资源简介

2025-2026学年江苏省建湖县汇杰中学九年级（上）9月学情调研
化学试卷
一、单选题：本大题共15小题，共30分。
1.年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合该主题的是( )
A. 分类回收生活垃圾 B. 工业废水处理后排放
C. 推广使用火力发电 D. 植树造林提高绿化率
2.化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是( )
A. 化学合成的药物能治疗疾病 B. 化学研制的新型材料可以用于航天
C. 化学不能创造出自然界不存在的物质 D. 化学合成的纤维丰富了人们的穿着
3.“水的沸腾”实验过程中，属于化学变化的是( )
A. 酒精汽化
B. 酒精燃烧
C. 液态水沸腾
D. 水蒸气液化
4.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是( )
A. 二氧化碳属于空气污染物 B. 的含量越高，空气质量越差
C. 少开私家车有助于提升空气质量 D. 加强空气质量检测，可提高全民环保意识
5.下列实验方法错误的是( )
A. 燃着的木条区分氮气和二氧化碳 B. 观察颜色区分硫粉和二氧化锰
C. 闻气味区分水和酒精 D. 尝味道区分厨房中的蔗糖和食盐
6.下列图示的实验基本操作中，错误的是( )
A. 加热液体 B. 导管连接
C. 放置试管 D. 闻气味
7.下列物质由原子构成的是( )
A. 水 B. 氧气 C. 氦气 D. 空气
8.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是( )
A. 品红在水中扩散分子不断运动
B. 和的化学性质不同分子构成不同
C. 气体压缩后储存于钢瓶加压使分子体积变小
D. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢化学变化中分子可分
9.下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )
A. 氧气用于急救病人 B. 天然气用作燃料
C. 稀有气体用作霓虹灯 D. 氮气作食品防腐保护气
10.比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是( )
A. 空气中气体体积分数：稀有气体二氧化碳
B. 反应的剧烈程度：燃烧缓慢氧化
C. 化学性质活泼程度：氮气氧气
D. 等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰不加二氧化锰
11.下列属于混合物的是( )
A. 冰水 B. 食盐水 C. 镁条 D. 臭氧
12.下列变化过程不属于缓慢氧化的是( )
A. 光合作用 B. 动物呼吸 C. 食物腐烂 D. 酿酒
13.下列实验能达到目的的是( )
A. 闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 检验蜡烛燃烧生成了水
C. 测定空气中氧气的含量 D. 图探究二氧化锰对反应速率的影响
14.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是( )
A. 高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的装置漏气
B. 高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低导管口一有气泡就开始收集
C. 做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
D. 给试管里的固体加热时造成试管炸裂固定时未将试管口略向下倾斜
15.利用数字化手段测定空气中氧气含量，实验如下。图为空气中氧气含量测定的实验装置集气瓶内部容积为，实验前预先放入了的水，图为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。下列说法正确的是( )
A. 图实验中理论上倒流入集气瓶中的水的体积大约为
B. 图中段气压变化的原因是红磷点燃后伸入集气瓶中速度太快
C. 段气压变化的原因就是瓶内氧气被燃烧的红磷不断消耗
D. 导致段气压变化的实验操作是打开弹簧夹
二、填空题：本大题共1小题，共6分。
16.请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”：
请用下列物质的字母符号填空：氧气 氮气 稀有气体 二氧化碳
可以供给呼吸的气体是 ______；
空气中含量最多的气体是 ______；
通电时发出有色光的气体是______；
能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ______。
从微观角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是______填序号
将液态空气气化，首先分离出来的是氮气，说明液氮的沸点______填“高于”或“低于”液氧的沸点。
三、实验题：本大题共1小题，共9分。
17.小明在学习化学实验与科学探究后，进行了以下实验，请你完成下列问题：
如图所示操作，加热固体可能造成的后果是______。
欲量取水，应选用的仪器是胶头滴管、______的量筒从提供的量筒规格有：、、、，小明读数采用如图的方法，则实际量取的液体______填“大于”“小于”或“等于”。
仪器的名称是______，若气密性良好，在图烧杯中的导管口可以观察到______。
取用图中食盐的仪器名称是______，图中的错误操作是______。改正上述错误后，按图所示称得的食盐的质量为______，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为图，则食盐的实际质量为______。
四、探究题：本大题共2小题，共25分。
18.某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易“制氧机”，如图所示，用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出；图是实验室制氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题：
写出实验仪器的名称：______；______。
图“过滤仓”中的水除有过滤杂质提纯氧气的作用，还可以起到的作用是______填序号。
可以通过气泡观察氧气生成的速率 降低氧气温度 加快氧气的生成
若在实验室用简易“制氧机”的试剂制取氧气，发生装置可选用______填字母。
若用装置进行高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为______，该反应的基本类型是______反应。实验前中试管口需要添加棉花，其作用是______。
若用、装置装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的试剂是______。用收集氧气，导管放入集气瓶的较好时机是______。
如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
实验一：木炭在图______填“”或“”中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。
实验二：图中铁丝在氧气中燃烧的现象是______，集气瓶中预先放入一些水的目的是______；实验三的集气瓶中放入水的目的是______。
19.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述不正确的有______。
A.催化剂能使生成物的质量增大
B.不加入催化剂化学反应就不能发生
C.催化剂在化学反应前后的质量和性质都不变
称量二氧化锰，取的过氧化氢溶液于试管中，进行图所示实验。
试管中的现象______；对比试管实验现象，说明______。
步骤称量固体的质量为______，步骤现象______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图所示，收集气体测得数据如下表。
序号 过氧化氢溶液体积 催化剂的质量 待测数据
淀粉
二氧化锰
实验的目的是______；上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则______填“”、“”或“”。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取浓度为过氧化氢溶液、二氧化锰、淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图所示。
比分析坐标图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因______。
参考答案
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15.
16.；；；。
。
低于
17.冷凝水回流使试管炸裂；
；小于；
烧杯；有气泡冒出；
药匙；左右托盘上没有垫两张质量一样大的纸；；
18.试管；酒精灯；
；
；
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；分解；防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；
过氧化氢溶液；导管口有气泡连续均匀冒出时；
、；氧气浓度；
、剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染空气
19.。
有少量气泡产生，带火星的木条不复燃；二氧化锰能加快过氧化氢的分解；；产生大量气泡，带火星的木条复燃。
对比实验；收集气体所需时间；。
、或、。
催化剂能够改变反应速率，但是不能改变生成物的质量，过氧化氢溶液浓度和体积都相同，最终生成氧气质量相等，则完全反应后两个装置内压强相同
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