资源简介

2025-2026 学年第一学期中段抽查调研七年级语文科试题
一、积累运用（26 分）
请你参与某校墨香 3 班开展的“有朋自远方来”综合性学习活动，完成 1-7 题。
【活动一：以诗会友】
班上同学“以文会友”，邀请你一起品味经典，共同畅游中国古典诗歌的殿堂。
（1）“水何澹澹 ， ”，沧海浩渺，山岛高耸。（曹操《观沧海》）
（2）“ 峨眉山月半轮秋 ， ”秋月高悬，映在清江。（李白
《峨眉山月歌》）
（3）“ ，小桥流水人家，古道西风瘦马 ”，羁旅所见，意象
感受
叠加。（马致远《天净沙·秋思》）
意境
（4）“ ， ”，深秋寒霜，边塞凄苦。（李
益《夜上受降城闻笛》）
（5）“ ， ”，平野开阔，大江直流。（王
湾《次北固山下》）
（6）“遥怜故人菊， ”，同情百姓，渴望和平。（岑参《行军九日
思长安故园》）
体悟 （7）“ ， ”，寄情明月，关怀友人。（李白《闻王昌
情感 龄左迁龙标遥有此寄》）
（8）“ ， ”，繁华落幕，物是人非。（杜甫《江南逢
李龟年》）
古典诗歌有很多常见的通用意象，例如：“笛声”， 旋律悠扬，常唤起人们
探究
的回忆，也多表达哀怨离愁之情。那么，常用来指代“家书”的意象中，【 】
创作
就是其中一个。
1.将表格中的三组诗文补充完整。（共 10 分。答对一空得 1 分，满分不超过 10 分）
2.下列词语适合填在【 】括号内的一项是（ ）（2 分）
A.燕子 B.野草 C.大雁 D.月亮
【活动二：演绎故事】
为了办好这次活动，班长小语和学习委员小文好几个晚上 fānlái-fùqù，难以入眠。
最初接到策划任务的时候，毫无经验的两人 mángrán-wúcuò，不知道采取哪些同学们喜闻
乐见的活动形式。他们反复查阅资料、请教前辈，yùnniàng 许久后，最终决定表演话剧
《伯牙和子期》。当天演出非常成功，同学们都被伯牙和子期梦中 juébié的一幕深深感动，
也明白了知音的可贵。
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3.根据拼音写出相应的词语。(4 分)
（1）fānlái-fù qù（ ） (2) mángrán-wúcuò（ ）
(3) yùnniàng（ ） (4)juébié（ ）
演出结束后，李老师拿着感谢信找到小语和小文，说：“感谢你们邀请我来看话剧。
你们演得太棒了，但这封感谢信有几处错误，分别是……”
尊敬的李老师：
您好！能请到您帮我们斧．正．剧本，是我们的荣．幸．。A 您为我们加班了大约一个月左
右，让我们感动不已。为了表达谢意，我们惠．赠．您一本书，请笑．纳．。
B.通过这次剧本写作，使我们知道了学好语文的重要性。C.以后我们会培养自己
.发现问题、解决问题、分析问题的能力。D.这样，我们不仅能写出好的剧本，还能提
升自己的综合能力。
此致
敬礼
您的学生：小语、小文
2025 年 11 月 4 日
4.信中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2 分）
A．斧正 B．荣幸 C．惠赠 D．笑纳
5.信中划线句没有语病的一项是（ ）（2 分）
【活动三：共读好书】
6．小语和小文在班上读书交流会中分享了共读《朝花夕拾》的收获。他们发现《朝花夕
拾》里提到了不少有趣的宠物或玩具，请你一起回忆原文，完成表格： （3 分）
篇目 宠物（玩具） 作用
《狗·猫·鼠》 表达了对弱小者的同情和对施暴者
①
的憎恨
《二十四孝图》 老莱子的玩具“摇咕咚” 侧面表现了文章的主题：
②
《五猖会》 渴望拥有“吹嘟嘟 ” 表达出对迎神赛会的渴望
纸糊的可以套在指甲上的 侧面写出了书塾生活的“读书之趣”
③《 》
“盔甲”
7.同学们分享活动感受时，有人说：很多友情都是从误会开始的，例如《朝花夕拾》的
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鲁迅与范爱农。请结合散文《范爱农》，分析鲁迅对范爱农情感变化的原因。（3分）
二、阅读（44 分）
(一) 阅读下面的文字，完成 8～12 题。(16 分)
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君
子乎？”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
(节选自《〈论语〉十二章》)
【乙】
王生好．学而不得法。其友李生问之曰：“或
①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡
师之所言，吾悉②能志③之，是不亦善学乎？”李生说．之曰：“盖学贵善思，君但志之而不
思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠．，不应而还
④走。居五日⑤，李生故寻
王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去．。
几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？不然，迨⑥年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”
王生惊觉，谢曰：“余不敏今日始知君言之善请铭之坐○7右。”
(节选自《李生论善学者》，有删改)
【注】①或：有的人。②悉：全，都。③志：记住。④还：同“旋”，转身。⑤居五日：
过了五天。⑥迨：表示时间关系的“等到” ○7 坐：同“座”，座位。
【丙】劝学
朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分)
A．“好”，喜爱、爱好，与【甲】文中“知之者不如好之者”的“好”意思相同。
B．“说”有愉快、劝说等义项，据语境推测，“李生说之曰”的“说”意为愉快。
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C．“愠”，生气、恼怒，与【甲】文中“人不知而不愠”的“愠”意思相同。
D．“去”，离开，与《陈太丘与友期行》“太丘舍去”的“去”意思相同。
9． 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )( )(2 分)
余不敏 A今日始知君言 B 之善 C请铭之 D坐右
10． 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)逝者如斯夫，不舍昼夜。
(2)君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？
11．下列对【甲】【乙】【丙】三篇诗文的分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.【甲】文除了谈论学习，还谈到了如何与人相处等问题。
B.【乙】文中，在朗读“或谓君不善学，信乎”时，应重读“信乎”，读出嘲讽语气。
C.【乙】文中，在朗读“岂善学者所应有邪”时，应重读“岂”“邪”，读出反问语气。
D.【丙】诗的后两句，通过自然景物的迅速转换，生动形象地表现了时光的流逝，通
俗易懂。
12．【甲】【乙】【丙】三篇诗文主要告诉我们哪些学习之道？请你简要概括。(4 分)
(二) 阅读下面的文字，完成 13～16 题。(13 分)
济南的冬天（节选）
老舍
①最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白
花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，
有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日
落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的
房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿
色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长
枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，
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天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，
包着红屋顶、黄草山像地毯上的小团花的小灰色树影。
④这就是冬天的济南。
13．【内容理解】对文章内容的理解，下列说法不正确的是（ ）(3 分)
A．选文第①段采用从上到下的空间顺序，表顺序的词有山上、山尖、山坡、山腰。
B．选文第③段采用从下到上的空间顺序，表顺序的词有河水、空中、半空中、天上。
C．选文在描写济南的冬景时，写了济南冬天的山与水，其中重点写了济南的水。
D．“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”运用拟人修辞手法，增添了文章的
趣味性。
14．【思路梳理】选文中多次体现济南冬天“温晴”的特点，请举例说明。（3 分）
15．【赏析写法】篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？（3 分）
16．【跨学科学习】学习完《济南的冬天》后，小语搜集了一些与冬天有关的诗句，下面
为其中一句，请你阅读下面的诗句，回答问题。（4 分）
If Winter comes,can Spring be far behind？
——【英】雪莱《西风颂》
上述这句诗有以下几个翻译版本，你最喜欢哪一个？说说你的理由。
①冬天来了，春天还会远吗？
②要是冬天已经来了，春日怎能遥远？
③寒冬倏已至，阳春复远乎？
(三) 阅读下面的文字，完成 17～20 题。(15 分)
奶奶的甜醅子
马小雨
①甘肃人的秋天，总藏着一股清甜的酒香 —— 那是奶奶做的甜醅子，是我童年最
暖的滋味。它没有糖果的齁甜，没有烈酒的灼喉，只带着燕麦的醇厚与时光的柔润，无
论走多远，都能循着这味道找到回家的路。
②每年中秋前后，院角老槐树落起黄叶，奶奶便捧出饱满的燕麦粒。她坐在槐树下
的小马扎上，竹筛摊在膝头，指尖粗糙却灵活，一颗颗挑出碎粒、草屑与小石子。“做
甜醅子，食材要‘净’，心也要‘净’，掺不得半点马虎。” 阳光穿过枝叶，落在她银
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白的头发上，像撒了一层碎金。我蹲在旁边学着扒拉，却总把好麦粒扔出去，奶奶从不
责备，只笑着归拢：“傻娃，做事要沉下心，慢慢来。”
③捡好的燕麦泡在豁口粗瓷盆里过夜，次日清晨，晨雾未散，奶奶已蹲在灶台前忙
活。泡得圆胖的燕麦倒进大铁锅，清水没过麦粒，柴火在灶膛里噼啪作响，橘红火苗舔
着锅底，映得奶奶脸颊格外温暖。麦香从淡到浓，奶奶守在灶边反复搅拌，紧盯锅中：
“快了，快开花了。” 直到深褐色外壳裂开露出乳白内芯，才关火捞起摊在竹席上晾至
温热。我总忍不住伸手去捏，却被奶奶拍掉：“馋猫，发酵好才是真滋味。”
④“拌曲” 是甜醅子发甜的关键，奶奶说这是 “给麦粒点魂儿”。她从樟木柜底
层取出褪色蓝布包，里面是自家留的甜醅曲，草本粉末带着淡香。奶奶倒出少许曲粉，
先撒一小撮在燕麦上，双手像捧琉璃般轻柔揉搓翻拌：“曲多则酸，曲少则淡，得刚刚
好才够甜。” 阳光照进厨房，裹着曲粉的颗粒仿佛有了生气。我想帮忙，却被奶奶轻轻
推开：“傻娃手劲粗，会揉碎麦粒，以后教你。”
⑤最后一步是发酵，也是最磨人的等待。奶奶把拌好曲的燕麦装进老陶罐，紧实摆
放不压碎，罐口用白纱布封严，再裹上带着阳光皂角味的旧棉被，稳稳放在炕头最暖处。
“要等三天，不能揭被看，不然凉气进去就变酸了。” 这三天，我像馋猫般围着炕沿打
转，起初是麦香，后来渐生清甜酒香，白天上学满脑子都是它，放学小跑回家先闻香气，
奶奶见了总打趣：“看把你急的，好东西得等。”
⑥开盖那天，我天刚亮就守在炕边催促。奶奶掀开棉被解开纱布，清甜酒香瞬间涌
来，裹挟着燕麦醇厚钻进鼻腔。罐里麦粒胀得圆滚滚、油亮亮，还冒着细密气泡。奶奶
舀出一碗递来，热气氤氲脸颊。我吹了吹咬下，软糯麦粒在齿间化开，甜汁顺喉而下，
酒香不腻不烈，从舌尖暖到心口。我蹲在罐边大口吃，嘴角沾着麦屑，奶奶笑着替我擦
掉：“慢点儿，不够再舀。”
⑦有次我趁奶奶喂鸡偷偷掀开纱布一角，凉气嗖地钻进。奶奶发现后只叹口气：“傻
娃，说了不能急。” 三天后甜醅子果然带酸涩，我瘪嘴哭了，奶奶摸我头：“别哭，做
事要等‘时候到’。甜醅子火候不够、时间不足，再好的食材也出不了好味，做人做事
一个理。” 她当天重新淘洗燕麦，一步步教我挑拣、搅拌、封罐。这次我耐住性子，三
天后开盖时，酒香格外浓郁，甜醅子也甜得格外纯粹。
⑧后来我上初中住校，每次踏进家门，最先闻到的准是甜醅子香。奶奶总会提前做
好，盛在我专属的白瓷碗里温着，旁边摆着炒花生。我放下书包就大快朵颐，奶奶坐在
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旁边笑眯眯问我学校琐事，那些叮嘱伴着甜香，成了最温暖的牵挂。去年秋天回家，见
奶奶膝盖疼得扶墙走路，却仍坚持做了甜醅子。我站在厨房门口，看着她佝偻着腰添柴
火，火苗映着单薄背影，动作迟缓却依旧仔细掌控火候。那一刻鼻子发酸，才懂这甜醅
子的甜，更是奶奶藏在麦粒里的疼爱与跨越千里的牵挂。
⑨如今我在外地读大学，很少吃到奶奶亲手做的甜醅子。秋风起时，思念便如酒香
蔓延。我学着奶奶的样子，在出租屋里捡燕麦、煮麦粒、拌甜曲，用厚衣服裹紧陶罐。
等待的日子里，总会想起奶奶槐树下的身影、布满老茧的手与温柔的叮嘱。当清甜酒香
飘满小厨房，熟悉的味道瞬间拉回童年庭院，仿佛又见奶奶的笑容。
⑩我终于懂了奶奶的话：“生活就像做甜醅子，要耐心等，用心做，熬过该等的时
光，才能尝到骨子里的甜。” 这甜醅子的味道，早已刻进生命，成了对抗风雨的底气与
心底最暖的牵挂。无论走多远，想起这酒香与奶奶的笑容，便有了前行的勇气。
（原文有改编）
17．【梳理内容】阅读全文，梳理故事：奶奶在秋日做甜醅子（挑燕麦、煮麦粒）→
① →② →“我”偷揭纱布致甜醅子变酸，奶奶教“我”
重新做→③ 。→“我”学会做甜醅子（3 分）
18．【环境品读】从环境描写的角度，分析文中画横线句子的作用。（3 分）
“阳光落在她银白的头发上，像撒了一层碎金。”
19．【人物形象】结合文中细节，分析奶奶的人物形象。（至少两处细节）（4 分）
20．【主题探究】有人说，文章结尾“生活就像做甜醅子，要耐心等，用心做，熬过该等
的时光，才能尝到骨子里的甜。”是全文的“点睛之笔”。请结合文章内容，说说你对
这句话的理解。（5 分）
三、作文（50 分）
我们每一刻都在舞台上演绎。在梦想的舞台上，有绚丽的烟火，那是我们追求梦想
与理想的壮丽；在责任的舞台上，有坚定的步伐，那是我们承担与付出的印记；在生命
的舞台上,有迸发的激情，那是我们面对挑战与困难的瞬间。在舞台上，我们挥洒着汗水
与热情，展现出独特的魅力与力量，创作着属于自己的精彩篇章。
21．请以“我的舞台”为题目，写一篇不少于 500 字的记叙文。要求：①不得抄袭
试卷中的现代文段；②不得透露真实的校名、人名等信息。
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