成
(3)若在实验室用简易“制氧机”的试剂制取氧气，发生装置可选用______(填字母)。
(4)若用 装置进行高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为______，该反应的基本类型是______反应。实
验前 中试管口需要添加棉花，其作用是______。
(5)若用 、 装置装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的试剂是______。用 收集氧气，导管放入集气瓶的较
好时机是______。
(6)如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
ⅰ.实验一：木炭在图______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。
ⅰ.实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是______，集气瓶中预先放入一些水的目的是______；实验三
的集气瓶中放入水的目的是______。
19.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述不正确的有______。
A.催化剂能使生成物的质量增大
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B.不加入催化剂化学反应就不能发生
C.催化剂在化学反应前后的质量和性质都不变
(2)称量0.2 二氧化锰，取5 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
.试管①中的现象______；对比试管①③实验现象，说明______。
.步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收
集40 气体测得数据如下表。
序号 5%过氧化氢溶液体积/ 催化剂的质量/ 待测数据
1 20
2 20 淀粉0.5
3 20 二氧化锰0.5
(3)实验1的目的是______；上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则
______(填“>”、“<”或“=”) 。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取20 浓度为5%过氧化氢溶液、0.5 二氧化锰、0.5 淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化
如图4所示。
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(4)比分析坐标图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
(5)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不
同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因______。
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参考答案
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15.
16. ； ； ； 。
。
低于
17.冷凝水回流使试管炸裂；
50；小于；
烧杯；有气泡冒出；
药匙；左右托盘上没有垫两张质量一样大的纸；12.4；7.6
18.试管；酒精灯；
；
；
加热
高锰酸钾 → 锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解；防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；
过氧化氢溶液；导管口有气泡连续均匀冒出时；
ⅰ、②；氧气浓度；
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ⅰ、剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污
染空气
19. 。
有少量气泡产生，带火星的木条不复燃；二氧化锰能加快过氧化氢的分解；0.2 ；产生大量气泡，带火
星的木条复燃。
对比实验；收集40 气体所需时间；>。
、 或 、 。
催化剂能够改变反应速率，但是不能改变生成物的质量，过氧化氢溶液浓度和体积都相同，最终生成氧
气质量相等，则完全反应后两个装置内压强相同
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