资源简介

三上第四单元复习教案
【建议课时】
2课时
【教学目标】
1. 通过预测故事发展，提高学生的阅读兴趣和理解力。
2. 积累和运用四字词语，提高语言表达的丰富性和准确性。
3. 通过预测练习，培养学生的逻辑推理和批判性思维。
4. 加强对汉字，尤其是多音字的认读和正确书写。
5. 通过续编故事，激发学生的创造力和情感表达能力。
【教学过程】
导入：故事的先知
师：同学们，今天我们要成为故事的先知。想象一下，如果给你一个故事的开头，你能猜到它的结局吗？比如，一只小猫追着蝴蝶跑进了森林，你觉得接下来会发生什么？是遇到新朋友，还是迷路了？让我们一起开启今天的语文复习课，预测故事的发展和结局，让阅读变得更加有趣。
师：今天的复习课分为5个部分，分别是课文时光机、汉字探险岛、句子魔法屋、沟通小达人、创意写作坊，下面请大家系好安全带，让我们一起进入课文时光机吧～
课文时光机
师：在“课文时光机”里，我们将要回顾学过的课文，特别是那些让我们的阅读之旅充满乐趣的预测技巧。首先我们来看到本单元的单元导语，通过单元导语我们知道了学会一边阅读一边预测故事是这个单元的重点。
学习预测
1. ）“预测”就是边读边猜，还要猜得有依据。
可以在题目、插图、文章内容里寻找猜测依据。
可以在生活经验和阅读经验中寻找猜测依据。
可以在反复情节中寻找猜测依据。
可以在理解人物性格中寻找猜测依据。
）“预测”有对有错，只要有依据就有意义。
教师引导学生阅读《毛毛虫的故事》，要求学生读完开头大胆进行预测，并按照句式要求回答问题： 预测练习：当我读到 _______，我预测 _______，因为 _______。
读一读其他人对于阅读时进行预测的看法：1.预测在学习中的好处，一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。2.预测的方法：为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。3.预测的用途及收获：我在图书馆里找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
教师引导学生思考后并交流自己在本单元学习的课文中，如何进行好预测练习的，全班交流。
1.） 我读《 》时，当读到 _______，我就预测到了 _______。
2.） 我读《 》时，当读到标题，我就猜这个故事 _______。
3. ）我读《 》时，自己的预测和故事实际内容的相同和不同之处分别是 _______。
4. ）我读《 》时，我从书中的 _______、_______ 预测到了后面的故事。
5. ）学会预测，让我在读书时变得更 _______。
2. 复习课文-我会填
过渡语： 孩子们，我们一起回到我们学过的故事里，去探索那些有趣的角色和他们奇妙的冒险吧！谁还记得课文《总也到不了的老屋》的测信息呢？请看题～
）《总也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了一百多岁，在它快要倒的时候，小猫因为找不到安心睡觉的地方、老母鸡因为找不到孵小鸡的地方、小蜘蛛因为找不到安心织网抓虫的地方，请求它别倒，老屋都答应了，体现了老屋乐于助人的精神。
）胡萝卜先生的长胡子》中小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了放风筝的线，鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了晾小鸟尿布的绳子。文章末尾是一个省略号，想象一下，可能还有小白兔用胡萝卜先生的长胡子做了跳绳。可以看出胡萝卜先生是个善良、有爱心的人。
）《小狗学叫》中的动物对待这只狗的态度不同：小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起小狗；杜鹃怜悯、关心小狗。这是一只有尊严、有追求的小狗。
复习课文-我会选
师：课文的主要内容我们已经梳理完，但是想要坐时光机去到下一站的同学，请完成以下判断题。
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。
(1)《总也倒不了的老屋》一文中的老屋刚要倒下，小猫就来要求他别倒。可小猫刚走，小鸡又来请求老屋不要倒下，老屋很不耐烦。( x )
(2)老屋的回答体现了它很乐于帮助他人。( √ )
(3)小蜘蛛吃饱后，老屋终于倒下了。( x )
(4)胡萝卜先生不喜欢自己浓密的长胡子。( √ )
(5)小男孩用胡萝卜先生的胡子做了一只风筝。( x )
(6)胡萝卜先生的胡子拥有神奇的魔法，能自由地变长变短。( x )
(7)小狗跟公鸡学叫，结果被杜鹃嘲笑了。( x )
(8)小狗差点被猎人的子弹打中。( √ )
(9)预测就是随意猜测。( x )
汉字探险岛
过渡语：接下来，我们将前往“汉字冒险岛”，在这里，我们将巩固对汉字的认识，特别是那些有趣的多音字以及含有数字的四字词语。
我会读
师：全班分为4个小组。每1组带读读一行生字，其他组跟读1遍。注意多音字的读音。
我会选
本单元中有一些生字容易认错写错，教师指导学生再次认读生字，同时以“开火车” 的形式完成形近字的练习题。
我会拼
在这个环节，将提高一些对于生字掌握的难度，考察学生能否正确地拼写汉字。建议老师以接龙的形式教学上讲台，在屏幕上直接写出来正确的拼音。
多音字
本单元的多音字较多，学生容易出现掌握的不扎实的情况，因此教师将通过把多音字放入情境中的方式，让学生在有趣的句子来学习多音字的正确用法。
1.她假（jià jiǎ）扮成另一副模样过来了，我假（jià jiǎ）装没有认出来，照旧跟着度假（jià jiǎ）的人群朝前走。
2.从照片上人的神情来看，我猜肯定是中（zhōnɡ zhònɡ）间这位中（zhōnɡ zhònɡ）奖了，不知道我猜中（zhōnɡ zhònɡ）了没有？
3. 星期天，我帮妈妈擦桌子、扫地、清理茶几（jī jǐ），还来来回回倒了几（jī jǐ）次垃圾，累得腰几（jī jǐ）乎都要断了。但是，看到窗明几（jī jǐ）净、焕然一新的客厅，我心里十分甜蜜。
4. 无论老师您怎么处（chù chǔ）理我，我都接受，因为到处（chù chǔ）扔垃圾的行为确实应该受到处（chù chǔ）罚。
通过这样大量的练习，能够帮助学生解决多音字难记、易记错的问题，同时也提高了学生练习不够的问题。
园地词语
这9个关于数字的四字词语师本单元的重点词汇，需要学生好好背诵默写并能够理解词语的意思以及如何运用，因此教师设计了一些场景，帮助学生理解词语、使用词语。
1.别看你是个( 百发百中 )的神枪手，也不一定能成功，只有知己知彼,才能( 百战百胜 )。
2.他的话还没说完，大家就( 七嘴八舌)地议论开了。
3.每到周一的清晨，人们从( 四面八方 )涌向天安门广场观看庄严神圣的升旗仪式。
4.家里发生了这么大的事，妈妈心里(七上八下 )的在打鼓，爸爸却( 四平八稳 ) 地坐在那儿。
师：除了课本中提到的关于数字的词语，现在，让我们进入“我会积累”环节，在这里，我们将积累一些常用的四字词语，这将丰富我们的词汇量，并提高我们的语言运用能力。
含有“千”字的四字词语
千言万语 千呼万唤 千姿百态 千方百计
含有“一”字的四字词语
一生一世 一心一意 一朝一夕 一五一十
我会背
师：接下来，我们将一起背诵一些谚语。这些简短的句子蕴含着深刻的道理，可以帮助我们更好地理解生活和社会。
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
通过连线题帮助学生回忆这些谚语的意思：
师：现在，我们将进行一些填空练习。这将帮助我们巩固对谚语的理解和记忆，同时也能提高我们的语言应用能力。
(1)我相信只要我们齐心协力，一定可以解决这个难题的，正所谓“人心齐，泰山移”。
(2)俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这件事我们多商量商量，也许就能想出解决的办法。
(3)“二人同心，其利断金”，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。
(4)这个团队光靠我一个人是不行的，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，大家团结起来，才能圆满完成任务。
我会写
师：汉字冒险岛的最后一关，我们将通过看拼音写汉字的方式考查同学们对于本单元词语的掌握。词语是语文学习的基础，通过练习，我们将提高我们的对于词语的拼写速度和准确性。
睡觉、撞到、吃饱、变成、门板、安心、主人、母鸡、注意、根本、因此、等人、砍树、暴风雨、晒太阳、蜘蛛、准备、墙壁、漂亮。
句子魔法屋
过渡语：现在，我们将进入“句子魔法屋”，在这里，我们将复习如何通过分析句子结构来正确使用标点符号，这将使我们的表达更加准确和生动。
课文好句分析
)1老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”品析：作者把老屋的动作、神态、语言描写得很细致，突出表现了老屋乐于奉献的精神。
)小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。品析：“老屋到现在还站在那儿”照应了课文题目，同时也说明了老屋慈祥、宽厚、乐于助人的形象一直矗立在人们的心中，永远也不会倒下。
)只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。品析：“只要……就……”表示条件关系，表明胡萝卜先生一边走，他的胡子一边生长，越长越长，这有力地推动了故事情节的发展。
）狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。品析：狐狸的神态“竭力忍着不笑出声来”和小狗的神态“含着泪水”形成鲜明对比，狐狸的动作“打着滚，捧着肚子”和小狗的动作“低着头，默默走开”也形成鲜明对比，通过对比刻画了狐狸爱嘲笑别人、小狗忍气吞声的不同形象。
）它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。品析：“不会......不会......也不会.......”排比句突出了（小狗）的（不会叫的）特点。
引号的使用
师：引号，就像是给话语穿上了一件小外套，让它们在句子中显得格外醒目。它们告诉我们，这里的话是直接引用，或者有特殊含义。记得，引号总是成对出现，就像一双鞋子，一只左脚，一只右脚，才能走好路。
师：想象一下，引号像一对小耳朵，它们会随着说话人的位置而移动。如果提示语（比如“他说”）在引用的话之前，引号就紧跟在提示语后面，像这样：“他说‘早上好’。”但如果提示语在中间或末尾，引号就相应地调整位置，比如：“‘早上好，’他说。”或者：“‘早上好，’他笑着说。”这样，引号的小耳朵就总能正确地指向说话的人。下面出几道题目考考你们。
沟通小达人
过渡语：接下来，我们将进行一些口语交际的练习。通过这些活动，我们将提高我们的表达和沟通能力，这对于我们的学习和日常生活都非常重要。
口语交际
1.）这次口语交际的话题是（ A ）
A.说名字的含义和来历。
B.预测故事结局。
C.讲童话故事。
2.)根据含义或来历猜名字。
A.陈若水 B.夏娇 C.徐梦阳 D.陆嘉仪
(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名( D )。
(2)我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名( C )。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名( B )。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名( A )。
3.读名人名字故事，完成练习。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。他创作《水浒传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内三十年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”二字贴在书房，作为座右铭，告诫自己要潜心创作。以后他干脆更名为耐庵。
①：“施耐庵”这个名字里的“耐庵”二字是怎么来的？请找出文中的句子作答。
②：由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？请找出文中的句子作答。
创意写作坊
过渡语：最后一站，我们将进入“创意写作坊”，在这里，我们将发挥我们的创造力，续编故事。这不仅能提高我们的写作技巧，还能让我们更好地理解人物的情感和故事的发展。
1.续编故事是在原来的基础上，有依据地续编，不能胡思乱想。
2.注意：按事情发展的顺序写.抓住人物：做了什么？说了什么？想了什么？进行描写。
3.写作提醒
1.要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。2.重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚，不要本末倒置。3.写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。
结束语
亲爱的同学们，我们今天的复习课就到这里了。希望通过这次的复习，大家能够更好地掌握第四单元的内容，同时也能够提高我们的语文综合能力。记得，通过预测，我们可以更好地理解故事的发展，也可以提高我们的阅读和理解能力。在接下来的学习中，我们将练习这种技能，让阅读变得更加有趣和富有挑战性。同时，学习是一个不断积累和实践的过程，希望大家能够在日常生活中多多运用我们今天复习的所有知识。祝大家学习进步，下次课再见！

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