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2025-2026学年广东省深圳市龙岗区十校九年级（上）10月联考化学试卷
一、单项选择题（第1-8题各1.5分，第9-12题各2分，共20分）。
1.天工开物中记载了造纸的步骤，下列属于化学变化的是( )
A. 斩竹去节 B. 煮徨足火
C. 荡料入帘 D.覆帘压纸
2.规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是( )
A. 检查气密性 B. 液体的倾倒
C. 给液体加热 D. 处理实验废液
3.科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分体积分数如图所示，下列说法正确的是( )
A. 火星大气中氮气的含量最高
B. 火星大气中二氧化碳的含量高于空气
C. 火星大气不含稀有气体
D. 火星大气属于纯净物
4.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是( )
A. 化学观念：催化剂只能加快化学反应的速率
B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”物质的状态不同，物理性质不同
C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气
D. 科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化
5.教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分实验气装置如图所示。下列选项中不属于使用汞的优点的是( )
A. 实验过程中没有污染 B. 在汞槽中起到液封的作用
C. 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D. 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
6.我国是茶文化的发源地，中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到香味的原因是( )
A. 分子的质量和体积都很小 B. 分子可以分成原子
C. 分子之间有间隙 D. 分子在不断运动
7.下列物质中含有氧分子的是( )
A. 液态空气 B. 过氧化氢 C. 二氧化碳 D. 水
8.“中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。如图为铬元素的相关信息，下列说法错误的是( )
A. 铬元素属于金属元素
B. 铬在元素周期表中，位于第四周期
C. 铬原子的核内质子数是
D. 铬原子的相对原子质量是
9.下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是( )
A. B. C. D.
10.学习化学要构建好“宏观一微观一符号”的联系，下列说法正确的是( )
A. 带电的微粒一定是离子
B. 原子和原子最外层电子数均为，容易反应失去电子
C. “”可表示铜、铜元素、个铜原子
D. 钙原子和钙离子核电荷数不相同
11.区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是( )
A. 空气和氧气带火星的木条 B. 氮气和二氧化碳气体燃着的木条
C. 水与过氧化氢溶液二氧化锰 D. 酒精和蒸馏水闻气味
12.利用如图传感器采集蜡烛燃烧过程中和浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是 ( )
A. 图中的曲线表示瓶内浓度的变化
B. 蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变
C. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的导致
D. 燃着的蜡烛能在浓度为、和的混合气体中保持燃烧
二、推断题：本大题共1小题，共7分。
13.A、在常温下是液体。与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体和；淡黄色粉末在无色气体中也能燃烧，生成有刺激性气味的气体。而银白色常见固体在气体中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。在常温下是暗紫色固体，加热后也能产生气体。请回答：
写出物质的化学式： ______；
请写出物质的一种用途：______。
在中燃烧时集气瓶底部水的作用是 ______。
写出在中燃烧的文字或符号表达式：______。写出加热产生的文字或符号表达式：______。
三、科普短文题：本大题共1小题，共7分。
14.阅读下面的科普短文，回答相关问题。
氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥，氨主要来自于人工合成。年，弗里茨哈伯成功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为：的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时平衡时，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图所示。
工业上可用分离液态空气方法流程如下图获得合成氨的原料氮气，是利用了液态氮和液态氧的 ______不同。发生的是 ______变化选填“物理”或“化学”。
储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是 ______。填“纯净物”或“混合物”
甲烷和水高温下反应得到一氧化碳和原料气氢气，该反应的文字表达式为 ______。
科学家研究合成氨反应催化剂的目的是 ______。
按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是 ______填字母。
A.大气压、
B.大气压、
C.大气压、
D.大气压、
四、探究题：本大题共2小题，共16分。
15.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
I. 中无明显现象，产生大量气泡，带火星木条复燃 中产生的气体是 ______ 填名称
Ⅱ向试管中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 中带火星木条又复燃，滤渣质量为 ______ 淀粉的 ______ 和 ______ 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
中过氧化氢反应的文字或符号表达式：______。该反应属于 ______反应填基本反应类型。
【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
淀粉
Ⅱ 二氧化锰
上述实验中“待测数据”是指 ______；若，则可得出的结论是 ______。
【拓展探究】
同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？______回答一点。
催化剂在化工生产中起着重要作用，______选填“能”或“不能”提高产物产量。
16.蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化但液态石蜡却没有直接燃烧。同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。
火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈如图，得出结论：______。
焰心所含物质探究：如图，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。
【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成分提出三种猜想：
二氧化碳；水蒸气；石蜡蒸气。
提出猜想、的理由是______。
【实验探究】
操作 现象 结论
Ⅰ立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯 观察到 ______ 猜想成立
Ⅱ立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质 猜想不成立
Ⅲ立即将注射器靠近火焰，推动活塞 注射器口产生火焰，物质能燃烧 猜想 ______
【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想不成立，操作Ⅰ中产生明显现象的原因是______。
【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯处汽化形成气态石蜡后才能燃烧。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.；
供给呼吸或支持燃烧；
吸收二氧化硫，防止污染空气；
铁氧气四氧化三铁或；高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气或
14.沸点；物理；
混合物。
甲烷水一氧化碳氢气；
提高合成氨的化学反应速度；

15.氧气；；化学性质；质量。
或；分解。
收集氧气所需的时间；在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好。
温度。
不能
16.蜡烛外焰温度最高；
【猜想假设】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；
【实验探究】烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊；成立；
【实验反思】石蜡蒸气冷凝成固体
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