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2026版浙科版高中生物学选择性必修1
本章复习提升
易混易错练
易错点1　不能准确判断植物的生长状况
1.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一个琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时被一个纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动。然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去尖端胚芽鞘的切口上(如图2),胚芽鞘的生长状况分别是(　　)
图1　　　　　　　　图2
A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长
D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
易错点2　不能正确理解生长素的生理作用
2.(2023浙江台州书生中学周练)豌豆幼苗横放一段时间后的生长状况如图甲;用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段,其长度变化如图乙;棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是(　　)
丙
A.题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性
B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长,但是不利于棉花产量的提高
C.由图乙可知,促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400 mg/L
D.图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用
易错点3　不能正确分析植物激素的功能及相互作用
3.(2024浙江杭州六县九校期中联考)下图是A、B、C、D四种植物激素调节幼苗生长的示意图,以下叙述错误的是(　　)
A.激素D是乙烯,它能促进果实成熟
B.A、B、C、D四种植物激素中不能促进植物生长的激素只有D
C.用相同浓度的激素C处理植物的不同部位,作用效果可能不同
D.在调节植物生长过程中激素B和C常常相互拮抗
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.D　仅纸盒转动时,胚芽鞘尖端始终只有右侧受到单侧光照射,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长;仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动时,胚芽鞘尖端各部位均匀受光,所以甲所含的生长素浓度等于乙,图2中胚芽鞘直立生长;整个装置同时转动时,胚芽鞘尖端始终是靠开口的一侧受到光照,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长。
易错分析　(1)先判断植物长不长:有尖端或有人为添加生长素,植物才生长。
(2)再判断植物弯不弯及弯曲方向:若生长素在尖端下部分布不均匀,则弯曲生长;根据器官对生长素的敏感程度判断弯曲方向。
2.D　图乙实验组豌豆幼苗茎切段长度均大于对照组(外源生长素浓度为0 mg/L),生长素对豌豆幼苗茎切段的生长均表现为促进作用,没有体现生长素作用的两重性,A错误。图丙中对棉花去顶,有利于棉花侧枝的生长,有利于侧枝结棉桃,从而提高棉花的产量,B错误。由图乙可知,促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200 mg/L~600 mg/L之间,不一定是400 mg/L,C错误。植物水平放置时,由于受到重力的影响,茎和根近地侧的生长素浓度高于远地侧,茎的a、b处的生长素均具有促进茎伸长的作用,但近地侧的促进作用大于远地侧;由于根对生长素较敏感,因此c处的生长素具有促进根伸长的作用,d处的生长素具有抑制根伸长的作用,D正确。
易错分析　(1)植物生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长、高浓度抑制生长,“促进”和“抑制”的效果均是与空白对照组比较得出的。
(2)植物不同器官对生长素的敏感程度不一样(根>芽>茎),根的向性生长最易体现两重性,茎的向性生长一般不体现两重性。
3.D　
题图解读　根据激素C的浓度不同作用效果相反可知,激素C是生长素。当生长素浓度增加到一定值时,就会促进乙烯的合成,从而抑制细胞的伸长,故激素D为乙烯。激素B能促进细胞伸长,是赤霉素。激素A能促进细胞分裂,是细胞分裂素。
乙烯能促进果实成熟,A正确。细胞分裂素、赤霉素、生长素均能促进植物生长,乙烯不能促进植物生长,B正确。植物的不同部位对生长素的敏感程度不同,故用相同浓度的生长素处理植物的不同部位,作用效果可能不同,C正确。在调节植物生长过程中,赤霉素和生长素往往具有协同作用,D错误。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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