资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1.理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，不随形状、物态、位置的变化而改变；
2.掌握质量的单位及换算关系（t、kg、g、mg）；
3.学会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量，提升实验操作能力。
重点：质量的概念与属性，托盘天平的使用方法。
难点：托盘天平的调节与精确测量
【自主学习】
1.请把以下物品：铁钉、桌子、铁锤、凳子，分为两组，可以怎么分？请说出分类的理由。
一类：_____________________；另一类：__________________。
理由：____________________________________________________________。
2.铁钉 、桌子、铁锤、凳子，都是一个个具体的_________，而构成它们的铁、木材都是各种不同的_________。
总结：自然界的一切___________都是由__________构成的。（选填“物体”、“物质”）
3.如果将铁钉 、桌子、铁锤、凳子，这四件物体按照制作材料的多少来分为两组，构成材料较少的一组有：_______________；构成材料较多的一组有______________。
总结：物体所含________的多少叫作质量。
4.在国际单位制中，质量的单位是_________，符号是_________，常用单位还有_________（ ）、_________（ ）和_________（ ）。
5.1ｔ＝_________kｇ，１ｇ＝_________kｇ，１ｍｇ＝_________kｇ。
6.感受身边的质量：
①一个鸡蛋的质量约为___________________；
②一名初中生的质量约为___________________；
③一瓶矿泉水的质量约为___________________。
【合作探究】
任务要求：小组讨论并举例说明 “质量不随形状、物态、位置变化”：
1.形状变化：把一块橡皮泥捏成球、捏成长条，橡皮泥所含物质的多少______（选填 “改变” 或 “不变”），因此质量______。
2.物态变化：一块冰熔化成水，状态从固态变成液态，所含物质的多少______，因此质量______。
3.位置变化：地球上的物体被带到太空，位置改变，但所含物质的多少______，因此质量______。
结论：质量是物体的基本属性，与物体的形状、物态、位置______（选填 “有关” 或 “无关”）。
1.在实验室，常用测量质量的工具是_________。
2.托盘天平的构造：
托盘天平由分度盘、指针、_________、天平盘、_________和__________、砝码等构成。
3.最大秤量：也就是天平所能测量的______________；最小秤量：保证天平正确称量的______________。
4.托盘天平的使用方法：
（1）把天平放在________上，把游码移到标尺______端的___________处。
（2）调节横梁两端的_____________，使指针指在分度盘的_______处，这时横梁平衡。
（3）把被测物体放在______盘里，用________向______盘里按________________的顺序加（或减）砝码，并调节_____________________，直到横梁恢复平衡。这时被测物体的质量等于______________________________________________。
5.托盘天平的保养方法：
（1）用天平称量的物体质量不能__________________。往盘里加减砝码时要__________。
（2）保持天平_______、_______。不要把______________和____________直接放在天平盘里，不要把砝码___________________，以免锈蚀。
6.温馨提示：（1）读游码指示的质量值时，应以左边刻度为准。
（2）测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归零。
1.用天平测量一组固体物块的质量
（1）取一组相同体积的铜块、铁块、铝块，用手分别感觉并估测它们的质量大小。
（2）调节天平：把天平放在_______________上，取下天平托盘架下的橡胶垫。调节横梁两端的___________，使指针指在分度盘的___________。
（3）测量物体的质量：把被测物体放在___________里，用镊子向___________里加（或减）砝码，并适当移动___________，直到横梁恢复平衡。被测物体的质量等于_______________加上游码对应的___________。据此计算出被测物体的质量，并把测得的数据记录在下面的表格中。
铜块的质量/kg 铁块的质量/kg 铝块的质量/kg
测量值
2.用天平测量50mL水的质量
（1）取一烧杯，用托盘天平测出空烧杯的质量，并记录在下面的表格中。
（2）在杯中加50mL水，测出烧杯和水的总质量，并记录在下面的表格中。
（3）杯中水的质量等于_____________________________________，并把数据记录在下面的表格中。
空烧杯的质量/kg 烧杯和水的总质量/kg 50mL水的质量/kg
测量值
【归纳整理】
【课堂练习】
1.下列物体质量最接近50g的是（ ）
A.一只鸡蛋 B.一本八年级物理教材
C.一张课桌 D.一只母鸡
2.质量为1.5×106mg的物体，可能是（ ）
A.一粒沙子 B.一头牛 C.一只鸡 D.一个鸡蛋
3.使用已调好的托盘天平，按规范的操作来称量某物体的质量，添加一些砝码后，若指针偏右，则下一步应该是（ ）
A.往右盘加砝码 B.从右盘减砝码 C.向右移动游码 D.向左调节平衡螺母
4.某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）
A.把横梁右端螺母向右调 B.把横梁右端螺母向左调
C.把天平右盘的砝码减少一些 D.向右移动游码
5.一个人在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该物体的质量是（ ）
A.90 g B.93g C.87g D.73g
6.在实验室里用_____________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图 所示，那么该物体的质量是_______g。
7.下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上。
①把天平放在水平桌面上；
②将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央；
③将游码拨到标尺左侧零刻度线处；
④调节横梁平衡螺母，使横梁平衡；
⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量。
正确的顺序为________________________。
【课后巩固】
知识点1：使用天平的错误操作对测量结果的影响
1.如图所示，小华正在用托盘天平测量苹果的质量，如果所使用的一个砝码不小心粘上了一点杂质，在不知道的情况下测出苹果的质量为，则该苹果的真实质量应该（　　）
A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定
2.托盘天平测物体的质量，下列情况中会出现测量结果比真实值偏小的是(　　)
A.按游码右端所对的刻度读数
B.使用已生锈的砝码
C.横梁没有平衡，指针偏向分度盘的左侧，就进行测量
D.游码未移至零刻度线处，就调节横梁平衡测量物体的质量
3.用天平测量物体的质量时，下列情况可能会造成测得的结果偏小的是（ ）
A.砝码生锈，导致砝码的质量偏大了
B.调节平衡时，游码未拨动至标尺左端的零刻度线处
C.调节平衡时，指针指在分度盘中线的左侧即开始测量
D.测量质量时，指针指在分度盘中线的右侧即结束测量
知识点2：质量的单位及其估测
4.下列数据中，在我们生活中最合理的是(　　)
A.学生课桌的高度大约1.2m B.夏天一般将空调温度设定为37℃
C.人正常步行速度约为6m/s D.一个苹果的质量大约150g
5.下列符合生活实际的是(　　)
A.一个普通篮球的质量约5kg B.中学生走两步的距离约为1.5m
C.歌声在空气中的传播速度约为3×105m/s D.石家庄市在春节期间的平均气温约为-10℃
6.下列符合生活实际的是(　　)
A.一个普通篮球的质量约5kg B.中学生走两步的距离约为1.5m
C.歌声在空气中的传播速度约为3×105m/s D.石家庄市在春节期间的平均气温约为-10℃
知识点3：天平的使用方法
7.托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码相当于(　　)
A.向左调节平衡螺母 B.向左盘中加小砝码 C.向右盘中加小砝码 D.代替指针指示平衡
8.小李在课后练习使用天平测一个桔子的质量，测完后才发现误将这个桔子放到了右盘，砝码放到了左盘；检查后发现所加的砝码有：50g的一个，20g的两个，10g的一个，5g的一个，游码所对的刻度为2.7g，这个桔子的实际质量为(　　)
A.107.7g B.105g C.102.3g D.99.6g
9.某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量（　　）
A.取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
B.取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
C.不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
D.不取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向左调
10.小明同学在用天平测物体质量的实验中：
(1)首先把天平放在水平台上，将游码归零，发现如图甲所示情况，他应将平衡螺母向 调节；天平平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，存在的错误是 ；
(2)小明重新进行正确的操作，天平平衡后，托盘中砝码的质量和游码的位置如图丙所示，则物体的质量为 g。
知识点4：质量及其特性
11.神舟飞船成功实现自主快速对接空间站“天和”核心舱。物资从地球“快递”到空间站后，物资的质量(　　)
A.变大 B.变小 C.不变 D.以上均有可能
12.下列各种情况中，一支金属圆棒的质量会发生变化的是(　　)
A.放在火炉上给它加热 B.用机器把它轧成一块金属板
C.宇航员把它带到太空中 D.用砂轮对它进行加工
13.关于质量，下列说法正确的是(　　)
A.1千克棉花比1千克铁块质量小
B.水变成冰，质量变小
C.一块铁块压成铁片质量变小
D.质量是物体的一种属性，不随温度、状态、形状、位置变化而变化。
知识点5：特殊方法测量质量
14.2024年1月5日，《甲辰年》特种邮票首发仪式在中国工艺美术馆举行。这套邮票的正式发行为庆贺龙年新春拉开序幕。《甲辰年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为天龙行健、辰龙献瑞。若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是（ ）
A.把一张邮票放在天平上直接测量
B.把一张邮票放在天平上多次测量，再求平均值
C.先称出100张相同邮票的质量，再通过计算求得
D.先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，然后用总质量减去铁的质量
15.用天平称一粒米的质量，下列做法中比较准确的是（　　）
A.把1粒米放在天平上仔细测量
B.把100粒米放在天平上多次测量，再求平均值
C.先称出100粒米的质量，再测101粒米的质量通过相减求得
D.把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量
1.2024年海南基本实现全省公办中小学教室空调配置全覆盖。如图所示，关于教室空调的估计符合实际的是（　　）
A.空调的质量约为5t
B.空调的表面积为
C.空调距离地板1.5m
D.夏季空调设置适宜温度是25℃左右
2.下列单位换算中，正确的是（　　）
A.1.5千克=1.5千克×103=1500克 B.1.5千克=1.5×103千克=1500克
C.1.5千克=1.5×103克=1500克 D.1.5千克=1.5×103=1500克
3.为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫圈的数量（估计有几千个），以下操作中最简洁准确的是（　　）
A.将垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出1个垫圈的厚度，为垫圈总数
B.将垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出10个垫圈的厚度，为垫圈总数
C.用天平测出垫圈的总质量M，再测出1个垫圈的质量m，为垫圈总数
D.用天平测出垫圈的总质量M，再测出10个垫圈的质量m，为垫圈总数
4.某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量（　　）
A.取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
B.取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
C.不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
D.不取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向左调
5.小明想用天平称出20g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示。然后在右盘中增加20g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是（　　）
A.移动游码
B.调节平衡螺母
C.用滴管向烧杯中加水
D.用滴管从烧杯中取水
6.有9个外形完全相同的零件，其中有一个零件因内部有气泡而质量偏小，属次品，现利用一架不带砝码的天平找出该次品零件，排除偶然情况，至少使用天平的次数是（　　）
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
7.小明测量一个鸡蛋的质量前，发现无论怎样都不能将天平调节平衡。于是他向右盘放入一质量为0.1g的小石子，使天平平衡，然后将鸡蛋放入左盘，当右盘放入60g的砝码时，天平刚好平衡，则此鸡蛋的实际质量是（　　）
A.59.8g B.59.9g C.60.1g D.60g
8.如图所示，小华正在用托盘天平测量苹果的质量，如果所使用的一个砝码不小心粘上了一点杂质，在不知道的情况下测出苹果的质量为，则该苹果的真实质量应该（　　）
A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定
9.物理课代表小聪用调节好的天平称橙子的质量，在用天平测物体质量之前，调节横梁平衡时出现如图1所示的情况，应将 向 （选填“左”或“右”）调节。当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图2所示，则橙子的质量是 g。做完实验整理器材时，小聪发现天平上的砝码有一个生锈了，这会导致测量的质量 （选填“偏大”或“偏小”）。
10.如图甲所示，是实验室常用的托盘天平。
(1)如图甲，是小东调节天平横梁平衡的情景，你认为他操作中存在的错误是： 。
(2)改正错误后，小东将平衡螺母移到某一位置时分度盘的指针如图乙所示左右摆动幅度相同，此时天平 （选填“平衡”或“不平衡”）。
(3)在向砝码盘中放砝码时，应用镊子按 （选填“由小到大”或“由大到小”）的顺序加减砝码。
(4)砝码锈蚀或磨损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大），测得物体的质量会 （选填“偏大”“偏小”或“没有影响”）。
11.在“用天平测一枚回形针的质量”实验中，将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺零刻度线处，发现指针如图所示，他应将平衡螺母向 调，使天平横梁平衡，测出100枚回形针的质量为m，则一枚回形针质量是 ，若测量时砝码磨损，则测量值 （大于/等于/小于）真实值。
12.但小布发现误差较大，于是在学习了用“托盘天平测量物体质量”的实验和“累积法”后，决定利用托盘天平来算出盒内棉签的数量。
(1)小布先将天平放在 桌面上，然后将游码移至标尺的 。在调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，如图（a）所示。为使天平平衡，应将横梁左端或者右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调；
(2)小布正确使用托盘天平完成整盒棉签的质量测量。当天平再次平衡后，所加的砝码有200g、50g各一个，游码移动的位置如图（b）所示，那么整盒棉签的质量是 千克；
(3)然后小布将棉签倒出，在用天平测量空盒质量时，误将空盒放在了天平的右盘，而把砝码放在了左盘。天平调平后，所用砝码是20g、10g各一个，此时游码对应的刻度是4.8g。读数时小布才发现砝码和物体的位置放反了，小布经过思考，没有重新称量也读出了空盒的质量，空盒的实际质量是 g；
(4)接着他数出了20枚棉签，测出其总质量为12g，则这盒棉签的数量大致是 枚。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【自主学习】
1.一类：铁钉、铁锤；另一类：桌子、凳子。理由：铁钉和铁锤由铁制成，桌子和凳子由木材制成（分类方式不唯一，合理即可）
2.物体；物质；物体；物质
3.铁钉、铁锤；桌子、凳子（或反之，根据实际材料多少判断，合理即可）；物质
4.千克；kg；吨（t）；克（g）；毫克（mg）
5.1000；10 ；10
6.①50 - 60g；②40 - 60kg；③500g
【合作探究】
探究点一
1.不变；不变
2.不变；不变
3.不变；不变；无关
探究点二
1.托盘天平
2.平衡螺母；标尺；游码
3.最大质量；最小质量
4.（1）水平台；左；零刻度线（2）平衡螺母；中央（3）左；镊子；右；从大到小；游码在标尺上的位置；砝码质量与游码对应刻度值之和
5.（1）超过天平的最大秤量；用镊子夹取（2）干燥；清洁；潮湿的物体；化学药品；放在实验台上
探究点三
1.（2）水平台；平衡螺母；中央（3）左盘；右盘；游码；砝码质量；刻度值（表格测量值根据实际操作填写）
2.（3）烧杯和水的总质量减去空烧杯的质量（表格测量值根据实际操作填写）
【课堂练习】
1.A 2.C 3.B 4.D 5.C
6.托盘天平 48.4 7.① ③ ④ ② ⑤
【课后巩固】
1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B
10.（1）左；物体和砝码放反了（2）78
11.C 12.D 13.D 14.C 15.B
【能力提升】
1.D 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A
9.平衡螺母 左 162 偏小
10.(1)调节天平时没有将游码移至零刻度处后调节平衡螺母，使天平横梁平衡
(2)平衡 (3)由大到小 (4)偏小
11.左 大于
12.(1) 水平 零刻线 右 (2)0.2534 (3)25.2 (4)380
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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